初中化学演示实验报告范文.pdf

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1、Word 文档 1 初中化学演示实验报告范文 1.中学生完整化学实验报告 完整的 啊 你好，看看这个行吗 实验室制取氧气实验报告单 实验者：一、实验目的：1、_2、_ 二、实 验 器 材：_三、实验装置：四、实验原理：_五、实验步骤：连：按装置图连接装置。查：检查装置气密性。双手握住试管，观察玻璃管内水柱变化。装：将药品装入试管，在试管口放一小团棉花，装好带导管的软木塞。定：将试管固定在铁架台，试管夹应夹在试管中上部，试管口应略向下倾斜点：点燃酒精灯，先来回移动，使试管预热，然后将火焰集中在药品处加热。收：采用排水法收集氧气，理由氧气不易溶于水。当气泡连续且均匀开始收集。收集满以后，移出集气瓶

2、，正放在桌面上。（用于做铁丝Word 文档 2 在氧气里燃烧的实验的集气瓶，瓶中要留少量水）。离：将导管移开水槽。熄：熄灭酒精灯。六、实验操作：1、观察氧气的颜色和气味无色无味 2、用坩埚钳取一小块木炭，在酒精灯上加热到至发红，然后将木炭缓慢插入集气瓶内，观察现象剧烈燃烧，发白光，说明集气瓶中有氧气。反应完后，向集气瓶中加入澄清石灰水，振荡后，发现现象变浑浊，说明生成了二氧化碳。写出正确的化学符号表达式_3、用细铁丝螺旋绕在燃烧匙上，另一端绕一根火柴，点燃火柴，待火柴燃烧尽时，立即插入（留有水）集气瓶中，发现现象_写出正确的化学符号表达式_七、讨论1、在实验时，为什么会出现下列问题，要怎么解决

3、？A、点燃酒精灯后，立即将火焰集中在试管内的药品部位加热，不久试管发生破裂。B、看到水槽内导管出现气泡，立即收集，收集后用带火星木条插入瓶口内实验，结果木条没有复燃。C、在实验过程中，发现水槽内的水变成了紫红色 2、实验操作过程中为什么要注意以下几点：A、试管口为什么要略向下倾斜？B、收集好氧气，为什么要先把导管从水槽中移开，再熄灭酒精灯？。2.求两篇初三化学实验报告 实验 1：实验目的：检验食用盐中是否含有碘酸钾和检Word 文档 3 验食用小粉中是否含有淀粉原理：碘与淀粉反应生成蓝色络合物【KIO3+5KI+3H2SO4=3K2SO4+3I2+3H2O】实验器材：烧杯、试管、胶头滴管实验原

4、料：蒸馏水、碘化钾溶液、硫酸溶液、淀粉、食用小粉、食用盐实验步骤及现象：一在试管中加适量食用盐，加水溶解。再向其中加入少量碘化钾溶液和硫酸溶液，振荡后观察颜色变化。此时，无色溶液变黄色，碘水制得。二取少量淀粉和小粉分别放入两个烧杯中，加水溶解。分别取少量上层清夜于试管中，加入上述碘水，振荡后观察颜色变化。此时，溶液变为蓝色。结论：食盐中含有碘酸钾实验 2：实验目的：检验胶体是否可以通过半透膜器材及原料：烧杯，滴管，铁圈，试管，鸡蛋，碘水，蒸馏水，食醋，浓盐酸溶液，硝酸银溶液，氯化钠溶液。实 验 原 理：CaCO3+CH3COOH=Ca(CH3COO)2+H2O+CO2 Ag+Cl-=AgCl

5、淀粉不可透过半透膜，氯化钠溶液可透过半透膜。步骤及现象：（1）取适量食醋于烧杯中，将鸡蛋一半浸在里面，待其软化后取出；（2）浸泡过的一半去壳后剩下蛋膜，另一半开个小洞，倒出蛋清蛋黄，用铁圈把另一半蛋壳固定好，蛋膜置于烧杯中的蒸馏水中，从小洞中加入氯化钠溶液，淀粉胶体于蛋膜中。等待大约5min;(3)用胶头滴管分别取出烧杯内的液体和蛋膜内的液体，分别滴加硝酸银溶液于试管中，都有白色沉淀生成。加入碘水，只有蛋膜内的液体变蓝色。结论：溶液可以通过半透膜，胶体不可以通过。3.初三化学实验报告 Word 文档 4 分为 6 个步骤：1）：实验目的，具体写该次实验要达到的要求和实现的任务。2）：实验原理，

