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1、三大构成教学大纲 制定人：（教研组组长）(参与)审核人：（专业部主任）（教务科科长）批准人：(分管校领导)一、说 明 1课程的性质和内容：本课程包括平面构成,色彩构成,立体构成三个部分,是现代设计基础的一 个重要组成部分,是现代实用艺术专业的基础课程之一,是艺术设计的基 础.平面构成又是色彩构成,立体构成的基础.本课程的主要内容包括:平面构成:主要研究设计造物的表面形式,做的 是”表面文章”,但却要求透过表面看内容.色彩构成:色彩构成是构成基础训练中一个重要的组成部分，根据构成原 理，将色彩按照一定的关系去组合，创造出（调配出）适合目的的美好色彩.立体构成:立体构成就是在三度空间中，把具有三维
2、的形态要素，按照形式美的构成原理，进行组合、拼装、构造，从而创造一个符合设计意图的、具有一定美感的、全新的三维形态的过程。2课程的任务和要求：本课程主要任务：平面构成:认知：理解平面构成的概念、意义、用途及方法。操作：按平面构成的要求设计一种构成练习。情感：体会平面构成的形式美、秩序美。创造：设计出具有个性的基本形和构成形式。通过对理论的学习，基本掌握视觉元素中点线面的种类、性质、以及 他们在平面空间中的构成种类，方式，研究形象与形象之间的关系，肌理表现与意义.通过课堂的理论讲授，作品分析，让学生掌握平面构成的基本原理，认识造形观念，实验构成的思维方法，造形方法及表现方法，以实际 教学的形式，
3、让学生借助每一个构成课题，以自已亲身的体验，实践 与思考，启迪造形创作意念，发现构筑新形式的方法，从中提高创造 能力，审美能力与表达能力。掌握自然，文化，时代中的构成意义。色彩构成:通过色彩构成的教学,使学生了解色彩构成在整个设计领域的地位与作 用,能用科学的方法把复杂的色彩现象还原为基本要素.利用色彩在空 间上的量与质的可变性,按一定的色彩规律去调和构成各要素之间的 相互关系,创造出新的空间-理想的色彩效果.同时掌握色彩理论知 识,培养学生对视觉形式的创造性思维方式.立体构成:通过研究各种造型要素及立体要素之间的构成法则,变化规律,来训练学 生创造性的思维方式,表现从平面到立体,从立体到立体
4、组合及空间构 成的变化.课程要求：平面构成 教学内容上的要求 本课程的教学中，要考虑三个层次的内容衔接：一，平面构成中基础理论知识的讲授与理解，含平面构成形态构成要素、平面构成中基础造型的初步分析把握，构图美学原理的研究（形式美法则）等；二，平面构成效果的理解与掌握，含立体与空间的认知和平面幻象的掌握，以及平面设计基本技法的认知等，三，平面设计中图形创作的初步掌握和与各类应用设计的关联。教学方法上的要求 在教学方法上，由于平面构成主要建立在一定实践训练操作上倾向于理论研究的课程，所以，在教学中，理论分析的成分对教师有一定的要求；对于专科的学生来说，我们要求要有一定的实践来完成对理论的理解和应用
5、。为此，我们将在本课程中，贯彻“讲训并重”的教学原则，注重理论的高度，也强调实践的量和质的要求。针对讲训并重，我们将利用本课程的理论性和操作性、应用性，让学生多接触资料、生活和实际需要。在教学中，要适当安排资料的查阅、在参观中感受生活并收集整理分析、对应用设计上根据社会需求鼓励学生参与一些具体的设计等。教学上技能训练的要求 在教学中，技能训练主要针对平面构成中所具有的一些特质、属性进行一系列有序的实验性练习。点线面造型；图与底的设计与分析；基本形的塑造与群集设计；立体空间感的 平面表达；矛盾错视空间、图形的尝试；三维、四维幻象的平面塑造；基础构成样式在具体应用设计方面的解析与尝试等。针对实践练
