《初中历史人教版八年级上第二单元近代化的探索第6课洋务运动洋务运动教案.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《初中历史人教版八年级上第二单元近代化的探索第6课洋务运动洋务运动教案.pdf（7页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、洋务运动教学设计 一、对教学设计的思考：1、设计理念：鉴于对新课标的理解，教学要面向全体学生，高度尊重学生的个性，充分发挥学生自身的能力和特长。我在教学中精选了教学内容，设计了灵活多样的教学方式，来激发学生学习历史的兴趣，转变学生被动接受、死记硬背的学习方式。拓展学生学习和探究历史问题的空间，培养学生正确的历史观。通过历史学习，汲取智慧，提高人文素养，应对新世纪的挑战。2、设计思路：晚清重臣李鸿章是洋务运动的主要参与者，因此，本节课以“倾听李鸿章的心声”为主线，将内容分为李鸿章之识-洋务运动的兴起、李鸿章之才-洋务运动的发展、李鸿章之遇-洋务运动的结局三部分进行授课。让学生通过学习、参与活动，
2、了解洋务运动的背景、代表人物、内容、意义等知识；客观地评价洋务运动；并认识到洋务运动是中国近代化的开端，体悟洋务派的改革创新精神；树立对国家、民族的使命感和责任感。3、教学环节设计：（一）、导入：纪录片李鸿章的洋务生涯片段（二）、学生自主学习，了解本课基本内容。教师答疑解惑、精讲点拨。（三）、学生活动：倾听李鸿章的心声，解决本课重点：洋务运动的主要内容。（四）、合作探究：洋务运动的结局、评价。（五）、拓展延伸：课后评价李鸿章。（六）、课堂小结：以合适的方式总结所学，便于记忆。（七）、当堂检测。二教学目标：1、了解洋务运动的背景；掌握其代表人物、内容、意义等知识。2、结合史料评价洋务运动，学会运
3、用辩证发展的观点看待历史事件。3、认识到洋务运动是中国近代化的开端，体悟洋务派的改革创新精神；树立对国家、民族的使命感和责任感。教学重点：洋务运动的主要内容。教学难点：正确评价洋务运动在中国近代化进程中的地位和作用。三教学活动【导入新课】1、学生观看纪录片李鸿章的洋务生涯片段，谈谈自己印象中的李鸿章。教师过渡：同学们的印象中，李鸿章是一个反面人物。然而近代著名政治家、史学家梁启超在李鸿章传中却这样说：“吾敬李鸿章之才，吾惜李鸿章之识，吾悲李鸿章之遇。”他为什么这样说呢？下面就让我们跟随李鸿章的步伐，来学习一下”洋务运动“，了解一下李鸿章的另一面。2、学生齐读学习目标。【课内探究】环节一：学生自
4、主学习，夯实基础 1、学生阅读课文并将学案内容在课本上标注清楚。教师：首先请同学们进行自主学习，对照课件，将相关内容在课本上标注清楚。标注课本时给大家几个建议：注意：（展示幻灯片：标注提示：1.2.3.4）教师：巡视课堂，此设计旨在培养学生自主学习能力，在学案的指导下，自主阅读课文，找到主干知识，培养学生利用标注法自主学习。2、学生小组合作学习，统一答案，并记忆基础知识。3、学生自己根据大屏幕对答案，看标注得是否准确。4、教师强调标注课本的重要性。教师：清晰的标注课本对我们提高学习效率是有很大作用的，尤其到复习阶段，对于哪些内容 我们需要重点记忆，课本会一目了然。希望同学们今后注重标注课本，掌
