《第一课走进神奇的动画世界教案小学信息技术豫大课标版六年级上册教案32688.doc.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第一课走进神奇的动画世界教案小学信息技术豫大课标版六年级上册教案32688.doc.pdf（5页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、第一课 走进神奇的动画世界教案 教学目标教学目标：一、知识与技术目标：一、使学生了解“动画”的概念；了解运算机动画制作的几种常见工具；了解 Macromedia Flash 动画制作工具的优势；培育学生用 Flash制作动画的爱好。二、了解 Flash 动画制作的进程，学会移动动画的制作。二、进程与方式目标：培育学生合作自学的学习适应，培育学生的发散性思维和创新意识。三、情感、态度与价值观目标：最大程度地提高学生制作动画的爱好和能力。学情分析教材分析：初识 FLASH 是我校五年级实验班的信息技术校本教材，是学习 FLASH软件制作动画的第一课，本课的基础性知识比较多。学生以后是不是对制作动画
2、感爱好，是不是喜爱学习 FLASH 动画制作，就要看这一课的学习。因此设计本课的教学流程时，我着重偏向于培育学生的爱好，激发学生的学习踊跃性。学情分析：我校五年级实验班的学生从一年级就开始学习信息技术课，信息素养比较高，运算机操作技术很熟练，学习 FLASH 软件制作动画操作比较轻松，可是动画设计的理论知识比较难明白得。重点难点教学重点：一、使学生把握生成一个移动动画的大体方式。二、了解物体远小近大的关系。教学难点：培育学生的合作自学的学习适应，开发学生的发散性思维和创新精神。教学进程 教学活动【导入】导入一、趣味引入：一、英语师生问好 二、出示作品演示课件，激发学生学习爱好。师：“同窗们，六
3、一儿童节马上就要到了，今天教师给你们带来了一件小礼物，你们想看吗？”生：“想！”教师演示 FLASH 动画贺卡 师：“你们喜爱这张贺卡吗？”生：“喜爱。”师：“那么你们想不想也做一个如此的贺卡送给朋友呢？”生：“想。”【评析：依照儿童的心理特点，从学生感爱好的动画片入手，创设情境，在和谐的气氛中导入新课，即激发了学生的学习爱好，又调动了学生的学习踊跃性。】3、什么是动画，动画是怎么形成的。师：“要想做动画，第一要明白动画是如何形成的。其实动画确实是一系列内容持续转变的画面组成的队列，这些画面能够在运算机上一幅新一幅的快速播放。画面的内容一般是慢慢转变的，如此当动画播放时，给人的感觉就想画面中的
4、东西在运动和转变。就象以前的跑马灯一样。”【评析：利用通俗易懂的语言把动画的原理讲解出来，揭开动画的神秘面纱。】4、介绍一些制作动画的经常使用软件，和 Flash 软件的优势。运算机制作动画的软件有很多，比如：做三维动画的 3D MAX 和做二维动画的DIRECTOR 等，可是这些软件制作出来的动画都比较大，不适合放在网页中供大伙儿欣赏，而 Macromedia 公司的 Flash，那个当前最流行的网上动画制作工具弥补了这些软件的不足，今天，咱们就来学习用 Flash 制作动画。【评析：让学生明白制作动画都有哪些软件，初步了解 FLASH 软件的优势，制作出来的动画占用空间比较小，能够放在网页
5、中供大伙儿欣赏。】【教学】新授二、新授 一、打开软件。师：“FLASH 软件打开的方式很简单，和咱们以前打开 WORD 一样，从程序当选择。”教师演示方式 学生依照方式，自己打开 FLASH 软件。二、熟悉界面：知识点：操纵栏、菜单栏、经常使用菜单、工具栏、图层选单、时刻轴、帧、图库窗口、舞台。教师边演示边讲解 操纵栏：用来操纵动画的播放。菜单栏：和咱们以前学过的软件的菜单用法一样，用来放置所有 FLASH 的命令。经常使用菜单：从菜单栏中提取了一些咱们常常会用到的命令，放置在经常使用菜单中，方便咱们查找利用。工具栏：用来放置制作动画时需要用到的工具，有点象咱们以前学的画图软件中的工具栏。图层
