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1、 -.-可修-.动画场景设计课程标准 一、课程定位 该课程是动漫制作技术专业的一门专业核心课程，是在多年教学改革的基础上，通过对数字媒体相关职业工作岗位进行充分调研和分析的基础上，借鉴先进的课程开发理念和基于工作过程的课程开发理论，进行重点建设与实施的学习领域课程。其目标是如何使用3ds max 制作高品质的室外建筑效果图。按照软件功能以及实际应用进行划分，熟练运用 3ds max软件设计出精品的室场景和游戏场景；同时还将学习如何进行角色设计，其中以游戏角色设计、角色动画为主线进行教学，让学生能够独立制作出具有动画效果的游戏角色。二、课程教学目标 1、知识目标（1）、掌握室场景和游戏场景的设计
2、要求；（2）、掌握第三方的渲染软件的基本使用方法；（3）、掌握第三方角色创建方法；（4）、数量应用三维动画软件创建出较为真实的室场景及游戏场景；（5）、能够应用三维动画掌握常见角色的创建方法 2、技能目标（1）、掌握游戏场景的创建方法；（2）、掌握多种不同游戏场景、道具模型的创建方法；（3）、掌握 VRAY 等多种不同渲染器的使用；（4）、掌握 Q 版角色的模型创建方法；（5）、能熟练应用第三方软件创建角色动画。-.-可修-.3、素质目标（1）、培养良好的思想品德、心理素质（2）、培养良好的职业道德，包括爱岗敬业、诚实守信、遵守相关的法律法规等；（3）、培养良好的团队协作、协调人际关系的能力；
3、（4）、培养对新知识、新技能的学习能力与创新能力。三、课程设计思路 该课程是依据数动漫制作技术专业工作任务与职业能力分析中的“三维场景制作及角色动画”工作项目设置的。其总体设计思路是，打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式，转变为基于工作过程的教学模式，以完整的室及动画场景的工作任务为对象，组织学生通过完成这些工作任务来学习相关的知识、培养相应的职业能力。课程容突出对学生职业能力的训练，相关理论知识均与所要完成的工作任务有密切联系，并充分考虑了高等职业教育对理论知识学习的需要，融合相关职业书对知识、技能和态度的要求。课程的教学过程要通过校企合作，校实训基地建设等多种途径，采取工学结合等形式
4、，充分开发学习资源，给学生提供丰富的实践机会。教学效果评价采取过程评价与结果评价相结合的方式，通过理论与实践相结合，重点评价学生的职业能力。四、教学容安排及学时分配 详见表一 -.-可修-.五、教学实施方案设计 详见表二 六、教学实施条件 1、教师任职条件(1)、要求承担本专业教学任务的老师要熟悉和了解本专业的培养目标、教学计划、整个课程体系；(2)、要求老师了解整个课程体系中各课程的前后关系；(3)、要求老师了解课程体系中后续课程对前驱课程中容的需求；(4)、要求老师了解各岗位培养的知识、能力和素质结构；(5)、要求老师之间要进行相互交流，加强沟通，构成本专业的教学团队。2、实践教学条件(1
5、)、本课程建议理实一体化教学,教师讲授、学生实训交叉进行。(2).配置服务器，用来存放教师提供的素材以及所有学生上机完成的作业容。(3).配置教师机，供教师示操作使用，同时，由于文件较大，多媒体教学广播软件传输存在卡像的现象，建议同时在实训场所配备投影设备。(4).必须提供学生自由上机的时间，软件开发需要大量的课余时间进行练习，提供一个学习的环境。3、教学资源条件(1)、注重实训指导书和实训教材的开发和应用(2)、建立本专业开放式实训中心，使之具备现场教学、实训、职业技能证书考证的功能，实现教学与实训合一、教学与培训合一、教学与考证合一、满足学生综合职业能力培养的要求 -.-可修-.(3)、注