6、是写你这次实验操作是依据什么来完成的，一般你的实验书上都有，你总结一下就行。（就可以用上面的反应方程式）3）：实验用品，包括实验所用器材，液体和固体药品等。（如酒精灯，滤纸，还有玻璃棒，后两者用于过滤，这个应该是要的吧。）4）：实验步骤：实验书上也有 5）：实验数据记录和处理。6）：问题分析及讨论例如：实验目的：学会自己动手制氧气，并观察纯氧中的燃烧现象！实验材料：铁架台，两个集气瓶，试管，导管，酒精灯，镊子。高锰酸钾，木炭，细铁丝。实验步骤：1，连接好装置，取适量高锰酸钾放入试管中，点燃酒精灯加热 2，用排水法搜集氧气 3，火烧木炭，用镊子夹着放入装有氧气的集气瓶。烧红细铁丝放入集气瓶 4，

7、观察现象实验结论：在纯氧中比在空气中的燃烧剧烈。4.初中化学实验总结 一、仪器的排列组合？根据实验的原理选择仪器和试剂，根据实验的目的决定仪器的排列组装顺序，一般遵循气体制取除杂（若干装置）干燥主体实验实验产品的保护与尾气处理。其中除杂与干燥的顺序，若采用溶液除杂则为先净化后干燥。尾气处理一般采用溶液吸收或将气体点燃。若制备的物质易水解或易吸收水分及 CO2 气体，如 2000Word 文档 5 年高考题第 24 题就涉及主产品的保护，应在收集 FeCl3的装置后除去 Cl2 的装置前连接一个装有干燥剂的装置，以防止主产品 FeCl3 的水解。？二、接口的连接？一般应遵循装置的排列顺序。对于吸

8、收装置，若为洗气瓶则应“长”进（利于杂质的充分吸收）“短”出（利于气体导出），若为盛有碱石灰的干燥管吸收水分和 CO2，则应“大”进（同样利用 CO2和水蒸气的充分吸收）“小”出（利于余气的导出），若为排水量气时应“短”进“长”出，排出水的体积即为生成气体的体积。？三、气密性检查？凡有制气装置都存在气密性检查问题。关键是何时进行气密性检查？如何进行气密性检查？显然应在仪器连接完之后，添加药品之前进行气密性检查。气密性检查的方法虽多种多样，但总的原则是堵死一头，另一头通过导管插入水中，再微热（用掌心或酒精灯）容积较大的玻璃容器，若水中有气泡逸出，停止加热后导管中有一段水柱上升则表示气密性良好，否

9、则须重新组装与调试。见化学书插图气密性检查可以有多种方法。其一，关闭活塞，向长颈漏斗中加水，若长颈漏斗与试管存在液面差，则说明不漏气。其二，向长颈漏斗加水淹没漏斗导管，打开活塞，用手捂住烧瓶，若长颈漏斗水面上升及导管有气泡逸出，则气密良好。？四、防倒吸？用溶液吸收气体或排水集气的实验中都要防倒吸。一般来说防倒吸可分为两种方法：一是在装置中防倒吸Word 文档 6（如在装置中加安全瓶或用倒扣的漏斗吸收气体等），例如 1993 年高考题未冷凝的气体用盛有 NaOH 溶液的倒扣的漏斗吸收，以防倒吸；1996 年高考题用排水法收集 H2的装置前加装一个安全瓶防倒吸；1992 年高考题中用NaOH 溶液

