《湘教版小学一年级上册美术教案全册.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《湘教版小学一年级上册美术教案全册.pdf（26页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 小学电子备课教案 （学年第一学期）教材名称：义务教育课程标准实验教科书 学科名称：美术 授课年级：一年级 授课教师：一年级上册美术教学计划 一、教材分析：本学期一年级使用了新课程标准下的九年义务教育湘版美术实验教材。教材根据新课程标准的精神，安排了四个新的学习领域。“造型 表现”（即运用多中材料和手段，体验造型乐趣，表达情感和思想的学习领域）“设计应用”（指运用一定的物质材料和手段，围绕一定的目的和用途进行设计与制作，传递，交流信息，梅花生活及环境，培养设计意识和实践能力的学习领域。）“欣赏评述”（指学生对自然美和美术作品等视觉世界进行欣赏和评述，组部形成审美趣味和提高美术欣赏能力的学习领域
2、。）“综合探索”（指通过综合性的美术活动，引导学生主动探索、研究、创造以及综合解决问题的美术学习领域。）这些课程内容新颖，版面美观，贴近学生的生活，受到了小朋友们的喜爱。二、学情分析：对于美的事物有兴趣，有初步感受美的能力，初步培养了观察习惯，对于想象画、命题画有较大的兴趣，能根据自己的感受大胆的描绘。完成作业的速度不一，部分同学习惯于带回家去完成少数同学形象表达能力还停留在幼儿园的水平。三、本学期教学的总要求：1.教育要点：（1）感知各种随意形状。（2）认识和运用各种平面形、常用色。（3）运用形色，进行临摹、添画、记忆画、想象画练习。（4）学习使用各种简易绘画工具，学习撕、折、拼、贴和揉捏、
3、搓、挖等手工制作法，养成正确地绘画、制作姿势与习惯。（5）欣赏祖国风光和儿童画、民间美术作品的美 2.能力培养要点：（1）在美术活动中发展学生的想象力和创造力，积极促进从无意想象过渡到有意想象，从再现想象过渡到创造想象。（2）在绘画活动中大胆用笔用色，鼓励儿童通过绘画表达自己的情绪情感。（3）提高手部运动的灵活性，促进手和脑的协调发展。（4）提高对色彩美、形状美的能力 3.审美教育要点：（1）培养儿童热爱祖国、热爱家乡、热爱劳动人民的感情。（2）让学生感受美术活动的愉悦，激发儿童对艺术创造活动的兴趣。科目 美术 教学 班级 一年级 教科书名称 及册数 义务教育 教科书美术一年级上册 教学内容
4、第一课 大家一起画 开课 日期 8.25 周节数 2 节 总授课节数 36 任课 教师 魏永萍 开学至期中 18 课时 期中至期末 18 课时 周次 时间 内容安排 备注 1 8.258.28 第一课 大家一起画 2 8.319.4 第二课 花花绿绿的糖纸 第三课 绕绕涂涂 3 9.79.11 第四课 有趣的拓印 4 9.149.18 第五课 我的太阳 5 9.1219.25 第六课 奇妙的撕纸添画 第七课 做拼音卡片 6 9.289.30 第八课 小鸟找家 第九课 鸟语花香 7 10.810.9 国庆放假 8 10.1210.16 第十课 小动物盖房子 第十一课 数字变变变 9 10.191
5、0.23 第十二课 会飞的娃娃 10 10.2610.30 期中考试 11 11.211.6 第十三课 猜猜我是谁 12 11.911.13 第十四课 变 脸 13 11.1611.20 第十五课 穿花衣的热带鱼 14 11.2311.27 第十六课 寻找美丽 15 11.3012.4 第十七课 童年的手印 16 12.712.11 第十八课 美丽的铅笔头 17 12.1412.18 第十九课 花儿朵朵 18 12.2112.25 第二十课 小小食品店 19 12.2812.31 期末测试 20 1.41.8 教学目的 1.让学生认识几种常用的绘画、作色工具，掌握正确的握笔方法，在老师的指导下
6、大胆画画。2.培养学生学习美术的兴趣，通过画线、涂色练习，训练手指、手腕的灵活性和力度。教学重点 在画线和涂色中了解各种工具的特点，培养学生的学习兴趣。教学难点 在画线和涂色中了解各种工具的特点，培养学生的学习兴趣。教学用具 整张白纸 4 张，每组课桌组合排成方形 教 学 过 程 及 要 点 一、组织教学：师生问好。（喜欢画画的小朋友请举手；你都会画什么呀？）二、导入新课：检察学具。（学生带了许多不同种类的美术工具，把它们找出来，展示给全班同学看看，并说出名字。）三、讲授新课：1.在下面五个盒子中分别放入沙子、毛线、方便面、豆子、小棒，请一位同学摸，猜猜盒子里面装的是什么？（先小声告诉老师，然
