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1、北师大版小学三年级数学下册练习一教学设计 第 1 篇：北师大版小学三年级数学下册练习一教学设计 内容：教科书第 3335 页“练习一”教学目标：1、知识目标：通过练习使学生巩固两位数乘两位数的口算、估算和计算方法，体验算法的多样*。2、能力目标：通过有趣的数学活动，提高学生的计算能力，培养学生运用已有的数学知识来解决实际生活中的问题意识和能力。3、情感目标：通过多种多样的活动，培养学生的合作意识，享受数学带来的乐趣，体验成功的快乐。教学难重点：巩固两位数乘两位数的估算和计算方法，并能正确地计算。教学准备：口算题卡 教学过程：一、情境创设 师：谈话引入。同学们要想学好数学，除了联系实际，善于观察
2、外，还要学习中善于合作交流，互相帮助。同学们对“乘法”这个单元的口算、估算和计算方法掌握地不错，可是有部分同学需要大家的帮助，这节课我们就来复习一下这部分内容。二、引导学生总结自己乘法中的口算、估算和计算方法 师：请同学们回顾本单元的口算、估算和计算方法。生：小组讨论交流。师：组织全班交流。1、交流乘法的口算方法。生 1：变换算式。生 2：把算式看作几个几相加。生 3：先用零前面的数相乘，再添零。2、交流乘法估算方法。生 1：四舍五入。生 2：转变成已知乘法。3、交流乘法计算方法。生 1：把未知的乘法计算转化成已知乘法或加法。生 2：用竖式计算。师：通过回顾，同学们对乘法的口算、估算和计算方法
3、都掌握的较好，现在我们就利用掌握的知识来解决练习一的问题。三、运用所学的计算方法解决问题 1、比一比，看谁算得快。师出示题卡，学生算课本 33 页 1 题。让学生用估算方法：课本 33 页 6、7 题。先用估算方法：课本 34 页 10 题。用计算方法：课本 35 页 12 题。师：用喜欢的方法计算。（运用比赛的形式，提高积极*，做完后小组内交流）2、先数填空：课本 33 页 2 题 师：让学生*填空，小组交流填法。交流填法把题中各数的 0 暂时划掉，选数填空。特殊化以简驭繁的策略 3、利用知识解决实际*生活中的问题。课本 33 页 35 题。学生*列式解答课本中提出的问题。小组交流自己的解决
4、方法。（有困难的学生可以给予适当的帮助）4、利用知识解决实际生活中的问题的两步计算解答题。课本 35 页 11、13、14 题。学生*解决问题，小组交流。四、课堂小结 这节课你学到了什么？要想学好数学你以后应该怎么做？板书设计（1）几个几相加 口算（2）变换算式（3）先剩零前数再添 0 估算 乘法（1）四舍五入 计算（2）转变成整十数（1）转化成已知乘法或加法（2）用竖式 第 2 篇：北师大版三年级数学下册练习一教学设计 教学内容：北师大版小学三年级下册数学 p3335 教学目的：通过练习一的练习题目，使学生巩固本单元所学的两位数乘两位数基础知识，并能把这些知识应用到生活实际来解决简单的数学问
5、题进一步感知数学与生活的紧密联系。教学时间分配：2 课时 一、教学内容 课本第 28 页“练一练”和第 33 页“练习一”的第 1-7 题。二、教学目标 1、使学生能熟练准确地计算因数是整十数的乘法，并能运用所学的知识解决一些简单的实际问题。2、帮助学生巩固四则混合运算的顺序，提高学生的计算能力并强化混合运算的基本技能。3、培养学生良好的学习与计算习惯，提高学生口算、心算的能力，使学生建立学好数学的信心。三、重点难点 1、使学生能熟练准确地计算因数是整十数的乘法。2、提高学生的口算、心算能力。四、教具准备 实物投影、图片。五、教学过程（一）学前准备 上节课我们一起研究了因数是整十数的乘法，谁能
6、给大家出一道这样的题？学生汇报所出的题，教师把学生出的题板书在黑板上。提问：怎样计算因数是整十数的乘法？（先省略因数中的0，先算出乘积，最后在积的后面再添上原来因数中被省略的 0）（二）复习旧知，提高能力。1、学生*完成练一练中的第 13 题。集体订正。2、四则混合运算 出示图：苹果每箱 30 元，梨每箱 40 元。买苹果 16 箱，梨 18 箱。（1）两种水果各应付多少钱？（2）一共付多少元？*在练习本上完成，然后集体订正。根据学生的回答板书：（1）3016=480（元）4018=720（元）（2）480+720=1200（元）提问：求第（2）问时，你能列综合算式吗？在练习本上试一试。板书：