10、吸收 SO2,CO2 前加装一个安全瓶 b 防倒吸。一般来说在加热制气并用排水集气或用溶液洗气的实验中，实验结束时应先撤插在溶液中的导管后熄灭酒精灯以防倒吸。五、事故处理？在化学实验过程中由于操作不当或疏忽大意必然导致事故的发生。问题是遇到事故发生时要有正确的态度、冷静的头脑，做到一不惊慌失措，二要及时正确处理，三按要求规范操作，尽量避免事故发生。例如浓硫酸稀释时，浓硫酸应沿着容器的内壁慢慢注入水中，边加边搅拌使热量均匀扩散。在做有毒气体的实验中，应尽量在通风橱中进行。不慎将苯酚沾到手上时，应立即用酒精擦洗，再用水冲洗等等。？六、实验方案的评价？对实验方案的评价应遵循以下原则：能否达到目的；所

11、用原料是否常见易得、廉价；原料的利用率高低；过程是否简捷优化；有无对环境污染；实验的误差大小有无创意等等。能达到上述六点要求的实验方案应该说不失为最优实验方案。例如 1994 年高考题：甲乙两学生制备 Mg3N2 的实验就属于一个简单的实验方案评价题。2000 年高考题中 FeCl3 蒸气有两种收集装置和尾气处理装置同样也属于实验设计方案的评价。？七、Word 文档 7 实验设计？实验设计属于一种较高层次的能力考查，它分为实验原理设计和实验操作程序设计。最优方案的设计应遵循上述实验方案评价的六原则。方案敲定后为确保实验目的实现，必须具有简捷而正确的操作程序。八、实验结果的分析？实验是手段，要达

12、到目的还需对实验现象、实验数据进行科学的分析、处理，去伪存真，由表及里，剥去假像方能识得庐山真面目。实验是培养学生科学品质与各种能力的有效手段和途径。一般从以下四方面考虑：方案是否合理，这是决定实验成败的关键；操作不当引起的误差；反应条件不足可导致反应不能发生或反应速率过慢引起实验误差；所用试剂不纯，杂质甚至参与反应均可导致实验误差等等。？中和滴定是中学化学实验中的重要实验。中和滴定的操作与计算、误差的分析与讨论、指示剂的选择与使用都是滴定实验的重要问题。空气的成分测定（演示实验）氧气的制取两种方法：加热高锰酸钾 双氧水和二氧化锰（学生实验）氧气的化学性质（演示实验）水的电解（演示实验）质量守

13、恒定律的测定（演示实验，有条件的地区会进行学生实验）二氧化碳的制取（学生实验）一氧化碳还原氧化铜（有条件的地区会进行演示实验）模拟泡沫灭火器（演示实验 有条件的地区学生实验）溶液的配制（学生实验）粗盐提纯（学生实验）探究生锈条件（演示实验）酸碱盐的性质（学生实验 包括：指示剂、实验室制取氢气、酸碱盐互相发生复分解反应的各项实验）化肥的简易鉴别（很少有地区做这个，一Word 文档 8 般只是理论知识讲述）我进行了引用，不全是我想的。5.初三化学实验报告 分为 6 个步骤：1）：实验目的，具体写该次实验要达到的要求和实现的任务。2）：实验原理，是写你这次实验操作是依据什么来完成的，一般你的实验书上

14、都有，你总结一下就行。（就可以用上面的反应方程式）3）：实验用品，包括实验所用器材，液体和固体药品等。（如酒精灯，滤纸，还有玻璃棒，后两者用于过滤，这个应该是要的吧。）4）：实验步骤：实验书上也有 5）：实验数据记录和处理。6）：问题分析及讨论 例如：实验目的：学会自己动手制氧气，并观察纯氧中的燃烧现象！实验材料：铁架台，两个集气瓶，试管，导管，酒精灯，镊子。高锰酸钾，木炭，细铁丝。实验步骤：1，连接好装置，取适量高锰酸钾放入试管中，点燃酒精灯加热 2，用排水法搜集氧气 3，火烧木炭，用镊子夹着放入装有氧气的集气瓶。烧红细铁丝放入集气瓶 4，观察现象 实验结论：在纯氧中比在空气中的燃烧剧烈 W