6、习，教师要提出明确的审美上的设计要求，如收集资料要裁剪得当；页面设置要有一定的审美上的要求；练习页面要整齐、有条理规范；作业要求针对明确、画面的设计效果要明显、制作要精良，针对有些作品要鼓励学生进行文字讲解说明，要做到设计得当美观，鼓励能进行计算机设计操作；对练习的纸张、图面的尺寸范围要做到明确规范。针对课程末端学生的创作作品，要充分启发学生的创造性思维能力，引导学生开拓思路，勇于创新，充分运用构成设计语言，求新、求变；同时要求制作严谨、细致。杜绝抄袭或完全临摹现象的发生！色彩构成：色彩构成是一门基础性专业课；在教学过程中综合运用色彩的明度、纯度、色相来进行色彩的秩序、空间、冷暖、的训练通过色
7、彩构成教学，使学生理性掌握色彩学的基本理论和色彩构成美的规律。能运用色彩调和的理论与方法，构成组织画面主体的几块颜色对比协调的规律。并运用于设计之中。在较短的时间内，进入色彩的本质规律的研究。作到能够独立完成丰富的色彩组织、构成色调，并有秩序。达到对比和谐。并将其规律用于空间环境的色彩气氛的把握，驾御自如。立体构成：1、知识要求：理解线、面、块三大构成要素及其构成规律，掌握立体构成设计的基本技能、形式美的基本法则，2、技能要求：掌握立体构成的各种基本表现手法，按照一定的形式美的构成原则使用各种基本材料，将造型要素组成新的立体。能够科学合理的设计制作包装结构和容器造型。3教学中应注意的问题：平面
8、构成：重点难点在教学中要重点强调。重点：主要掌握基本形和构成形式的设计。难点：如何启发学生运用创造性思维，进行平面构成的设计 色彩构成：配色构图和色调研究是教学重点和难点，在教学中要注意强调。立体构成：1立体构成的概念 2立体构成是三度空间的体验。3空间意识或空间的直觉乃是心灵最基本的能力，加强对多向度空 间 结构研究的能力。4.推荐教材及学时说明：二、学时分配 模块 名称 课时 讲授 演示 实验 仿真 模块 1 1-1 1-2 1-3 1-4 1-5 1-6 1-7 模块 1 平面构成 1-1 设计从构成开始 1-2 平面空间中基本元素的视觉训练 1-3 有关造型艺术的形式语言的表现 1-4
9、 有关形与平面空间的视觉创造 1-5 有关形与平面空间的视觉创造 1-6 有关平面空间中肌理构成方法训练，材料体验 1-7 自然，文化，时代中的构成 30 模块 2 2-1 2-2 2-3 2-4 模块 2 色彩构成 2-1 色彩的基本概念 2-2 色彩的调配 2-3 色彩的视觉及心理感受 2-4 色彩秩序训练方法 22 模块 3 3-1 3-2 3-3 3-4 模块 3 立体构成 3-1 立体构成概述 3-2 立体构成的造型基础 3-3 线材立体构成 3-4 面材 15 考试、机动 5 合计 72 三、课程内容及要求 模块一、平面构成 教学要求：要求学生手绘进行平面构成的学习，通过手绘完成构
10、成作业。尽可能做出新构思。掌握描绘的基本功，为专业设计打下基础。教学内容：1-1 设计从构成开始（平面构成概论，平面构成与包豪斯，作为课程的平面构成）1-2 平面空间中基本元素的视觉训练（1）点（点的概念，点的表情，点的构成，点的设计应用）（2）线（线的概念，线的表情，线的构成，线的设计应用）（3）面（面的概念，面的表情，面的构成，面的设计应用）（4）点线面的转化 1-3 有关造型艺术的形式语言的表现（1）形式法则（和谐，对称，对比，均衡，比例，节奏，多样统一等）（2）想象的意义（现代绘画与现代绘画大师作品的启示）（3）几何图形的艺术魅力（4）具象图形的艺术魅力（5）黑与白的艺术表现（调合的黑