7、3016+4018 提出问题：四则混合运算的顺序是什么？（1）一个算式中如果只有加、减两种运算，或者只有乘除两种运算，或者只有一种运算进，要从左往右依次计算。（2）一个算式中如果有加法和乘法，或者有减法和乘法，或者有加法和除法，或者有除法和减法时，要先算乘法或除法，再算加法和减法。（3）一个算式中如果有括号，要先算括号里的，再算括号外面的。*完成，两名学生在黑板上完成，然后同桌说一说是怎样计算的。（三）课堂作业设计 1、练一练的第 4、5 题。2、第 33 页第 17 题。（四）课堂小结 同学们，计算能帮助我们解决诸多的实际问题，也是生活中的一项基本技能。希望大家平时多煅练自己的头脑，成为一个
8、思维敏捷的好学生。第二课时 一、教学内容练习一 8-15 题 二、教学目标 1.进一步巩固两位数乘两位数的计算方法和估算方法,提高学生运用所学知识解决实际问题的能力。2.帮助学生巩固四则混合运算的顺序,使学生养成良好的计算方法,提高学生的计算能力。3.使学生感受到数学来源于生活又服务于生活,体会到数学的价值,增强学生学好数学的信心。二、重点难点 1.两位数乘两位数的计算方法。2.培养学生的数学素质。四、教具准备 实物投影。五、教学过程(一)概括总结,点明课题 经过大家的共同努力,我们已经完成了对两位数乘两位数的研究,掌握了两位数乘两位数的计算方法和估算方法并能解决一些实际问题。这节课,我们就把
9、这部分内容进行一下复习。板书:复习课(二)复习旧知,提高能力 1.口算下面各题(投影出示):2008=17100=12400=4220=5060=14200=2330=43200=2140=2.解决实际问题。实验小学共有24个班。运动会前夕,学校为每个班买了一副羽毛球拍,又买了 12 套飞镖玩具作为奖品。请你算一算:(1)买羽毛球拍需要多少元?羽毛球拍 19 元每付(2)买飞镖玩具需要多少元?飞镖 25 元/套(3)一共需要多少元?教师:先估算一下,然后在练习本上独完成。集体订正:学生*:羽毛球拍 19 元/付,把它想成 20 元,2ox24=480(元),买羽 毛球拍的钱数不会超过 480
10、元。学生乙:我把它想成20元/付,24个班想成25个班,2025=500(元),买羽毛球拍不会超过 500 元。学生*：飞镖每套 25 元,把 12 套想成了 10 套,2510=250(元),买飞镖的钱数比 250 元多。计算准确结果：（1）1924=456(元)(2)2512=300(元)(3)456 十 300=756(元)质疑:有什么疑问?有不同的方法吗?学生丁：在计算2512时,我想成2543,就很快地算出了300。教师:你能具体问题具体分析,做的非常好,当一个数与 25 相乘时,如果乘数中含有因数 4,就先算 254,这样简便。那你知道怎样计算2635 吗?3.数学规律。(1)先口
11、算下面各题,然后观察这些算式,看你发现了什么?可以怎样计算?225=()2004=()425=()4004=()625=()6004=()825=()8004=()1225=()12004=()(2)集体交流,得出结论:一个数与 25 相乘时,可以把这个数先扩大 100 倍,然后再除以 4,结果不变。(3)思考:为什么会有这样的规律呢?因为扩大100后再除以4(缩小4倍)实际上就是扩大25,就是求25,所以存在这样的规律。小结:对于这样的规律,同学们要灵活运用,分析一下是乘 25 简便还是除以 4 简便,切不可盲目计算。(三)思维训练 8-13 题(四)课堂作业设计 14、15 题(五)课堂小
12、结 这节课你最大的收获是什么?最满意自己的哪一方面表现?你有什么话想对大家说?你还有哪些困惑?第 3 篇：北师大版小学三年级数学下册比大小教学设计 一、教学目标 1、通过比较分数的大小，加深对分数意义的理解。2、能比较分母相同的或分子是 1 的两个分数的大小。3、培养学生动手*作，观察比较和初步对比、总结的能力。4、在引导学生探索知识的过程中，培养学生良好的学习习惯。教学重点、难点 掌握比较分数的大小的方法，能正确比较分母相同或分子是 1 的两个分数的大小。二、教具准备 1、投影仪及相应的投影片 2、完全相同的正方形纸若干张，水*笔 三、教学过程（一）复习导入 1、创设情境，复习旧知 在前面我
13、们已经认识了几分之几的分数，同学们能够通过折纸的方法表示出一些你喜欢 未完，继续阅读 第 4 篇：北师大版三年级数学下册找规律练习课教学设计 教学内容：教学目标：1、掌握乘数是十位数的乘法计算的规律。1、能熟练进行乘数是整十数的乘法计算，并能解决一些简单的实际问题。教学重点：掌握乘数是十位数的乘法计算的规律。教学过程：一、游戏引入 和同桌比一比，看看谁第一个到达终点。1520=2240=3220=1330=8090=2710=1540=4030=1820=7090=复习巩固上节课所学知识。二、基础练习（脱式计算）1112+363023+867090-150 800-2221(37+13)261