5、握好的学习方法，以事半功倍。5、精讲点拨一：洋务运动的背景 教师：同学们，自主学习的内容还有疑问吗？老师有一个疑问，洋务运动兴起的背景是清朝内外交困，为什么这样说呢？（师生共同探讨此问题）环节二：篇章学习（一）李鸿章之识 洋务运动的兴起 教师过渡：内忧外患使清政府的统治集团不得不深思，该如何摆脱困境呢？作为重臣之一的李鸿章有自己的见解和认识，下面我们一起来了解一下。倾听李鸿章的心声一：“西方国家“大炮之精纯，子药之细巧，器械之显明实非中国所能及”如果不“求富强”，中国将不能自立”、“中国欲自强，莫如学习外国利器。欲学习外国利器，则莫如觅制器之器，师其法，不必尽用其人。”这说明统治阶级内部开明的
6、官员，即“洋务派”认识到了什么？（此设计旨在让学生根据李鸿章对当时形势的认识，理解洋务运动实施的必要性，了解“洋务运动”的代表、时间、口号等。）（二）李鸿章之才 洋务运动的发展 1、倾听李鸿章心声，分组回答问题 教师：轰轰烈烈的洋务运动开始了，李鸿章等人为了发展洋务，用他们的聪明才智，又做出了哪些重大举措呢？刚才老师已经强调过，洋务运动的内容是本课的重点，下面我们要进行一个活动来检测一下同学们的学习成果。活动名称是：智勇大闯关-倾听李鸿章的心声：这里有李鸿章的几段心声，相信大家都想了解，但内容有限，每个组只能选一段，派一位代表来闯关。附：李鸿章的心声二：“治国之道，在乎自强，而审时度势，则自强
7、以练兵为要，练兵又以制器为先。”请回答：李鸿章的话说明他想从哪方面兴办洋务？为什么？请举出这一内容的具体事例。李鸿章的心声三：“常存然不自足之怀，节省冗费，讲求军实，造就人才，皆不必拘执常例。而尤以人才为亟要。使天下有志之士无不明于洋务。”请回答：李鸿章的话说明他想从哪方面兴办洋务？这些举措有什么重要意义？李鸿章的心声四：“必先富而后能强，尤必富在民生而国本乃可益固。”请回答：李鸿章的话说明他认识到什么？为此他有什么举措？请举例。李鸿章的心声五：“中国即不为穷兵海外之计，但期战守可恃，藩篱可固，亦必有铁甲船数只洲弋大洋，始足以遮护南北各口，而建威销萌，为国家立不拔之基。”请回答：李鸿章的话说明
8、他认识到什么？他有什么举措？其目的是什么？2、教师指导材料题答题技巧 教师：刚才咱们同学了解了李鸿章的几段心声，咱们同学对这部分的内容掌握的也不错。那刚才的活动归根结底是材料分析题。这是我们考试的重要题型，所以我们要在平时的上课过程中多加训练，逐渐积累答题技巧，以便提高答题能力。这里老师有个温馨提示给大家“材料解析题小技巧”，希望对大家有所帮助。（幻灯片展示）师生总结：请同学们再次核对一下“洋务运动的内容（阶段、口号、内容）”巩固一下这一知识。（此设计旨在于检验学生学习小组合作学习成果，更重要的是指导学生如何应对材料解析题，提示答题技巧。）（三）李鸿章之遇 洋务运动的结局 教师过渡：轰轰烈烈的
9、洋务运动开展了 30 年，其结果如何呢？学生：失败破产 教师：甲午战争，北洋舰队全军覆没，洋务运动最终破产。那么洋务运动为什么会有如此结局呢？请同学们阅读导学案上的材料，结合所学知识，分析洋务运动失败的主要原因。1、精讲点拨二：洋务运动失败的主要原因 2、合作探究：评价洋务运动 教师：洋务运动最终以失败告终，为之辛苦为之忙的李鸿章发出了如此感慨：学生倾听李鸿章的心声六：（视频）“我办了一辈子事，练兵也，海军也，都是纸糊的老虎不过勉强涂饰，虚有其表。”教师：可见李鸿章承认洋务运动失败了的无奈心理。那我们该如何客观地评价一下这场轰轰烈烈的运动呢？合作探究：有人认为，“洋务运动是一场失败的封建统治者
10、的自救运动。”还有人认为，“洋务运动创办了一批近代企业，具有进步意义。”请根据视频及材料，结合课本 30 页内容，谈谈你对洋务运动的看法。教师：（补充提示）：评价历史事件，要一分为二，标准有以下三点：（展示幻灯片）材料二、三、四：（见导学案）3、师生得出结论，幻灯片显示：洋务运动的性质、局限性、积极意义等 教师：提示学生将课本内容标注清楚，便于记忆。（此设计旨在指导学生学习分析洋务运动的性质、进步性、局限性，解决本课难点，并指导学生如何评价历史事件。）环节三：拓展延伸（布置课后评价李鸿章）教师：本节课我们倾听了清朝大臣李鸿章的许多心声，也看到了他对洋务运动的付出和对结局的无奈，下面我们一起看一