7、后用简单的线条尝试画在黑板上，让其他同学猜）2.与学生们一起采用不同的工具尝试。如：水彩笔、油画棒、彩色铅笔等，让学生自由的作画、涂鸦。（教师可先示范不同工具的握笔方法，注意纠正学生的错误握笔）3.添画游戏：学生们随着音乐围着课桌（课桌课前摆成长方形或圆形）旋转，音乐停，学生就坐在面前的座位上，将其他同学的作业进行添画。（教师可先作示范）4.念儿歌：彩笔手中拿，大家一起画。画个小点变雨滴，画个方形变楼房，画条竖线变筷子，画团曲线呀，变呀变成妈妈手中的毛线。5.教学小结：A、展评学生作业。（由一个小组的学生共同来完成一张的作业，最后比一比，大家评一评哪一组的最好看，好在哪里？）B、总结本课的学习
8、的内容。备 注 教学内容 第二课 花花绿绿的糖纸 教学目的 1.让学生用自己喜欢的颜色大胆涂画，激发学生做手工兴趣，培养动手能力。2.尝试包扎糖果。能愉快的参加教学活动，从体验各种造型媒材中引发美术兴趣，感受创作的喜悦。教学重点 让学生用自己喜欢的颜色大胆涂画。教学难点 让学生用自己喜欢的颜色大胆涂画。教学用具 各种糖纸，不同包装的糖果，小片白纸 教 学 过 程 及 要 点 一、组织教学：1.师生问好。2.检察学具。（同桌相互检查，核对是否带齐东西）二、导入新课：三、讲授新课：1.讲老师小时侯发生的故事：小时侯的最大的乐趣就是集多种花花绿绿的糖纸，洗干净以后，夹在书里，漂亮极了！还可以当书签呢
9、！2.展示作品范例：现在，我们可以自己来制作漂亮的糖纸了。揭示课题。3.欣赏教材 P3 4.学生尝试涂色反馈涂色应由浅到深。5.学生尝试包扎糖果。6.学生交流包扎方法：菱形、圆柱体、球形、椭圆、圆、锥形等十几种形态各异的糖果。7.让学生联系平时所见的售货和购物的情景，6 人一组经营糖果铺，一组售货，余下 6 组做顾客，由制作糖果的人推销自己的产品，以锻炼学生大但介绍自己的作品，体验美术活动的乐趣。8.小结：就快到教师节了，小朋友们可以再制作一些精美的糖果，把它们作为教师节礼物，送给辛勤的老师们。这一举措，可以激起了孩子们再创作的欲望。备 注 教学内容 第三课 绕绕涂涂 教学目的 1.通过探索实
10、践，让学生对绘画创作所用的材料和色彩有初步认识。2.使学生在涂抹色彩的过程中感受创作的喜悦，引发美术兴趣。教学重点 使学生初步体验美术绘画方法的多样性，引发美术兴趣。教学难点 使学生初步体验美术绘画方法的多样性，引发美术兴趣。教学用具 常规美术用具 教 学 过 程 及 要 点 一、组织教学：1.检察学具。（老师进行常规检查，表扬课前准备的学生）2.师生问好。二、导入新课：三、讲授新课：1.让学生初步了解各种绘画工具和材料。师：小朋友们，今天我们来做个游戏，游戏的名字就叫 绕绕涂涂。（出示课题）这个游戏的名字很有意思吧。不过，在做游戏之前我要先考考你们：我给大家 2 分钟的时间，请你们看一看、想
11、一想桌子上的这些工具各叫什么名字，应该怎么用？（小组之间可以讨论）学生认识桌子上的工具材料，看、说、想、讨论。让学生来说一说，教师给与适当的纠正和补充。2.让学生通过实践，体验不同的绘画工具和材料所产生的不同的艺术效果，激发学生的美术兴趣。师：大家说的都很好，下面我们就要来做这个游戏，描述游戏的规则并同时示范：（1）每人选择自己喜欢的一种工具材料，进行自由创作（自由涂抹）。（2）每个组中的材料都不同，如果都想用一种材料怎麽办？（引导学生学会同学之间要互相谦让，培养学生的集体意识。）（3）学生选择工具，开始创作。3.通过观察发挥学生的想象力，通过介绍作品培养学生的语言表达能力。让学生观察自己的画
12、给自己的画取个名字，介绍自己的绘画作品。（可以同组讨论，也可个别介绍：画名，原因，绘画工具材料）4.为学生提供其他媒材，扩展学生的表现领域。师问：除了这些笔之外，还可以用什么工具来画画？学生发表观点。（棉签，手指头，纸团、木棍、菜叶）5.课堂小结 师：同学们，今天这个游戏就做到这里了，通过这个游戏，你知道了些什么或你想到了什么？学生谈想法。备 注 教学内容 第四课 有趣的拓印 教学目的 1.使学生学会简单的拓印方法。2.开阔学生的眼界，从生活到自然，了解多种绘画形式，丰富绘画手段。教学重点 在生活和大自然中寻找有纹理的实物，尝试拓印。教学难点 在生活和大自然中寻找有纹理的实物，尝试拓印。教学用