14、231-12 未完，继续阅读 第 5 篇：北师大版小学三年级数学下册铺地面教学设计 教学目标：1、结合解决问题的具体情境，体会面积换算的必要。2、使 学 生 体 会 面 积 单 位 之 间 的 换 算 关 系。知 道1dm2=100cm2,1m2=100dm2,并能进行一些简单的面积换算。3、培养学生分析问题，解决问题的能力，体会解决问题的策略，感受数学与生活实际的联系。重点难点：1、知道 1dm2=100cm2,1m2=100dm2,2、使学生能进行简单的面积换算，解决简单的实际问题。教具学具准备：边长 1 分米的正方形，尺子、边长 1 厘米的正方形若干个及实物投影。教学过程：一、复习旧知：
15、出示投影：判断正误，对 未完，继续阅读 第 6 篇：三年级数学下册北师大版的教案设计 第一单元(单元主题)除法 1.观察情境图，你发现了哪些数学信息？分橘子(两位数除以一位数)小组合作交流，全班展示汇报。判断：被除数个位是 0，商的个位一定是 0。一、巩固练习 二、课堂小结 这节课你有什么收获，和大家分享一下吧！三、布置作业 1.课堂作业:教材练一练第 1 题、第 2 题。2.课后作业：练习册 四、板书设计 猴子的烦恼（被除数中有 0）03=0010=00 除以任何非 0 数都得 0 五、课后反思：节约(被除数中没有 0)（第 1 课时）学习目标 1.探索用竖式计算三位数除以一位数的除法时，因
16、不够商1而在商中间或末尾 未完，继续阅读 第 7 篇：北师大版一年级数学下册小小运动会教学设计 教学目标 1、借助“小小运动会”这一生活情境，使学生体会到生活中蕴含着丰富的数学问题，并用已有的知识加以解决。2、通过“设计奖杯”活动，培养学生的创新意识和动手能力。3、培养学生识图的能力，。巩固百以内加减法及图形知识。教学重难点 引导学生提出问题并解决问题。教学准备 剪*、胶棒、*笔、挂图。教学过程 一、出示挂图：动物王国的小小运动会开幕了。1、开幕式上：蜜蜂、蜻蜓、大雁做了精*的飞行表演。从它们的表演中，你能找出哪些图形？（长方形、三角形、圆形）看图你还可以提出什么问题？蜻蜓、蜜蜂谁多？多多少？
17、蜜 未完，继续阅读 第 8 篇：整理与复习新北师大版小学数学三年级下册教学设计 设计说明 回顾整理是帮助学生巩固所学知识，对所学知识进一步消化理解的有效途径。在本节课的教学中，利用教材中的情境图引出要整理和复习的内容，并根据学生的叙述进行系统的整理，将所学知识有条理、有层次地展现在学生面前，使学生一目了然，这样不仅向学生传递了梳理所学知识的方法，而且使学生对所学知识了然于胸。在教学中，鼓励学生将学习过程中还没有弄明白的问题提出来，师生共同解决，激发学生思考和探索的热情，对学生以后的学习具有积极的促进作用。课前准备 教师准备 ppt 课件 学生准备点子图*纸剪*教学过程 回顾整理 1 未完，继续
18、阅读 第 9 篇：北师大版二年级数学下册生活中的大数练习课教学设计 教学目标：1联系生活实际学习万以内的数，体验数与生活的紧密联系。2具体感受大数的意义，逐步发展数感。3通过数学活动，巩固本单元的知识内容 重点：万以内数的读、写，数位的意义 难点：几个数的排列 教学准备：计数器、数字卡片 教学过程：活动一：看一看，读一读（1）看图写数：20032040（2）读数：二千零三二千零四十（3）你拨我写 同桌合作，一人拨珠，一人写数 活动二：找规律 出示题目（1）388，389，392，393（2）3260，6370，3290，3310（3）5725，5825，6 未完，继续阅读 第 10 篇：北师大版二年级下册数学数一数教学设计 教学目标：1、通过实例，体会生活中有大数，感受学习大数的必要*，激发学习数学的兴趣。2、通过数正方体等*作活动，认识新的计数单位“千”、“万”，并了解计数单位之间的关系。3、通过“估一估”“摆一摆”“数一数”等活动，对大数有具体的感受，发展学生数感。4、培养学生自主、合作、探究的能力。教学重点：1、体验生活中的大数，感受学习大数的必要*。2、学生在自主探索中认识新的计数单位“千”、“万”，并了解计数单位之间的关系。3、通过教学情景，使学生对一千和一万有具体感受。4、让学生理解并熟记万以内数位顺 未完，继续阅读