15、ord 文档 9 6.初中化学实验总结和实验的操作步骤（一）实验知识点提要 1、常用化学仪器的名称、用途及使用时的注意事项 针对考核的基本要求，可根据仪器的用途及功能进行分类，在分类中进行比较，在比较中加深印象.能加热的仪器：试管、蒸发皿、烧杯（间接加热）.用于计量的仪器：托盘天平、量简.用于夹持的仪器：铁架台、试管夹.用于加热的仪器：酒精灯.用于滴加少量液体的仪器：胶头滴像 用于收集和贮存少量气体的仪器：集气瓶，用于分离少量物质的仪器：漏斗.用于搅拌和引流的仪器：玻璃棒.2.八项重要的基本操作 八项重要的基本操作是：药品的取用、物质的加热、仪器装置的连接、装置气密性的检查、过滤、蒸发、玻璃仪

16、器的洗涤、溶液的配制等.复习时，应重点掌握每项操作的方法、涉及到的仪器及操作的注意事项，特别要注意对操作失败原因的分析.3.实验室规则和安全常识 安全意识是公民科学素质的重要组成部分.实验室所用的药品，很多是易燃、易爆、有腐蚀性或有毒的，因此在使用时一定要严格遵照有关规定和操作规则，保证安全.为此，要注意以下三类.严格遵守实验室“三不准”原则；注意药品的用量；对可燃气体（H2、CO、CH4）的性质实验，一定要注意可燃气体的纯度，以防发生爆炸；有毒气体（CO）的实验应在通风橱中进行，尾气应用适当的方法处理，以防污染空气.4.气体的制备 实验室制取气体及其性质实验，是属于基本操作的简单综合实验.复

17、习时，可从所需药品、反应原理、选用的仪器装上、收集方法、验满或验纯以及注意事项等方面进行归Word 文档 1 0 纳总结.通过对比制气装置和收集装置，突出气体的个性及几种气体的共性，提高记忆效果.有关气体制备.（1）气体的发生装置 根据所用反应物的状态和反应条件，可分为两类：（2）气体的收集装置 根据气体的溶解性及密度，选择用排水法（气体难溶于水）或向上排空气法（气体密度比空气大）、向下排空气法（气体密度比空气小）进行收集.（说明：排空气集气法中的“向上”或“向下”不是指瓶口的取向，而是指空气从瓶中被排出的流向）（3）集气瓶的多种用途 集气瓶：收集密度比空气大的气体，气体流向是.长进短出.比空

18、气轻的气体气体流向为“短进长出”.若瓶中盛满水，则由短管进气排出水，收集难溶于水的气体.量气瓶：定量收集量取气体体积的实验装置，气体“短进长出”.储气瓶：先排水集气后，使用气体时，用高位水（或接水龙头）将瓶内气体压出，水从长管进，气体从短管出.洗气瓶：瓶内放适量液体试剂（约 l/3）用于气体的干燥（除去水蒸气）、净化（吸收杂质）或性质实验（检验某气体存在或验证某气体性质），则应“长进短出”.（4）装置气密性的检查 不论是何种气体的制备，都要先检查装置的气密性.（5）防倒吸 用排水集气法将气体集满后，应先从水槽中取出导管，再熄灭酒精灯.（6）棉花团的作用 用 KMnO4 分解制取 O2 时，应将

19、棉花团置于大试管口处，以防止 KMnO4 粉末从导管口喷出.5、物质的检验 物质的检验涉及对物质的鉴定、鉴别和推断等多个方面.其主要内容包括：几种气体（O2、H2、CO2、CO、CH4）的检验；碳酸盐（或 CO32-）的检验，盐酸、硫酸、Word 文档 1 1 氢氧化钠、氢氧化钙的鉴别等.复习时一定要熟悉有关物质的性质，尤其对一些有色特征溶液、特征沉淀及有关反应产生的特征现象要有清楚的认识，这是解答这类问题的基础和关键.6.物质的分离和提纯 物质的分离和提纯方法，可分为物理方法和化学方法两大类.物理方法主要包括：过滤、蒸发、结晶等.化学方法主要有：直接加热法（如除去 KCl 中混有的少量 K2