13、具 一张拓印的示范作品，纸、笔、被示范拓印的物品 教 学 过 程 及 要 点 一、组织教学：1.检察学具。（检查笔的准备情况，没带的学生可用普通铅笔代替）2.师生问好。二、导入新课：三、讲授新课：1.激趣。展示用树叶拓印、组合成的图案：如小鸡、蜗牛、金鱼、螃蟹、蜻蜓、蝴蝶，与真实的图片做比较，让学生区别它们的不同，感受拓印的美感。2.教师提问：你们知道这些漂亮的纹理是怎样画出来的吗？3.学生分组猜想、反馈。4.教师示范拓印的方法：将纸蒙在有明显纹理的物体上，拓印时，左手伸开，手指用力按住纸；右手用蜡笔或铅笔轻轻均匀磨画，印出纹理为止。5.学生尝试。6.教师反馈学生作业情况，提醒学生注意：A 左
14、手要始终按住纸，别让纸和物体错位，否则拓出的纹理不清晰。B 笔要平放，用力均匀，涂色要一个方向来回地涂。7.找一找，我们身边还有哪些纹理较明显的物体呢？用手摸一摸，表面比较粗糙的物体都可以试一试。8.作业：比比看，谁拓印的花纹多，印得好。9.教师巡视辅导。10.课堂小结：小朋友们都能找到许多可以拓印的物体，拓印的效果也不错，可是要把他们组合成好看的形状，或者进行一些添画，它们会变得更有趣，不信，你就试试看。（教师可在黑板上进行简单的示范）备 注 教学内容 第五课 我的太阳 教学目的 1.通过体验太阳的温暖，激发学生对太阳的热爱之情，激发学习兴趣。2.向学生们提供丰富的资料，增强思维的深度和广度
15、。教学重点 通过视觉、触觉、听觉去感受，使学生们在创造过程中变得更富有创造力。教学难点 通过视觉、触觉、听觉去感受，使学生们在创造过程中变得更富有创造力。教学用具 课前收集有关太阳的图片、资料。教 学 过 程 及 要 点 一、组织教学：二、导入新课：三、讲授新课：1.激趣：体会太阳 选一个下了几天雨后放晴的日子，领着学生们来到室外，问，太阳出来了，你高兴吗？你为什么高兴呀？你喜欢太阳吗？学生们会很兴奋，七嘴八舌地告诉我各种理由，“太阳出来了，可以玩喽！”“太阳带给我们温暖。”“没有太阳，我们不能生存的。”让他们在阳光下自由自在地转圈，蹦跳，体验太阳的温暖，充分激发了他们学习的兴趣，自然地进入了
16、学习状态。2.探索太阳 提问：你知道有关太阳的知识吗？你能把课前收集的有关图片、资料向大家介绍一下吗？（太阳是个大火球、太阳有黑子、太阳是太阳系中最大的星球）师：“你们知道得可真多，想不想知道更多的知识？”多媒体播放蓝猫三千问中有关太阳的动画片，让孩子们交流收获新信息。3.想象太阳 播放种太阳，播种太阳就是播种希望，每个人心目中的太阳都不一样，请你想象一下你心目中的太阳是怎样的？分小组讨论，教师参与讨论。A、太阳的外形。大胆地想象，太阳可以是你喜欢的人或动物甚至其他物体的形状，然后再想怎样才把太阳的形状画得符合想象，又让别人看得出是太阳。B、太阳的光芒。太阳的光芒可以是多种多样的，直线式，火焰
17、式等。4.布置作业：画一画自己喜欢的太阳。5.教师巡视辅导，重点放在学生想象力的培养上。6.教学小结：A、展评学生作业。B、总结本课的学习的内容。备 注 教学内容 第六课 奇妙的撕纸添画 教学目的 1.了解利用各种纸材进行立体造型的基本方法。2.能愉快的参加教学活动，从体验各种造型媒材中引发美术兴趣，感受创作的喜悦。教学重点 通过造型活动激发学生的创作热情，使学生在创作的过程中感受成功的喜悦。能够合理运用纸材进行造型游戏，作品具有一定的美感。教学难点 通过造型活动激发学生的创作热情，使学生在创作的过程中感受成功的喜悦。能够合理的运用纸材进行造型游戏，作品具有一定的美感。教学用具 彩色蜡光纸，固
18、体胶，水彩笔 教 学 过 程 及 要 点 一、组织教学：1.检察学具。（介绍蜡光纸）2.师生问好。二、导入新课：三、讲授新课：1.启发谈话，导入新课。教师出示用撕纸添画方法制作的各种形象（动物、人物、汽车、家具）提供学生欣赏。2.分组让学生分析作品的制作方法。（1）教师将作品分给各组同学，让学生分析。学生讨论，分析作品的制作方法。（2）教师总结方法：撕纸添画 3.教师示范（1）撕纸时动作要慢，要随意变换方向。（2）撕纸之后要进行想象（教师可多撕几张纸，让学生的发散思维得到训练）4.学生尝试撕纸，并在小组讨论：它像什么？教师反馈。5.添画游戏：先由学生自己撕纸，再由学生们随着音乐围着课桌（课桌课
