《三年级数学期末复习计划(共8页).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三年级数学期末复习计划(共8页).doc（8页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精选优质文档-倾情为你奉上三年级数学期末复习计划一、班级情况分析1、部分学生的口算速度比较慢，笔算正确率不高。2、不能正确运用所学数学知识解决生活中的实际问题。3、学生自主能力还比较差。4、学生的学习习惯不够好，学习积极性不高。5、学生独立审题的能力还有待加强训练。为了更好、更有效地组织复习，让学生更系统的掌握本学期的学习内容，特制定本复习计划如下：二、复习目的和要求：通过总复习，使学生获得的知识更加巩固，计算能力更加提高，数感、空间观念、统计观念、应用意识等得到发展，能用所学的数学知识解决简单的实际问题，获得学习成功的体验，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心，全面达到本册教材和第一学段的
2、教学目标。三、复习内容：复习共分为八部分：位置与方向，除数是一位数的除法，两位数乘两位数，统计，年、月、日，面积，小数的初步认识，解决问题。复习的重点是除数是一位数的除法，两位数乘两位数，统计，面积以及运用所学的知识解决简单的实际问题。其他内容也比较重要，也要让学生切实理解和掌握。本册第九单元“数学广角”主要是培养学生数学思想方法的，学生只要了解就可以了，因此，在总复习中中安排的课时尽量减少，可让学生通过练习初步了解集合和等量代换的思想方法。四、总复习时应注意突出以下几点：1注意知识间的内在联系，便于在复习时进行整理和比较，以加强学生对所学知识的理解和掌握。如第112页的第1题，既复习了根据给
3、定的一个方向（北、南、东或西）辨认其余七个方向，并能用这些方向词语描绘物体所在的方向；同时也会看简单的路线图。另外，也为今后进一步学习根据方向和距离确定物体的位置，描述简单的路线图等知识打下了基础。2注意加强与生活实际的联系，加强估算意识和能力的培养。如第112113页的第2、4题，第2题设计了估算和笔算3个家庭平均每月用电数的题目，让学生体会除法在生活中的应用。3加强统计观念的培养。如第113页的第5题，既复习了对数据进行简单的分析，并根据分析的结果作出简单的判断与预测；也复习了平均数的意义，会求简单数据的平均数。同时渗透了环保教育。4加强空间观念的培养。如第114页的第7、8题，既复习有关
4、面积的基本知识，也复习了估计给定的长方形和正方形的面积，能够选择合适的面积单位估计和测量图形的面积。5加强解决问题能力的培养。在总复习中，数与计算、空间与图形、统计等内容的应用本身就是解决问题；另外，也单独安排了一些联系生活实际的解决问题的内容，如第115页的第11、12题，让学生了解用连乘、连除可以解决生活中一些简单的问题。五、各单元复习：、复习位置与方向时，结合教科书第112页的第1题，可以先让学生用八个方向词语说一说小清家的周围有什么；然后再进行小组和全班交流，结合学生表达过程中出现的错误说一说怎样识别方向和用词语描绘物体所在的方向，看懂简单的路线图。教师可以在图上加几条公共汽车路线，丰
5、富情境的内容；也可以根据本地的实际情况，重新绘制简单的地图，让学生描述。复习除数是一位数的除法时，通过让学生做第112页的第2题，了解学生计算时还存在什么问题，启发、引导学生发现自己的错误所在，并通过反思自己纠正；还应注意通过一定的练习使学生达到计算熟练。复习两位数乘两位数时，结合第113页第3题复习口算，结合第4题复习估算和笔算。教师针对计算中出现的问题进行订正，再通过练习二十五中的有关练习或出一些有针对性的练习，使全体学生达到本学期规定的教学目标。复习统计时，让学生分析第113页第5题中的数据，对近年来该地区沙尘天气的发展变化趋势有一个判断；让学生谈谈感想，有什么办法减少沙尘天气，使学生受