20、CO3），碱化法（如用 NaOH 溶液除去 CO 中混有的少量 CO2），酸化法（如用稀盐酸除去 NaCl 中混有的少量 Na2CO3），置换法（如用铁粉除去 FeSO4 中混有的少量 CuSO4），沉淀法（如用BaCl2 除去盐酸中混有的少量硫酸）等.对于物质的提纯和分离，不论用何种方法都应遵循以下原则：除去杂质的过程中不能引人新的杂质；所选试剂一般只能跟杂质起反应；反应后的生成物必须容易分离（最好是转化为沉淀或气体）.（二）典型的题解析 例 1（1）实验室要制取并收集得到较纯净的氧气和氢气，有两项操作是完全相同的两项操作是 和（2）甲、乙两同学在实验室分别制取氨气和硫化氢气体.甲同学用加热

21、氯化控和熟石灰的固体混合物制取氨气，乙同学用固体硫化亚铁和稀硫酸反应制取硫化氢气体.又知：氨气极易溶于水，密度比空气小；硫化氢气体可溶于水，密度比空气大.请回答：甲、乙两同学选取的气体发生装置（填“相同”或“不同”），理由是 氨气用 法收集，硫化氢用 法收集.【解析】（1）制取任何气体时，首先要检查装置的气密性.要收集得较纯净的气体，根据 O2 和 H2 在溶解性上的相似性，都能用排水集气法收集.（2）气体发生Word 文档 1 2 装置的选取，需根据反应物的状态和反应条件来考虑，制取氨气的反应物都是固体，且需加热；而制取硫化氢气体所用的硫化亚铁是固体，稀硫酸是液体，且反应在常温下即可进行.所

22、以，甲、乙两同学选取的气体发生装置不同.由于氨气易溶于水，硫化氢可溶于水，故两种气体都不能用排水集气法收集，只能用排空气集气法收。7.中学生完整化学实验报告 完整的 啊 你好，看看这个行吗 实验室制取氧气实验报告单 实验者：一、实验目的：1、_2、_ 二、实 验 器 材：_三、实验装置：四、实验原理：_五、实验步骤：连：按装置图连接装置。查：检查装置气密性。双手握住试管，观察玻璃管内水柱变化。装：将药品装入试管，在试管口放一小团棉花，装好带导管的软木塞。定：将试管固定在铁架台，试管夹应夹在试管中上部，试管口应略向下倾斜点：点燃酒精灯，先来回移动，使试管预热，然后将火焰集中在药品处加热。收：采用

23、排水法收集氧气，理由氧气不易溶于水。当气Word 文档 1 3 泡连续且均匀开始收集。收集满以后，移出集气瓶，正放在桌面上。（用于做铁丝在氧气里燃烧的实验的集气瓶，瓶中要留少量水）。离：将导管移开水槽。熄：熄灭酒精灯。六、实验操作：1、观察氧气的颜色和气味无色无味 2、用坩埚钳取一小块木炭，在酒精灯上加热到至发红，然后将木炭缓慢插入集气瓶内，观察现象剧烈燃烧，发白光，说明集气瓶中有氧气。反应完后，向集气瓶中加入澄清石灰水，振荡后，发现现象变浑浊，说明生成了二氧化碳。写出正确的化学符号表达式_3、用细铁丝螺旋绕在燃烧匙上，另一端绕一根火柴，点燃火柴，待火柴燃烧尽时，立即插入（留有水）集气瓶中，发

24、现现象_写出正确的化学符号表达式_七、讨论1、在实验时，为什么会出现下列问题，要怎么解决？A、点燃酒精灯后，立即将火焰集中在试管内的药品部位加热，不久试管发生破裂。B、看到水槽内导管出现气泡，立即收集，收集后用带火星木条插入瓶口内实验，结果木条没有复燃。C、在实验过程中，发现水槽内的水变成了紫红色 2、实验操作过程中为什么要注意以下几点：A、试管口为什么要略向下倾斜？B、收集好氧气，为什么要先把导管从水槽中移开，再熄灭酒精灯？。Word 文档 1 4 8.求两篇初三化学实验报告 实验 1:实验目的：检验食用盐中是否含有碘酸钾和检验食用小粉中是否含有淀粉 原 理：碘 与 淀 粉 反 应 生 成