19、前摆成长方形或圆形）旋转，音乐停，学生就坐在面前的座位上，将其他同学的作业进行添画。（教师可先作示范）6.教学小结：A、展评学生作业。B、总结本课的学习的内容。备 注 教学内容 第七课 做拼音卡片 教学目的 1.将纸工与绘画相结合，选择自己喜爱的方法做一张拼音卡片。2.开阔学生的眼界，丰富绘画手段，让学生在学中玩，在玩中学。教学重点 注意背景颜色和主体颜色的深浅搭配。教学难点 注意背景颜色和主体颜色的深浅搭配。教学用具 剪一个白色“M”，白卡彩卡各一张，剪成简单几何图案的卡纸。水彩笔，油画棒，剪刀 教 学 过 程 及 要 点 一、组织教学：1.检察学具。2.师生问好。二、导入新课：三、讲授新课
20、：1.激趣：游戏：给拼音小子m照相。（帮助学生进行深浅颜色搭配的认识）2.拼音小子需要各种各样的家：3.你能为拼音小子设计一个家，把它画下来吗？4.展示用剪贴、绘画、泥塑等不同方法制作的拼音卡片让学生找找它们的不同，总结出制作方法的多样性。5.教师重点示范绘画法：（教师可作提示：这些拼音字母像什么？如：S像蛇；像蜗牛。但不对每个学生强求）。（1）剪外形(卡片外形丰富多彩，可以挑选自己喜欢的，先画再剪)（2）画图案（从图形、颜色考虑）（3）穿绳（用剪刀尖或者铅笔钻个懂，穿绳，打个漂亮的结）6.布置作业：用你学到的方法做一张拼音卡片。7.学生完成作业，教师巡视辅导。8.反馈：说一说：你是怎样做拼音
21、卡片的？9.游戏：拼音卡片真重要，读书识字少不了。做张拼音小卡片，帮助我们记得牢。游戏规则：将学生分成四组，要求学生在组内自由组合，比比看，哪组组合的音节最多，最快。四、教学小结，展评学生作业 备 注 教学内容 第八课 小鸟找家 教学目的 1.将内容与学生的生活经验紧密联系在一起，使学生在积极的情感体验中提高想象力和创造力。2.让学生充分发挥想象力，对绘画的工具材料不拘束。教学重点 使学生在积极的情感体验中提高想象力和创造力，培养学生学习美术的兴趣和对小动物的爱心。教学难点 使学生在积极的情感体验中提高想象力和创造力，培养学生学习美术的兴趣和对小动物的爱心。教学用具 常规美术用具 教 学 过
22、程 及 要 点 一、组织教学：1.检察学具。2.师生问好。二、导入新课：三、讲授新课：1.教师讲述自编故事：小鸟随鸟妈妈搬迁到一个美丽而陌生的地方。好奇心驱使它告别妈妈，和其他的小动物一起玩耍。不知不觉，天渐渐黑了，朋友们都回家去了，可它却迷了路，怎么也找不到家。2.出示教科书第十页的放大挂图。要求学生看图思考，互相讨论：“说说小鸟是怎样找家的。”3.请一些同学表演小鸟是怎样找家的。4.抓住这种有利气氛，顺势引入新课：小鸟找不到家，谁能想办法帮小鸟找到家呢？学生又带着疑问开始思索。5.看书 P11，分小组讨论：“小作者是怎样帮小鸟找家的？谁有更好的办法能帮小鸟找到家呢？（当即表扬敢于表述自己见
23、解的学生，表扬他们平时注意观察周围的事物，并告诉他们美术来源于生活，美术就是把自己平时看到的东西借助笔、颜色、材料等工具表现出来。）6.教师小结：小鸟找不到家是因为天黑了，要帮小鸟找家，首先要有光、有灯，因此在画的过程中一定要想到这一点。7.将一些作品挂在黑板上启发学生，将构图注意事项编成顺口溜。即：“树儿稍微画大些，鸟窝画在树杈间，星星月亮不可少，这才体现是夜间。打着电筒和灯笼，照着小鸟回家中。”并作简单的示范。8.布置作业：谁能想办法帮小鸟找到家呢？把你的想法画下来。9.巡视辅导。发现有新意的作品拿给同学们看 10.让同学间交换作品，欣赏作品，交流评议。11.小结：抽一些作品挂在黑板上分析
24、、讲评。并亲手将画得好的贴在班上学习园地中。B、总结本课的学习的内容。备 注 教学内容 第九课 鸟 语 花 香 教学目的 1.让学生在在生活中学会欣赏美的事物。2.帮助学生在欣赏中尝试理解美。教学重点 1.头饰带子的长短要合适头型。教学难点 2.指导学生注意画面整体效果，如构图的美观、色彩的和谐等 教学用具 卡纸一张，剪刀，蜡光纸，固体胶，水彩笔 教 学 过 程 及 要 点 一、组织教学：1.检察学具。2.师生问好。二、导入新课：三、讲授新课：1.谈话:同学们，你们喜欢听音乐吗?现在请你们慢慢地闭上眼晴，欣赏一段音乐，问:你们听到了什么声音(小鸟的叫声)2.放录像，引导学生观察。在这美丽的树林