6、到环境保护的思想教育。复习年、月、日时，要注意全面复习学过的时间单位和有关知识，可借助表格进行系统整理时间单位，结合实例让学生体会这些单位的大小，培养学生的估计能力。复习面积时，结合第114页第7题，让学生结合实例建立面积单位的表象，知道相邻两个单位之间的进率。第114页的第8题，先让学生独立估计，再合作进行测量，然后进行全班交流；让估计得比较准确的学生说一说自己是怎样估计的，让估计得不够准确的学生说一说误差出现在什么地方，从而提高学生的估计能力和测量的能力。复习小数的初步认识时，除了结合第115页的第9、10题外，还可用一些实例引导学生理解小数的基本含义，体会到小数与分母是10和100的分数
7、的联系。复习解决问题时，可结合第115页的第11、12题，了解学生是否理解题目中的数量关系，能否正确列式计算。启发、引导有困难的学生达到基本要求。注意让学生根据题目中给出的条件和问题，选择正确的自己喜欢的方法进行解答，不要求一个学生掌握多种方法。六、复习措施： （一）教师方面：1、针对各班的学习情况，制定好复习计划，备好、上好每一节复习课。2、采用各种手段激发学生的学习兴趣，提高教学效果，注意知识的整合性、连贯性和系统性，引导学生对已学过的知识进行归类整理。3、在抓好基础知识的同时，全面培养学生的数学素养，培养学生总结与反思的态度和习惯，提高学生的学习能力。4、复习作业的设计体现层次性、综合性
8、、趣味性和开放性，及时批改，及时发现问题，查漏补缺，做到知识天天清。5、注重培优补差工作，关注学生的学习情感和态度，与家长加强沟通。（二）学生方面：1、要求在态度上主动学习，重视复习，敢于提问，做到不懂就问。2、要求上课专心听讲，积极思考、发言，学会倾听别人的发言。3、要求课后按时、认真地完成作业，及时进行自我反思。（三）补差措施 1、对各差生的不同原因，对症下药，从态度、习惯、知识、方法入手，制定不同的目标，目标要小、细、实。2、将课内课外补差相结合，采用“一帮一”的形式，发动学生帮助他们一起进步，同时取得家长的配合，鼓励和督促其进步。3、时刻关注这些学生，做到课上多提问，作业多辅导，练习多
9、讲解，多表扬、鼓励，多提供表现的机会。单元内容复习重点、难点知识要点时间分配及复习方法备注位置与方向认识东、南、西、北四个方向；会看简单的路线图，能够使用描述性的语言描述周围事物的方位。正确地把握物体间的相对位置。认识东、南、西、北四个方向；会看简单的路线图，能够使用描述性的语言描述周围事物的方位。能结合具体情境认识东北、东南、西北、西南四个方向；能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。整理回顾“空间与图形”领域第一学段的相关知识，进一步发展学生的空间观念，促使学生在该领域构建系统的认知体系。1课时1、对各差生的不同原因，对症下药，从态度、习
10、惯、知识、方法入手，制定不同的目标，目标要小、细、实。2、将课内课外补差相结合，采用“一帮一”的形式，发动学生帮助他们一起进步，同时取得家长的配合，鼓励和督促其进步。3、时刻关注这些学生，做到课上多提问，作业多辅导，练习多讲解，多表扬、鼓励，多提供表现的机会。除数是一位数的除法掌握整百数或几百几十除以一位数的口算、三位数除以一位数的笔算、商中间或末尾有0的除法，除法验算、估算及用两步连除解决的实际问题。掌握整百数或几百几十除以一位数的口算、三位数除以一位数的笔算、商中间或末尾有0的除法，除法验算、估算及用两步连除解决的实际问题。1整十、整百、整千数除以一位数在口算时可以把被除数当作几个十、几个
11、百、几个千去除以一位数，计算结果就是多少个十、多少个百、多少千。2在熟练掌握除法口算方法的基础上，学习除法估算，估算要借助口算的方法。3除数是一位数的除法法则：1、从被除数的高位除起，先用除数试除被除数的前一位数，如果它比除数小，再试除前两位数；2、除到被除数的哪一位，就在哪一位上面写商；每次除后余下的数必须比除数小。除法的计算法则不变；变化的是：当被除数最高位不够商1，要用除数去除被除数的前两位去除4在进行竖式笔算之前，先进行除法估算，估计大概的结果，以便检查。掌握被除数与除数、商、余数的关系（被除数=除数商+余数）；2、验算没有余数的除法：用商乘除数，看看是否等于被除数；3、验算有余数的除
