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1、火烧云心情句子 1.火烧云和人们的心情描写有什么关系 关系是密切的！人们看到的景物，会因为各自心情的不同，而带上不同的色彩，例如：1，在孩童单纯的世界里，火烧云就是朝霞或晚霞红通通，火红的一片，映着他们红扑扑的小脸蛋；2，寓意漂泊的人看到火烧云，可能会想起小时候的家乡；3，如是异地情侣看到火烧云，会想到共同的回忆，或向往未来；4，开心的时候呢，云是红扑扑的笑容；5，难过的时候呢，云是哭红的眼睛 此外，如志向高的人看到火烧云必会想到他日若得凌云志，敢笑黄巢不丈夫！2.火烧云教案最后一段人们的心情是怎样的（二）新课教学 1.指导阅读第一自然段 指名读，提问：a.火烧云出现之前，天空及周围的景物是怎
2、样的？读一读，想一想。（火烧云出现之前，天空布满霞光，周围的人和动物在霞光的照耀下呈现出各种颜色。）b.“霞光”使哪些景物发生了变化？课文是怎样具体描写的？读一读，画一画，说一说。小孩子的脸红红的 大白狗红的 红公鸡金的 黑母鸡紫檀色 小白猪金的 白胡子金的 c.火烧云到来之前这些景物为什么会有这样的变化？同样的景物为什么会有不同的颜色？提示同学把“小孩”、“大白狗”、“红公鸡”、“黑母鸡”、“小白猪”、“老头儿的胡须”的颜色变化前后的情况对比着想象。（由于霞光照在它（他）们身上，使颜色发生了变化。但是因为底色不同，所以变化之后的颜色也不同。）指导朗读，体会火烧云到来之前人们的喜悦心情。讨论第
3、二部分：26 自然段（具体分为两小部分来讲解）让学生先找出火烧云的颜色有哪几种？并且用笔划出来。（红彤彤、金灿灿、半紫半黄、半灰半百合色、葡萄灰、梨黄、茄子紫）2.再请学生朗读 2-3 自然段（着重分析）a.“天上的云从西边一直烧到东边”中的“烧”可以用什么词语来换呢？那作者为什么不用其他，而用“烧”呢？（答案预设：学生可能会找“红”来代替，这“红”字突出了火烧云的颜色。）（提示：在此处填入的词不仅要考虑到颜色，还要突出火烧云的变化）参考答案：不能替换，“烧”写出了动态，表示了颜色，点明了课题。（让学生反复推敲文章中的语言文字，体会精确的语言与文章的中心思想有着密切的关系。）3.傍晚的火烧云（
4、）,十分美丽 傍晚的火烧云（红彤彤的），十分美丽参考资料：傍晚了，天边的霞光被太阳染的红彤彤的，天空好像着了火一样，美丽极了。剥开金色的云朵，一只小兔子“吧唧吧唧”嚼着一根胡萝卜，兴高采烈的跳过来。小兔子有着调皮的红眼睛，粉红粉红的小鼻子和可爱的三瓣嘴。它把胡萝卜吃玩了，就随手一扔。哎呀，真是淘气！换班啦！小兔子走了，来了一大群动物，围着一条巨龙，巨龙向动物们炫耀着自己飞翔的本领。动物们羡慕极了，想：要是我也能飞该多好。云，是一位少女画家，用她柔嫩的手拿起橡皮，擦去巨龙，画上了一个热闹的小城市：小汽车嘟嘟的唱着歌儿，到处都是高楼大厦，人们友好的问好，整个城市里洋溢着愉快的气息。晃晃悠悠，过了一
5、阵子，城市也散了。太阳是个听话的好孩子，他知道现在已近很晚了，于是就带着满足的心情回家了。4.关于火烧云的资料,要简短一点的,KKKKKKKKKKKKK 在清晨，太阳刚刚出来的时候，或者傍晚太阳快要落山的时候，天边的云彩常常是通红的一片，像火烧的一样。人们把这种通红的云，叫做火烧云，又叫朝霞和晚霞。有时候，没有云，天边也会出现火红的颜色，这叫火烧天。火烧云是日出或日落时出现的赤色云霞。火烧云属于低云类，是大气变化的现象之一。它常出现在夏季，特别是在雷雨之后的日落前后，在天空的西部。由于地面蒸发旺盛，大气中上升气流的作用较大，使火烧云的形状千变万化。火烧云的色彩一般是红通通的。火烧云的出现，预示
6、着天气暖热、雨量丰沛、生物生长繁茂的时期即将到来。5.概括火烧云（一句话）火烧云可一句话概括为：这是一篇写景的文章，描写的是晚饭过后，火烧云从上来到下去的过程中，颜色和形状的变化，表现了作者热爱大自然、热爱生活的思想感悟，启发人们在观察事物的过程中要大胆发挥自己丰富的想象力。火烧云的作者是萧红，火烧云是萧红创作的呼兰河传中的一段文字。摘入沪教版五年级课文。萧红（1911 年 6 月 1 日-1942 年 1 月 22 日），中国近现代女作家，“民国四大才女”之一，被誉为“20世纪30年代的文学洛神”。乳名荣华，学名张秀环，后由外祖父改名为张廼莹。笔名萧红、悄吟、玲玲、田娣等。扩展资料：火烧云赏析 火烧云是一篇精读课文，讲的是乡村傍晚火烧云从上来到下去的过程中颜色和形状的变化。表现了大自然景象的瑰丽和变幻无穷，表达了作者对火烧云的赞叹之情。本文从两方面描写火烧云的景象，一是颜色多，变化快；二是形状多，变化快。全文语言优美，描写生动形象，把火烧云的动态之美描写得淋漓尽致，给人一种美的享受。这篇课文的另一个特点是，想象丰富、有趣，能引起读者无限遐想。