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1、制作水墨动画flash 引导线动画说课稿 各位评委老师大家好，我是 xx。我说课的题目是制作水墨动画flash 引导线动画，我将从教材分析、学生分析、教学目标、教学过程几方面进行说课。教材分析 本课出自广东教育出版社 信息技术选修 2 多媒体技术应用 第五章第二节“动画制作”。本章具体而详细地介绍处理和集成各种媒体信息的过程及方法，让学生掌握结构复杂、内容丰富的多媒体作品的制作。本节课是第五章中的一个重点，也是难点，是全套教材中培养学生信息素养的重要组成部分。对教材的处理：为了更好的激发学生学习兴趣，本课以国画中的水墨画为例制作动画，利用引导线让水墨画中的对象动起来，跟学生的实际学习紧密联系。
2、学生分析 在本课之前，学生已经学习了逐帧动画、运动补间动画和形状补间动画的制作方法。但操作的熟练程度有待提高。所以本节课的任务一，安排学生模拟老师的实例完成制作，并用操作视频辅助学生完成操作。学生个体差异性大，但学习兴趣浓厚，乐于助人。在学生的学习过程中，鼓励组内互助。个别学生善于发现问题，解决问题。所以，任务中出现的问题，可以请这部分同学帮助其他同学进行解决。教学目标 知识与技能：学会创建引导层、绘制引导线、设置引导线效果；掌握引导线动画的制作步骤。过程与方法：通过任务一、任务二的实践，掌握引导线动画的制作方法。情感态度价值观：在制作水墨动画的过程中体会国画的美感，提高审美素养。对多个图层进
3、行操作时，学生容易出现问题，因此确定本节课的教学重难点为 教学重、难点 重点：引导线动画的制作 难点：分析解决引导线动画中出现的问题 通过三个层层递进的三个任务，并在此过程中分析问题、解决问题，进而突破重难点。教学过程：本节课主要有四个环节，分别是激趣导入，提出任务；实例分析，知识准备；实践创新，掌握新知；评价作品，总结知识。首先是激趣导入，提出任务。通过一幅画面优美的水墨动画作为导入，吸引学生注意力，激发学生学习兴趣。之后抛出问题，以其中的花瓣飘落为例，分析用之前学过的知识能实现吗？通过提问不仅复习了之前学过的动画形式，还引发学生思考各种动画形式适合的动画类型。本环节用时 4 分钟。接下来是
4、实例分析，知识准备 通过小组讨论回答三个问题：1.花瓣飘落的轨迹是怎样的？2.花瓣的轨迹在播放时出现了吗？3.如何将花瓣的轨迹处理成隐藏状态？三个问题层层深入，一步一步引导学生探究引导线动画的作用和特点。之后向学生介绍引导线动画的相关知识，演示引导线动画的制作过程，师生总结引导线动画的制作步骤。本环节用时 6 分钟。接下来是实践创新，掌握新知 本环节是本节课的重点，主要有三个任务和一个拓展任务。任务一是为水墨动画添加花瓣飘落的效果，学生根据引导线动画的制作步骤和引导线动画的制作视频来完成。任务二是为水墨动画添加鱼儿游动的效果，任务三是为水墨动画添加仙鹤飞翔的效果。有了任务一的基础，任务二、任务
5、三均由学生自主探究完成。每个任务之后，都会有总结学生容易出现的问题这一环节。任务一后提醒学生引导线绘制在引导层；被引导层的始末关键帧中的对象要对齐引导线的始末端点。就会避免大部分学生在后续的任务中出现图层、对象混乱的现象。任务二后指出部分学生的鱼儿横着移动，引出调整到路径属性的设置。任务三后提示学生生活中的常识，近大远小。考虑到部分接受比较快的学生，因此引导学生发现一个引导层引导多个被引导层的引导线动画，让学有余力的学生完成拓展任务。本环节用时 20 分钟。最后一个环节是评价作品，总结知识 首先，组内依据作品评价标准进行展示，推选出优秀作品。接下来，将组内推选出来的作品进行全班展示，同学们欣赏。之后，总结本节课的重点内容、知识点。之后为学生展示运用引导线动画制作的动画，开拓眼界。以上就是我的说课内容，谢谢大家！