12、法：用商乘除数加余数，看看是否等于被除数；4、验算时，一般用竖式验算，竖式的格式见书本第25页的黑板。5、0除以任何不是0的数都得0；6、注意点：当商的十位为0时，这个0一定要写，0起占位的作用；由于0除以任何不是0的数都得0，因此，写竖式时，可省略用0做被除数的这一过程，得出竖式的简便写法。1、理解“不够商1就商0”；7、掌握商的末尾是0，同时又有余数的除法的计算方法；1课时1、针对各班的学习情况，制定好复习计划，备好、上好每一节复习课。2、采用各种手段激发学生的学习兴趣，提高教学效果，注意知识的整合性、连贯性和系统性，引导学生对已学过的知识进行归类整理。3、在抓好基础知识的同时，全面培养学
13、生的数学素养，培养学生与反思的态度和习惯，提高学生的学习能力。4、复习作业的设计体现层次性、综合性、趣味性和开放性，及时批改，及时发现问题，查漏补缺，做到知识天天清。5、注重培优补差工作，关注学生的学习情感和态度，与家长加强沟通。统计1认识两种新的条形统计图。2会看统计图，并能根据统计表中的数据完成统计图3能根据统计图提供的信息，回答问题或提出数学问题4会求平均数1认识两种新的条形统计图。2会看统计图，并能根据统计表中的数据完成统计图3能根据统计图提供的信息，回答问题或提出数学问题4会求平均数1条形统计图分为横向的和竖向的两种；两种条形统计图只是形式不同，呈现的内容没有区别；3、要会看横向条形
14、统计图。起始格与其他格代表的单位量不一样；2、什么情况下，用断裂符号？当题目提供的数据比较接近的时候，而且较大的时候，使用断裂符号区分信息，比较明显。掌握求平均数的基本方法：移多补少总数总份数=平均数2、知道有关平均数的一些变式题如：已知平均数和份数，求总数。平均数总份数=总数已知平均数和份数，和其中的几项，求剩下的一项。年月日1平、闰年的判断2、24时计时法3、综合运用知识解题1认识时间单位年、月、日，了解他们之间的关系2掌握每个月以及平年、闰年各有多少天。3会用24时计时法表示时刻，会进行简单的时间计算知道年月日是时间单位；2、知道一年有12个月，大月有31天，小月有30天，二月比较特殊，
15、平年的二月有28天，闰年的二月有29天。3、知道平年和闰年的判断方法：不是整百年的，用年份数4，有余数的是平年，没有余数的是闰年；整百年的，用年份数400，有余数的是平年，没有余数的是闰年。平年有365天，闰年有366天。大月7个月，分别是一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月；小月有4个月，分别是四月、六月、九月、十一月。知道12时计时法：凌晨0时，凌晨1时，凌晨2时，凌晨3时，上午7时，中午12时，下午1时，晚上7时，晚上12时；2、知道24时计时法：0时，1时，2时，22时，23时，24时；3、知道0时即是前一天的结束，也是后一天的开始；4、熟练地进行12时计时法与24时计时法之间的
16、转换。结束时间开始时间=经过的时间；2、结束时间经过的时间=开始时间；3、开始时间经过的时间=结束时间。两位数乘两位数1、综合运用知识解题2、两位数乘两位数（进位）3、乘法估算4、口算乘法（整十、整百数乘整十数以及两位数乘整十、整百数）每位乘积不满十1、熟练进行整十、整百数乘整十数，两位数乘整十、整百数的口算2、掌握两位数乘两位数的计算方法。3、掌握估算的方法4、能够运用所学的知识解决生活中的简单问题。口算方法：先把0前面的数相乘，乘完以后，看两个因数中一共有几个0，就在乘得的数的末尾写几个0。借助口算方法进行；具体情况要具体分析。先用第二个因数个位上的数去乘第一个因数，得数的末位要和第二个因