25、里，到处可以见到高大挺拔的大树，五彩的花朵，有白色的、黄色的、蓝色的、紫色的、粉色的漂亮极了。你瞧，它们一个个张开了笑脸，引来了美丽的蝴蝶。林中小鸟欢叫，各种各样的小动物都在快活地生活着。忽然，一阵阵机器轰鸣的声音，只见：一棵棵大树相继倒下，小鸟们失去了家园，花儿被人们任意蹂躏（引导学生：我们要一个鸟语花香的世界）3.揭示课题。4.欣赏教材 P12、13 5.引导学生分组看书、讨论学会制作步骤。6.学生反馈，教师小结，并演示制作步骤:(1)画或剪贴（注意色彩搭配）(2)剪（安全教育和保持卫生的良好习惯教育）(3)制作带子（注意带子的长短要先量一量自己的头）(4)组合 7.布置作业：让我们戴上自
26、己做的“花”或“鸟”一起来做游戏。8.学生做作业，教师巡视辅导。9.游戏：播放“我们的祖国是花园”，邀请你认为做得最漂亮的花和鸟一起跳舞。10.教师小结 同学们，在这节课里，我们共同在这美鸟语花香的世界里欣赏到了美，又用我们的手创造了美。花和鸟是人类的朋友，能使我们的地球更美丽，我们应该保护它们、爱护它们。老师相信，我们的世界将会比今天更加美丽。备 注 教学内容 第十课 小动物盖房子 教学目的 1.通过运用画或撕贴、捏泥等方法制作房屋。2.能愉快的参加教学活动，从体验各种造型媒材中引发美术兴趣，感受制作的喜悦。教学重点 从体验各种造型媒材中引发美术兴趣，引导学生用自己构想的方法进行表现创作。教
27、学难点 从体验各种造型媒材中引发美术兴趣，引导学生用自己构想的方法进行表现创作。教学用具 音乐，示范作品 教 学 过 程 及 要 点 一、组织教学：1.检察学具。2.师生问好。二、导入新课：三、讲授新课：1.创设情景：同学们，今天我们一起来欣赏一段音乐，你听到了什么？小鸟的叫声、小溪的流水声小动物门过着自由自在的生活。忽然。呜！房子被大风刮倒了，怎么过冬呢？小动物们伤心地哭了。它们决定自己重新建一所房子，可该建个什么样的房子呢？小朋友，你能给它们出个好主意吗？2.学生们可结合生活实际，说说生活中的房子是由哪些材料盖成的？3.根据学生讨论的结果，教师进行小结（可运用画或撕贴、捏泥等方法 制作房屋
28、）并揭示课题：我们就同小动物们一道来盖房子吧。4.教师展示几种用不同方法制作的房屋成品，让学生们说说这些房子都是用什么材料盖成的？它们都有哪些优点。5.分小组讨论。（教师可作提示：小木棍和橡皮泥盖的房子最结实；画的房子最漂亮；贴的房子最古朴）6.欣赏教材：P15，猜猜这些都是谁的房子？7.布置作业：为你喜欢的小动物盖一所房子。（学生独立作业。可以根据实际设计第二课时，安排学生们分组作业，对学生进行“团结就是力量”的教育）8.学生作业，教师巡视辅导。9.教师小结：请学生说说你是给谁盖的房子？为什么要用这种材料？怎样设计？备 注 教学内容 第十一课 数字变变变 教学目的 1.能根据数字的形状进行联
29、想，创造出新的绘画形象。2.在美术活动中体验到造型游戏的乐趣。教学重点 在于培养学生美化字体的能力，学会创作变体数字。教学难点 在于发掘出学生的创造力，以丰富的联想装饰数字。教学用具 范图若干 教 学 过 程 及 要 点 一、组织教学。1.检查学生学习用品准备情况。2.师生交流情感。二、导入新课。1.出示象形数字。师：“猜猜这是什么数字？你为什么这么猜？”2.学生讨论并回答问题。3.小结：这些数字就象画一样，和现实中的物象非常的相似，因此被称为象形数字。我们的祖先在发明文字的时候，受到了大自然和生活的启示，创造出了象形文字，它不同于英文的二十六个字母，是十分形象*真地来表达文字意思的。我国出土
30、的最早的象形文字发现于河南安阳一处名叫殷墟的地方，在哪儿出土了大量的乌龟及兽类的骨头，这些甲骨上面就刻着古人遗留的象形文字，也因此，象形字又被称为甲骨文。三、讲授新课。（一）方法一：象形。1.出示“花”字。“看到这个字，你想到了些什么？”2.出示范作。“你最喜欢哪一个数字？说说理由。”3.小结：“这些花字有的是局部变化，有的是整体变化，但无论怎样改变，都和花有联系。象这种根据字的形象进行联想的方法叫做象形。这类变体字相比之下较为多见。”4.板书：象形。5.欣赏作品：鸟、菊、油、果、笔、雨伞。（二）总结。四、欣赏学生作品。讨论：你喜欢哪个数字？还可以怎样修改？五、学生作业。1.要求：每人独立完成