11、下李鸿章的生平简介及别人对他的评价。（出示幻灯片）教师：看了这些，相信同学们对于李鸿章也有了自己的认识，请同学们课后评价一下这一历史人物。提示：评价历史人物：（出示幻灯片）（此设计旨在首尾呼应-让学生客观地评价李鸿章，并指导学生如何评价历史人物。）环节四 课堂小结 教师：同学们，以上便是这节课的主要内容，下面请你总结一下，这节课你收获了什么。学生畅所欲言。教师：提示总结所学知识可用不同方式：（出示幻灯片）（此设计旨在提倡学生学会构建知识网络：大括号形式、图表形式、知识树形式、歌谣记忆法等等，便于记忆所学知识。）环节五 当堂检测 环节六 教师总结 一个落后的国家不仅要学习外国先进技术，还要废除落
12、后的社会制度，取得国家独立；洋务派面向世界的开放气度、与时俱进的改革精神、追求民族自强的爱国情感值得学习。少年强则国强，希望同学们珍惜宝贵的青春年华，勤于学习，勇于探索，掌握科学的学习方法，如虎添翼，提高学习效率，报效祖国！附：坊子工业发展区实验学校导学案（编号：6）年级 八 学科 历史 主备教师 王晓丽 授课时间 课题 第 6 课、洋务运动 课型 新授 课时 1 审核人 【学习目标】1、了解洋务运动的背景；掌握其代表人物、内容、意义等知识。2、结合史料评价洋务运动，学会运用辩证发展的观点看待历史事件。3、认识到洋务运动是中国近代化的开端，体悟洋务派的改革创新精神；树立对国家、民族的使命感和责
13、任感。【教学重点】：洋务运动的主要内容。【教学难点】：正确评价洋务运动在中国近代化进程中的地位和作用 学习过程 一、自主学习，夯实基础 请同学们阅读课文，并将以下内容在课本上标注清楚。背景 内容 人物 主要成果 目的 代表 时间 口号 内容 结果 意义 二、分组讨论，展示成果 倾听李鸿章心声（检验洋务运动的内容）三、合作探究，能力提升 1、阅读材料，回答问题：材料 “中国文武制度，事事远出西人之上，独火器万不能及。中国欲自强，则莫如学习外国利器。”-李鸿章 思考：根据材料，结合所学，分析洋务运动失败的主要原因。2、观看视频，阅读材料，回答问题：材料一：“洋务运动在本质上并非革命运动，而是封建阶
14、级的自救运动洋务运动在西学为用方面，在学习和设立资本主义性质的事业方面，客观上是进步的，而在中学为体，在维护封建统治方面，则是保守的，反动的。”-吕振羽创造民族新文化与文化遗产的继承问题 材料二：“上海轮船招商局创办三年内，外轮就损失了 1300 万两（白银），湖北官办织布局开办后，江南海关每年洋布进口减少十万匹。”材料三：“在我们这个社会里，做事极不容易。同治年间起始的自强运动，虽未达到目的，然而能有相当的成绩，已经费了九牛二虎之力。倘若当时没有恭亲王及文祥在京内主持，没有曾国藩、李鸿章、左宗棠在京外推动，那末，英法联军及太平天国以后的中国还要麻木不仁，好像鸦片战争以后的中国一样。”-蒋廷黻中国近代史 思考：有人认为，“洋务运动是一场失败的封建统治者的自救运动。”还有人认为，“洋务运动创办了一批近代企业，具有进步意义。”请根据视频及材料，结合课本30 页内容，谈谈你对洋务运动的看法。洋务运动 三、拓展延伸：（课后作业）你如何评价李鸿章？四、总结所学，学以致用。（请用自己喜欢的方式在下面构建知识网络，可课后完成）学习学习，永不放弃！努力努力，做最好的自己！