17、数的个位对齐；再用第二个因数十位上的数去乘第一个因数，得数的末位要和第二个因数的十位对齐；最后把两次乘得的积加起来。计算方法与不进位的相似，只是在计算的时候，要注意进位。2、计算要更加细致，遇到这样的算式，请同学们不要口算，往往会算错，就在题目的旁边列竖式进行计算。面积1、长、正方形面积的计算2、面积单位之间的进率1、能估计和测量图形的面积2、认识面积单位，掌握简单的面积单位的换算3、掌握长、正方形的面积公式，会用公式正确计算面积。4、掌握平方米、公顷、平方千米之间的进率并能进行单位换算。理解面积的含义，正确指出平面图形或物体的面积；物体表面或平面图形的大小，叫做它们的面积。2、知道1平方厘米
18、有多大；1平方分米有多大；1平方米有多大；能正确选择面积单位来描述物体表面的大小。区别长度单位和面积单位，不要混用；2、 画一画1厘米与1平方厘米，进行对比；3、 画一画1分米与1平方分米，进行对比；4、比一比1米与1平方米，进行对比；正方形的面积=边长边长2、长方形的面积=长宽小数的初步认识认识小数：体会小数的含义，能认、读、写小数部分是一位的小数，知道小数个部分的名称，掌握一位小数的比较方法和加、减计算的方法，应用小数的有关知识解决一些简单的实际问题。认识小数：体会小数的含义，能认、读、写小数部分是一位的小数，知道小数个部分的名称，掌握一位小数的比较方法和加、减计算的方法，应用小数的有关知
19、识解决一些简单的实际问题。归纳小数的一般读法、写法，小数的大小比较方法，以及小数加减法的计算方法一、学情分析总体情况：多数学生已经形成良好的学习习惯，课上能认真听讲，积极思维，课后认真按时完成作业，及时改错。但也有少数学生惰性强，课上不动脑筋思考问题，写作业效率低，不能主动及时改错。二、主要复习内容：1、除法。2、年、月、日。3、平移和旋转。4、乘法。5、观察物体。6、千米和吨。7、轴对称图形。8、认识分数。9、长方形和正方形的面积。10、统计。11、认识小数。12、整理和复习。三、简要复习目标：使学生获得的知识更加巩固，计算能力和估算能力更加提高，能用所学的数学知识解决简单的实际问题，提高学
20、习数学的兴趣，建立学好数学的信心。四、主要内容学习状况1、数与代数：口算乘除法，笔算乘除法以及估算学得都很好，认识一个整体的几分之一和几分之几不太熟练，年月日、千米的认识和吨的认识还存在着一些问题。解决问题的办法：；加强连续两次平均分的实际问题训练，用小数加、减法解决一些实际问题，进行求整体的几分之一或几分之几的练习，从实际中了解千米与吨的知识。2、空间与图形：对生活中常见的平移、旋转、对称现象已初步形成了概念，物体的三视图学得也较好，但面积的单位、计算却还有一些问题。解决问题的办法：多练习一些平移图形的训练，进行与计算面积有关的实际问题训练。3、统计：统计表与条形统计图学得较好，但求平均数的
21、方法却存在着问题。解决问题的方法：针对学生求平均数时只求出总数而不再去求平均数的现象多进行练习，并让学生懂得什么才是平均数，从而掌握求平均数的方法。五、采取措施1、正视自己在教学中的问题，在期末复习中尽最大地努力弥补。2、重视学生学习习惯的培养（尤其审题习惯），学习方法的指导。3、老师要准确了解学生知识技能的掌握情况，做到心中有数，才能使复习有针对性、实效性。4、课上注重知识的整理，基本概念理解到位，比较知识之间的区别与联系，形成知识网络。5、注重对知识的整合，一题多用。如：一些图形中面积的计算。6、关注后进生，加强对他们的辅导。六、复习方法：讲练结合，点线结合。（先各个知识点突破，再知识点综合，最后解决生活中的问题。）突出重点，突破难点。七、课时安排（11课时机动）：1、除法1课时2、年、月、日1课时3、平移和旋转1课时4、乘法1课时5、观察物体1课时6、千米和吨1课时7、轴对称图形1课时8、认识分数1课时9、长方形和正方形的面积1课时10、 统计1课时11、 认识小数1课时12、 综合练习机动 专心-专注-专业