6、选单：用来治理图层。时刻轴：用来操纵动画运动的时刻。帧：时刻轴上第一个小格叫做一帧，一样情形下一秒中能够运行 12 帧。图库窗口：在 WINDOWS 菜单栏中能够把它调出来，它用来治理咱们用到的一些图形、动画和声音。舞台：那个地址是咱们制作动画的地址。【评析：那个地址的理论知识比较多，有些内容学生很难明白得，如：时刻轴、帧、图层等知识。若是讲解的太多，学生会感觉枯燥无味，没有学习的爱好。为了激发学生的学习爱好，在那个地址不做过量的讲解，只要让学生明白每一个内容的名称和它们的作用就能够够了。其他的内容，在以后他们练习的进程中会慢慢的明白，不急于一时的明白得。】3、让大伙儿欣赏一幅轮船航行的动画（
7、任务），演示生成一个动画的大体方式。师：“咱们先来看一个FLASH 制作的简单动画”播放“轮船”的动画 师：“同窗们，你们想不想试着做一做呢？”生：“想！”教师演示制作方式。4、按 ctrl+enter 键或单击操纵菜单中的测试影片即可看到动画成效。师：“做好以后，按 ctrl+enter 键或单击操纵菜单中的测试影片即可看到动画成效。”五、学生练习（合作，鼓舞离开座位，斗胆创意，配音乐）六、学生作品展现（关于勇于展现自己作品的学生，给于鼓舞。）7、自学（配音乐）让学生打开桌面上的自学课件，选择难度自学。课件 A：挪用外部资料（GIF 动画）生成一个动画。课件 B：船的再次旋转、放大或缩小并增
8、加帧数，生成更多趣味动画，鼓舞合作学习。（再次鼓舞创意，进行发散思维）八、学生作品展现（关于勇于展现自己作品的学生，给于鼓舞。）【评析：充分尊重每一个小孩的想象空间和自己的个性，教师只起到引导和技术帮忙的作用；鼓舞每一个小孩，让他们斗胆制作、斗胆想象，教师给每一个小孩提供轻松、广漠、自由的制作的空间。】九、文件的保留。师：“同窗们制作完以后，请把你的作品保留在机械上。保留的方式和 WORD 软件保留文档的方式一样。”教师演示 学生操作，保留自己的作品。【活动】作品演示三、作品演示 一、宣布进行竞赛 师：“下面咱们就来进行 FLASH 动画制作大赛，请同窗们在五分钟之内，做出一个 FLASH 动
9、画，把它存在机械上。让咱们来评一评，谁是今天的“动画小能手”！”二、学生制作动画（配音乐）3、优秀作品展现，师生评比。四、激情下课。今天咱们学习的只是 FLASH 软件的一点点皮毛，有爱好的同窗，能够在课下利用网络自学。希望同窗们以后能用自己的双手制造出更出色的动画！”【活动】作品演示三、作品演示 1、宣布进行竞赛 师：“下面咱们就来进行 FLASH 动画制作大赛，请同窗们在五分钟之内，做出一个 FLASH 动画，把它存在机械上。让咱们来评一评，谁是今天的“动画小能手”！”二、学生制作动画（配音乐）3、优秀作品展现，师生评比。四、激情下课。今天咱们学习的只是 FLASH 软件的一点点皮毛，有爱
10、好的同窗，能够在课下利用网络自学。希望同窗们以后能用自己的双手制造出更出色的动画！”第一课 走进神奇的动画世界 课时设计 课堂实录第一课 走进神奇的动画世界 第一学时教学活动【导入】导入一、趣味引入：一、英语师生问好 二、出示作品演示课件，激发学生学习爱好。师：“同窗们，六一儿童节马上就要到了，今天教师给你们带来了一件小礼物，你们想看吗？”生：“想！”教师演示 FLASH 动画贺卡 师：“你们喜爱这张贺卡吗？”生：“喜爱。”师：“那么你们想不想也做一个如此的贺卡送给朋友呢？”生：“想。”【评析：依照儿童的心理特点，从学生感爱好的动画片入手，创设情境，在和谐的气氛中导入新课，即激发了学生的学习爱
11、好，又调动了学生的学习踊跃性。】3、什么是动画，动画是怎么形成的。师：“要想做动画，第一要明白动画是如何形成的。其实动画确实是一系列内容持续转变的画面组成的队列，这些画面能够在运算机上一幅新一幅的快速播放。画面的内容一般是慢慢转变的，如此当动画播放时，给人的感觉就想画面中的东西在运动和转变。就象以前的跑马灯一样。”【评析：利用通俗易懂的语言把动画的原理讲解出来，揭开动画的神秘面纱。】4、介绍一些制作动画的经常使用软件，和 Flash 软件的优势。运算机制作动画的软件有很多，比如：做三维动画的 3D MAX 和做二维动画的 DIRECTOR等，可是这些软件制作出来的动画都比较大，不适合放在网页中