25、蓝 色 络 合 物【KIO3+5KI+3H2SO4=3K2SO4+3I2+3H2O】实验器材：烧杯、试管、胶头滴管 实验原料：蒸馏水、碘化钾溶液、硫酸溶液、淀粉、食用小粉、食用盐 实验步骤及现象：一在试管中加适量食用盐，加水溶解。再向其中加入少量碘化钾溶液和硫酸溶液，振荡后观察颜色变化。此时，无色溶液变黄色，碘水制得。二取少量淀粉和小粉分别放入两个烧杯中，加水溶解。分别取少量上层清夜于试管中，加入上述碘水，振荡后观察颜色变化。此时，溶液变为蓝色。结论：食盐中含有碘酸钾 实验 2:实验目的：检验胶体是否可以通过半透膜 器材及原料：烧杯，滴管，铁圈，试管，鸡蛋，碘水，蒸馏水，食醋，浓盐酸溶液，硝酸

26、银溶液，氯化钠溶液。实验原理：CaCO3+CH3COOH=Ca(CH3COO)2+H2O+CO2 Ag+Cl-=AgCl 淀粉不可透过半透膜，氯化钠溶液可透过半透膜。步骤及现象：（1）取适量食醋于烧杯中，将鸡蛋一半浸在里面，待其软化后取出；（2）浸泡过的一半去壳后剩下蛋膜，另一半开个小洞，倒出蛋清蛋黄，用铁圈把另Word 文档 1 5 一半蛋壳固定好，蛋膜置于烧杯中的蒸馏水中，从小洞中加入氯化钠溶液，淀粉胶体于蛋膜中。等待大约5min;(3)用胶头滴管分别取出烧杯内的液体和蛋膜内的液体，分别滴加硝酸银溶液于试管中，都有白色沉淀生成。加入碘水，只有蛋膜内的液体变蓝色。结论：溶液可以通过半透膜，胶

27、体不可以通过。9.求一篇初三化学实验报告,有具体过程的 探究实验名称：对蜡烛及其燃烧的探究 探究实验目的：对蜡烛在点燃前、点燃时和熄灭后的三个阶段进行细致的观察，学会完整地观察物质的变化过程及其现象。实验用品：一支新蜡烛、火柴、一支干净烧杯、水、水槽、澄清的石灰水、一把小刀。实验步骤与方法：1.观察蜡烛的颜色、形状、状态、硬度；嗅其气味。现象：蜡烛是白色、较软的圆柱状固体，无气味，由白色的棉线和石蜡组成。2.用小刀切下一块石蜡，放入水槽，观察其在水中的现象。现象：石蜡漂浮在水面上，不溶于水。结论：石蜡是一种密度比水小，不溶于水的固体。3.点燃蜡烛，观察其变化及其火焰和其各层温度的比较。现象：石

28、蜡受热时熔化、蜡烛燃烧时发光、冒黑烟、放热。烛焰分三层：外焰、内焰、焰心，外焰温度最高，焰心最低。Word 文档 1 6 结论：石蜡受热会熔化，燃烧时形成炭黑。4.干燥的烧杯罩在烛焰上方，观察烧杯壁上的现象片刻，取下烧杯，倒入少量石灰水。振荡，观察其现象。现象：干燥的烧杯壁上出现了许多小水珠。取下烧杯后迅速倒入澄清石灰水，振荡，石灰水变得浑浊。结论：蜡烛燃烧时产生了水和能使石灰水变浑浊的二氧化碳两种物质。5.熄灭蜡烛，观察其现象，用火柴点燃刚熄灭时的白烟，观察有什么现象发生。现象：熔化的石蜡逐渐凝固，白色棉线烛心变黑，易碎。用火柴点燃刚熄灭时的白烟，蜡烛会重新燃烧。结论：石蜡遇冷凝固，燃烧时产生炭黑，棉线炭化，白烟由细小的石蜡颗粒构成，有可燃性。实验结论：蜡烛在空气中能够燃烧，在燃烧过程中和过程后能产生许多新的物质。问题和建议：蜡烛为什么能够燃烧？蜡烛在什么样的条件下才能燃烧？像这样物质燃烧后产生新物质的变化是化学变化还是物理变化？