31、至少两个变体字。2.提供各类图片 六、小结。备 注 教学内容 第十二课 会飞的娃娃（1）教学目的 1.巧妙利用身边材料采用剪贴等方法制作“娃娃”利用自然小常识进行美术游戏活动，从中感受成功的喜悦。2.养成爱护环境的好习惯。教学重点 培养学生动手动脑的好习惯，激发学生的想象力。教学难点 制作出具有创新和趣味的娃娃样式。教学用具 塑料袋和剪刀，胶水和各种的彩纸等 教 学 过 程 及 要 点 一、组织教学。二、导入新课 三、讲授新课 1.放欢快的音乐，展示作好的塑料袋娃娃，激发学生的学习兴趣。请学生观察：这些娃娃都是用什么材料制作的。学生回答。（塑料袋）2.如何制作这些娃娃呢？要求学生分小组进行观察
32、，并研究制作方法，并且思考还有其他的制作方法吗？给学生足够的时间进行讨论，研究。教师参与到学生的讨论中加以辅导。3.提问：请每一小组的同学把自己那组的看法发表出来。学生回答问题。教师加以诱导。4.学生讨论自己要设计制作的娃娃。5.提示：设计的关键：A、造型 B、颜色的搭配 C、效果（样式独特具有个性，色彩亮丽）6.学生制作，鼓励学生相互间的帮助与学习。放音乐，学生制作。教师巡视辅导。7.课堂小结：由学生来评议作品的优缺点。备 注 教学内容 第十二课 会飞的娃娃（2）教学目的 1.巧妙利用身边材料采用剪贴等方法制作“娃娃”利用自然小常识进行美术游戏活动，从中感受成功的喜悦。2.养成爱护环境的好习
33、惯。教学重点 培养学生动手动脑的好习惯，激发学生的想象力。教学难点 培养学生动手动脑的好习惯，激发学生的想象力。教学用具 塑料袋和剪刀，胶水和各种的彩纸等 教 学 过 程 及 要 点 一、组织教学。二、导入新课 三、讲授新课 1.放欢快的音乐，展示作好的塑料袋娃娃，激发学生的学习兴趣。2.要求没有制作完的同学继续完成，鼓励其他的同学帮助。3.交代本节课的安排：做游戏 会飞的娃娃接力赛 把学生带到操场，分组进行接力比赛。4.要求：看谁的娃娃做得最结实，在比赛完以后都能完好无损。学生还要评出“最漂亮的娃娃”，“最有个性的娃娃”。5.学生游戏 教师注意学生的安全。6.游戏结束。要求学生思考：我们该如
34、何保护好环境，自己该做哪些事情。提醒学生收拾操场的纸屑。组织学生回教室。备 注 教学内容 十三课 猜猜我是谁（1）教学目的 1.对游戏和制作活动有兴趣，并能体验装扮自己和参与“猜猜我是谁”，认知各种纸质撕贴材料和制作面具，培养方法。2.运用撕、贴、拼的方法制作面具，培养动手能力和创造能力。教学重点 培养学生动手动脑的能力。教学难点 制作出别具一格的面具。教学用具 示范作品、彩色纸、剪刀、胶水和线。教 学 过 程 及 要 点 一、组织教学 查用具、安定情绪。二、讲述新课 1.展示教师示范作品，激发学生的兴趣。2.抛出课题，分组完成面具的作业。3.要求学生思考面具使用的材料。各种彩色的纸或者其他材
35、料。4.所采取的主要方法：撕一撕，贴一贴，5.面具的色彩 6.出示相关资料：传统京剧脸谱有这样的说法：红忠、黑正、白奸、蓝凶、绿暴。教师分别出示关羽、包公、窦尔墩、程咬金的脸谱。从这些脸谱上，可以看出脸谱色彩有一个主调。如窦尔墩的脸色以蓝色为主，其它颜色的花纹是陪衬。今天我们创作的面具应有一个主调，即以一个色彩为主，其它作为陪衬。可以是冷调，也可以是暖调。7.面具的花纹，也可以借鉴京剧脸谱或原始部落面具的花纹。有以下三点值得考虑：A、花纹应符合脸型的凹凸、起伏。B、花纹可以是粗犷、奔放的。C、花纹可以是细腻的。8.出示学生的优秀作业。以上所举的例子都是给同学作参考的，同学们可以充分发挥自己的想
36、象力去创造面具的不同神态、性格及美感。希望每个人创造出独一无二的面具色彩和花纹。三、布置作业 1学生开始制做 2教师巡回辅导，重点在如何用明度对比、色相对比突出形象。备 注 教学内容 十三课 猜猜我是谁（2）教学目的 1.对游戏和制作活动有兴趣，并能体验装扮自己和参与“猜猜我是谁”，认知各种纸质撕贴材料和制作面具，培养方法。2.运用撕、贴、拼的方法制作面具，培养动手能力和创造能力。教学重点 教学重点：感悟漂亮面具的美和自己劳动成果的愉悦。教学难点 教学难点：激发创作灵感。教学用具 彩色纸、剪刀、胶水和线。教 学 过 程 及 要 点 一、做游戏，猜猜我是谁(引入新课)。要求学生准备好面具，可以相