12、供大伙儿欣赏，而Macromedia 公司的 Flash，那个当前最流行的网上动画制作工具弥补了这些软件的不足，今天，咱们就来学习用 Flash 制作动画。【评析：让学生明白制作动画都有哪些软件，初步了解 FLASH 软件的优势，制作出来的动画占用空间比较小，能够放在网页中供大伙儿欣赏。】【教学】新授二、新授 一、打开软件。师：“FLASH 软件打开的方式很简单，和咱们以前打开 WORD 一样，从程序当选择。”教师演示方式 学生依照方式，自己打开 FLASH 软件。二、熟悉界面：知识点：操纵栏、菜单栏、经常使用菜单、工具栏、图层选单、时刻轴、帧、图库窗口、舞台。教师边演示边讲解 操纵栏：用来操
13、纵动画的播放。菜单栏：和咱们以前学过的软件的菜单用法一样，用来放置所有 FLASH 的命令。经常使用菜单：从菜单栏中提取了一些咱们常常会用到的命令，放置在经常使用菜单中，方便咱们查找利用。工具栏：用来放置制作动画时需要用到的工具，有点象咱们以前学的画图软件中的工具栏。图层选单：用来治理图层。时刻轴：用来操纵动画运动的时刻。帧：时刻轴上第一个小格叫做一帧，一样情形下一秒中能够运行 12 帧。图库窗口：在 WINDOWS 菜单栏中能够把它调出来，它用来治理咱们用到的一些图形、动画和声音。舞台：那个地址是咱们制作动画的地址。【评析：那个地址的理论知识比较多，有些内容学生很难明白得，如：时刻轴、帧、图
14、层等知识。若是讲解的太多，学生会感觉枯燥无味，没有学习的爱好。为了激发学生的学习爱好，在那个地址不做过量的讲解，只要让学生明白每一个内容的名称和它们的作用就能够够了。其他的内容，在以后他们练习的进程中会慢慢的明白，不急于一时的明白得。】3、让大伙儿欣赏一幅轮船航行的动画（任务），演示生成一个动画的大体方式。师：“咱们先来看一个FLASH 制作的简单动画”播放“轮船”的动画 师：“同窗们，你们想不想试着做一做呢？”生：“想！”教师演示制作方式。4、按 ctrl+enter 键或单击操纵菜单中的测试影片即可看到动画成效。师：“做好以后，按 ctrl+enter 键或单击操纵菜单中的测试影片即可看到
15、动画成效。”五、学生练习（合作，鼓舞离开座位，斗胆创意，配音乐）六、学生作品展现（关于勇于展现自己作品的学生，给于鼓舞。）7、自学（配音乐）让学生打开桌面上的自学课件，选择难度自学。课件 A：挪用外部资料（GIF 动画）生成一个动画。课件 B：船的再次旋转、放大或缩小并增加帧数，生成更多趣味动画，鼓舞合作学习。（再次鼓舞创意，进行发散思维）八、学生作品展现（关于勇于展现自己作品的学生，给于鼓舞。）【评析：充分尊重每一个小孩的想象空间和自己的个性，教师只起到引导和技术帮忙的作用；鼓舞每一个小孩，让他们斗胆制作、斗胆想象，教师给每一个小孩提供轻松、广漠、自由的制作的空间。】九、文件的保留。师：“同
16、窗们制作完以后，请把你的作品保留在机械上。保留的方式和 WORD 软件保留文档的方式一样。”教师演示 学生操作，保留自己的作品。【活动】作品演示三、作品演示 一、宣布进行竞赛 师：“下面咱们就来进行 FLASH 动画制作大赛，请同窗们在五分钟之内，做出一个 FLASH 动画，把它存在机械上。让咱们来评一评，谁是今天的“动画小能手”！”二、学生制作动画（配音乐）3、优秀作品展现，师生评比。四、激情下课。今天咱们学习的只是 FLASH 软件的一点点皮毛，有爱好的同窗，能够在课下利用网络自学。希望同窗们以后能用自己的双手制造出更出色的动画！”【活动】作品演示三、作品演示 一、宣布进行竞赛 师：“下面咱们就来进行 FLASH 动画制作大赛，请同窗们在五分钟之内，做出一个 FLASH 动画，把它存在机械上。让咱们来评一评，谁是今天的“动画小能手”！”二、学生制作动画（配音乐）3、优秀作品展现，师生评比。四、激情下课。今天咱们学习的只是 FLASH 软件的一点点皮毛，有爱好的同窗，能够在课下利用网络自学。希望同窗们以后能用自己的双手制造出更出色的动画！”