11、白色调，对比的黑白色调）1-4 有关形与平面空间的视觉创造（1）形的概念（基本形，认识形，形体，形象，形态）（2）骨格（骨格的概念，骨格的表现与运用）（3）正负形（认识正负形，平面空间中的正负形，正负形设计应用）（4）错视（认识错视，错视设计应用）1-5 有关形与平面空间的构成方法训练（1）重复（认识重复构成，重复构成表现，重复构成设计应用）（2）近似（认识近似构成，近似构成表现，近似构成设计应用）（3）渐变（认识渐变构成，渐变构成表现，渐变构成设计应用）（4）发射（认识重复构成，发射构成表现，发射构成设计应用）（5）特异（认识特异构成，特异构成表现，特异构成设计应用）（6）密集（认识密集构成
12、，密集构成表现，密集构成设计应用）（7）对比（认识对比构成，对比构成表现，对比构成设计应用）（8）空间（认识空间构成，空间构成表现，空间构成设计应用）1-6 有关平面空间中肌理构成方法训练，材料体验（1）认识肌理（2）认识材料（纸，颜料等）（3）肌理构成表现与意义（4）平面肌理制作技法（5）肌理构成设计应用 1-7 自然，文化，时代中的构成（1）自然的灵感（2）文化与艺术的启示（3）数码时代的构成与设计 教学建议：平面构成的教学要引导学生通过各种有效的途径和方法，在设计造型的过程中，主动地把握被限定的条件，有意识的去组织与创造，在设计体验的反复积累中提升学生的能力和水平。模块二、色彩构成 教学
13、要求：1、了解色彩的概念、色彩的三要素 2、简要了解色彩的调配规律、色彩的和谐美。3、了解和掌握色彩的视觉及心理感受。4、了解和掌握色彩秩序训练方法。教学内容：2-1 色彩的基本概念 2-2 色彩的调配 2-3 色彩的视觉及心理感受 2-4 色彩秩序训练方法 教学建议：理论讲授和图像视觉传递的教学方式 模块三、立体构成 教学要求：1、要求学生了解立体构成学科产生的沿革，了解学习立体构成课程的 意义。掌握立体构成的基本理论、掌握立体构成的概念以及立体构成的的构成要素。2、通过训练使学生对立体形态的量感，空间感，肌理感有感性上的认识。掌握线的空间组合规律、线的技法处理以及工具的运用，利用线材进行富
14、有变化的空间构成。3、通过对各种面材结构的练习，加深面材结构所形成的立体空间的认识，能够制作复杂空间结构的面材构成。4、理解块材立体构成的概念，掌握块材立体构成的制作技术，达到增强学生空间意识和空间感觉，提高学生立体构成创作意识的目的。教学内容：3-1 立体构成概述 1、立体构成的起源 2、2、立体构成的概念及特征 3、3、立体构成与设计 4、立体构成与计算机设计 3-2 立体构成的造型基础 1、立体的本质 2、立体构成的造型要素及其语义 3、立体构成的美学原则 3-3 线材立体构成 第一节软知线材及框架 第二节软质线材的构成 1、木框架的软质线材构成 2、木托版金属框架构成 3、软质线材的壁
15、饰构成 第三节硬质线材构成 1、单体造型组合 2、转体组合框架组合 3-4 面材 第一节连续面材的构型 折板构造 壳体构造 （球体、拄体）面的切割、折叠、切割翻转 第二节单元面材的构型 层面排列 （重复、渐变）面的组合 插接构造 第三节可展开之多面体构型 简单多面体的变化 （逻辑构思）单元多面体的积聚 （屏障机构、柱体结构、链型机构）曲面体 （简单、复杂）教学建议：立体构成设计主要从抽象的点、线、面、体形态入手，培养学生的空间概念和空 间感觉，以及在立体构成形态方面的创造性。教师在教学中要充分利用教科书中的立体构成作品范例，讲解有一定抽象性的立体构成形式要素等内容。必要时还要用教师自己制作的立体构成作品辅助讲解，以帮助学员理解抽象的内容。本课程的教学还需要通过一定数量的立体构成设计制作练习，帮助学生逐渐掌握基本的立体构成设计规律。在制作立体构成作品所用的材料方面，可以尽量使用简便易寻的材料，如硬纸、塑料吸管等等，使学员能够在教师的指导下通过较多的立体构成设计练习，掌握规律，达到增强学员空间意识和空间感觉，提高学员立体构成创作意识的目的。