37、互交换，然后带上面具要求其他同学来猜测他是谁。二、放音乐背景。学生游戏。三、游戏结束。请学生评出谁的面具做得最好，好在哪里。如果有时间，教师可以为学生提供一些各个民族的传统面具，让学生感悟面具的美和创作的欲望。使学生明白民族的东西才是最有价值的，激发对民族的热爱之情。备 注 教学内容 第十四课 变 脸 教学目的 1.掌握折纸的基本要求，能熟练地折出“脸”形，并知晓“变”的方法。能大胆地描绘出动物或人物脸部形象。2.在学习、制作、游戏的过程中体验创造的乐趣。教学重点 折折画画，玩玩变脸的游戏。教学难点 能具有创新的折纸。教学用具 纸，剪刀，胶水，水彩笔。教 学 过 程 及 要 点 一、组织教学
38、二、导入新课。三、讲授新课：1.教师演示变脸的游戏，激发学生的兴趣。2.把示范作品交给学生要求他们把它进行分析：3.讨论如何进行折纸。学生回答。教师引导：由学生来讲解他准备如何折？教师进行评讲。鼓励学生采用各种方法进行制作。4.学生制作。当折纸制作完后，带着学生欣赏书中涂了颜色的变脸。5.学生讨论 自己将如何涂颜色。请个别同学起来发表自己的见解。提示：关键是要把各种表情的脸给表现出来。6.学生制作。教师巡视辅导。7.课堂小结。备 注 教学内容 第十五课 穿花衣的热带鱼 教学目的 1.掌握拉折的方法，折出热带鱼。2.能运用添画或撕贴的方法进行装饰。教学重点 制作出漂亮的热带鱼。教学难点 具有独特
39、的个性特征。教学用具 常规美术用品。教 学 过 程 及 要 点 一、组织教学。二、导入新课 三、讲授新课。1.放音乐，用绳子吊着一条漂亮的热带鱼进入教室。引起学生的兴趣。提问：想知道老师的小鱼是什么做出来的吗？2.问：看看这鱼是属于什么鱼和我们平时餐桌上吃的鱼有什么区别吗？这是热带鱼，具有鲜明的色彩。我们也来做一条漂亮的热带鱼。3.要求学生摘去示范作品鱼，研究如何制作。学生讨论，教师引导。4.学生回答。学生折出纸鱼。5.引导学生欣赏书中的着了颜色的纸鱼。请学生认出书中是用了哪些颜色，他们是如何搭配的。学生谈自己的感受。6.教师引导学生设想出自己准备搭配的颜色。7.学生涂颜色 教师巡视辅导。8.
40、课堂小结：挂出有深兰色背景的纸要求学生把画好的鱼帖到纸上去。学生来评讲哪些的不足和不错的地方。备 注 教学内容 第十六课 寻 找 美 丽 教学目的 1.能关注身边事物，并从中发现美和欣赏美 2.能用语言较清楚地描述物品的某一特征，并画出物品的一些特征。教学重点 培养学生的观察能力。教学难点 感悟生活的细小的美丽。教学用具 带上家里的漂亮的小摆设（学生）。教 学 过 程 及 要 点 一、组织教学。二、导入新课 三、讲授新课。1.在事先做了要求，要求学生摆出自己认为最美丽的物品。可以把教室适当的布置一下，让同学们把自己的东西都摆出来。2.要求学生挨着参观。参观完以后请学生席地而坐，要求学生分小组谈
41、自己为什么认为美丽。请每一小组评出理由最有意义的同学上讲台向全班讲一讲。3.教师参与到学生的讨论中去，并引导学生。学生发表自己的看法。请学生上讲台讲，要求还要凭着印象还把物品的印象给画出来。在期间，鼓励其他学生参与进来，发表自己的看法的同时帮小组同学把物品画出来。充分给学生表诉的时间，并纠正在表达时的语言方面的问题。4.评出表达不错的同学。加以表扬。5.学生作业，画出自己最喜爱的物品的概貌，从而培养学生的观察能力。教师巡视辅导。6.课堂小结：要求学生对自己感兴趣的同学的作品写出评语。备 注 教学内容 第十七课 童年的手印 教学目的 1.体验玩泥手印的乐趣，陶冶和激发诊视美好童年生活的情怀。2.
42、观察自己的手印，基本掌握手印泥板的制作方法。教学重点 在泥巴上压出手的不同的形状。教学难点 感受泥巴的感觉。教学用具 彩泥 教 学 过 程 及 要 点 一、组织教学 二、导入新课。三、讲授新课。1.教师教儿歌：小手小手真能干，又拍又压心花放。边说，边跟着老师做手势。放音乐，跟着音乐做不同的手势。2.教师偷偷的在一小块泥巴上按了一个奇怪的手印。请学生猜一猜是什么。3.问：你们也想印吗？要求印出具有独特个性的手印。4.放音乐，让学生在轻松快乐的气氛里玩泥巴。教师巡视辅导。5.鼓励学生找出各种身边可以来印的物品大胆的制造各种形象。组织学生相互学习了解。6.学生继续完泥巴。学生谈自己完泥巴的感受。7.
43、找出自己最喜爱的形象。8.课堂小结：请学生思考泥巴有什么用处？引出进一步的思想问题引导学生思考我们的环境，地球等。备 注 教学内容 第十八课 美丽的铅笔头 教学目的 1.掌握捏泥的基本制作方法，制作铅笔头。2.尝试利用多种方法美化、装饰学具。教学重点 制作出有个性的铅笔头。教学难点 感悟制作中的美。教学用具 泥巴 教 学 过 程 及 要 点 一、组织教学 二、导入新课。1.利用教室墙壁展示材质、造型、风格、特点不同的铅笔头，学生走进教室即可欣赏墙壁上的铅笔头。教师提示学生可以摸了摸、议一议。2.问:同学们，今天我们的教室是用什么布置得这么漂亮?它们有什么特点?小结:铅笔头，即可以挂起来作为铅笔
44、头上装饰的工艺品。它造型美观，色彩漂亮，选材范围很广。你们看看手中的材料，我们今天要用什么材料制作铅笔头?三、讲授新课 1.组织学生观察、小组讨论。请学生看大屏幕，读讨论题目。2.复习旧知识，为学习新知识作铺垫。复习浮雕的制做方法，生答，师用投影仪将知识点打在大屏幕上 (板书:制做方法:浮雕技法)。3.加强学生对艺术表现的认识。(1)让学生进一步讨论，了解艺术家是怎样采用概括夸张的手法表现艺术作品的。(2)教师利用板书进一步总结塑造形象采用的方法。四、艺术实践。请学生运用已有知识制作一件铅笔头。制作过程中所遇到的问题学生互相探讨，共性问题教师利用实物投影仪示范讲解。五、作品展评 1.自己评价，
45、组内交流。2.各组推荐交流。请学生代表谈一谈自己的创作体会，怎样想的，又是怎样做的。3.师生评议，为作品命名，举行小型作品展。六、课堂小结 今天我们用泥创作了许多精美的铅笔头，其实在我们生活中有很多普通的，甚至是废旧的东西，只要用我们聪明的头脑和广博的知识，就可以创造出好多精美、有趣的艺术品。那么，我们的生活将更加丰富多采。备 注 教学内容 第十九课 花 儿 朵 朵 教学目的 1.初步体会由几何形构成的秩序美感，积极尝试多种拼法。2.能将拼出的图形的大体形状画出来，提高基本形的认识把握和动手能力。教学重点 引导学生感受花的美，分析花的结构，表现各种各样的花。教学难点 了解的花结构，拓展学生对花
46、的表现能力，引导学生对美的追求。教学用具 常规美术用具，拼图的几何形学具。教 学 过 程 及 要 点 一、组织教学 预备铃响后，上课前整顿纪律并审视学生学具准备情况。二、复习旧知识 师：“我们认识了颜色的名称和很多的几何形状;请大家说说是什么形状?”(教师不断地展示不同的几何形)生：(红色的圆形，黄色的三角形，绿色的椭圆形)教师展示图形的同时把部分图形拼成花的形状。三、导入新课 师：这是什么?生：这是花。四、讲授新课 1.欣赏书上的插图。师：这里的花多不多?生：这里的花很多。2.(出示实物花)引导学生分析花的结构 师：你们怎样知道这些都是花，花是由什么组成的?(小组讨论)生：花是由花心、花瓣、
47、花枝、花叶组成的，所以这些都是花。(学生边说教师边在黑板上画)3.讲解花的画法(结合复合幻灯片，边间边讲解)4.请不同的学生在黑板上分别画花心、花瓣、花叶、花枝，组成一朵花。五、学生作画，老师巡回辅导。六、小结 备 注 教学内容 第二十课 小小食品店 教学目的 1.享受自制“食品”的喜悦，提高对美食的兴趣与欣赏水平。2.学习泥塑的简单技法，用可塑性材料进行事物造型。教学重点 制作各种有趣的食品用泥塑。教学难点 体验社会生活的分工。教学用具 各种材料（生活废旧物），彩泥。教 学 过 程 及 要 点 一、观赏“逛食品街”录像，导入新课。二、出示课题逛食品街。三、情境表演逛食品街。（指着黑板上十张画
48、拼摆出的食品一条街）说：这是我们有很多好吃的一条街，刚才我们看了一些小朋友在这条食品街上买了许多可口食品的录像。你想不想也到这条食品街上去逛一逛，买几样可口的新食品？（想）好！老师今天就带着你们到这条街上去逛一逛。四、学生课堂创作，教师巡视辅导 分小组讨论，合作制作食品。1.现在请你根据刚才看的录像所做的表演，以及你自己亲身逛食品店的经历，用你的手把这热闹的场面做下来，好吗？（请组长把材料拿去）2.先小组讨论如何分工，即每人要具体做些什么？然后按照分工，具体完成所分到的任务。3.现在我们已经把这条街搬进了我们的课堂。想想看，还缺了些什么？（老板、顾客、食品柜台等）4.谁愿作老板？（选中的自己装扮一下到食品摊上去）5.其它同学扮顾客，可以自由组合成家庭（如爸爸、妈妈和孩子、姐妹、兄弟、学生或大婶领着她的孩子等等。（用自带的道具互相装扮，组合成一组，手拉着手，分散站在食品摊位前。）五、展示学生作品、评比总结 1.各小组的组长自己上台站在原来的位置。2.教师欣赏拼图“逛食品街”，并请组长上台介绍食品的内容。3.请学生评价十个食品中哪个最好，好在哪里？六、教师总结 备 注