6、重课程资源和现代化教学资源的开发和利用，激发学生的学习兴趣，帮助学生更好的进行学习。七、教学方法与手段 1、教学方法（1）本课程不仅仅在于学习和分析，更重要的是实践，每个阶段的学习都要进行实践训练，实现理论与实践一体化的教学。（2）教学过程中应该更加注重实践，加强学生的基础能力的培养。（3）教学过程中也要注意提高学生职业道德，提高职业素养。2、教学手段 同步演练教学 八、考核评价 1、考核方式 实训操作 2、考核分值比例（见表 1）平时 30%+期能测试 30%+期末考试 40%，其中平时 30%有练习作业占 20%、考勤 10%。表 1 动画场景设计成绩分配比例 评价项目 评价容 比例 考勤
7、及练习作业 迟到早退旷课及课堂作业完成情况 30%期能考试 实训 30%期末考试 实训 40%合计 100%-.-可修-.2、技能考核项目、考核项目评分标准 以学生练习作业评价为主，综合考查评定出该课程成绩。3、期末考核及评分标准 容 要求 分值 1 以实际生活中的一个项目创建一款角色动画 100 九、其他说明 适用专业：动漫制作技术专业 表一教学容安排及学时分配 序号 教学容（章节、单元、项目、主题等）主要容 学时 一 室场景设计基础 1、室场景的设计基础 2 2、室设计与现实尺寸的融合 2 二 游戏场景模型创建 1、高级模型创建 12 2、游戏道具模型创建 3、游戏场景模型创建 三 室场景
8、创建 1、室设计基础 20 2、灯光的布置 3、材质的布置 -.-可修-.4、VRAY 渲染器的使用 四 次时代的场景建模 1、材质坐标的高级使用 6 2、烘焙贴图的使用 3、次时代的场景表现 五 粒子动画的制作 1、标准粒子的使用 8 2、高级粒子流的使用 六 基础角色设计 1、角色的布线基础 10 2、Q 版卡通角色设计 3、游戏低模的创建 七 三维动画的表现方式 1、关键点与时间线技术 8 2、曲线编辑器的应用 3、正向与反向动力学 八 综合案例 创作一款角色动画 4 合计 72 表二教学实施方案设计 1 室场景设计基础 学时 4 教学目标 掌握室场景的设计基础，会虚拟室场景 教学容 室
9、场景的设计基础、室设计与现实尺寸的融合 教学方法 讲授法、演示法 -.-可修-.教学建议 实训室 考核评价 考勤记录；平时练习的成绩 2 游戏场景模型创建 学时 12 教学目标 能够熟练创建游戏场景 教学容 高级模型创建、游戏道具模型创建、游戏场景模型创建 教学方法 讲授法、演示法、实训法 教学建议 实训技法 考核评价 考勤记录，实训成绩 3 室场景创建 学时 20 教学目标 能够熟练创建室场景 教学容 室设计基础、灯光的布置、材质的布置、VRAY 渲染器的使用 教学方法 讲授法、演示法、实训法 教学建议 实训技法 考核评价 考勤记录，实训成绩 4 次时代的场景建模 学时 6 教学目标 熟练运
10、用各种材质工具来表现次时代场景 教学容 材质坐标的高级使用、烘焙贴图的使用、次时代的场景教学方法 讲授法、演示法、实训法 教学建议 实训 考核评价 考勤记录、练习成绩 5 粒子动画的制作 学时 8 教学目标 能够熟练制作粒子动画 -.-可修-.教学容 标准粒子的使用、高级粒子流的使用 教学方法 讲授法、演示法、实训法 教学建议 实训 考核评价 考勤记录、练习成绩 6 基础角色设计 学时 10 教学目标 能够熟练创建各种角色 教学容 角色的布线基础、Q 版卡通角色设计、游戏低模的创建 教学方法 讲授法、演示法、实训法 教学建议 实训 考核评价 考勤记录、练习成绩 7 三维动画的表现方式 学时 8 教学目标 能够制作简单的动画 教学容 关键点与时间线技术、曲线编辑器的应用、正向与反向动力学 教学方法 讲授法、演示法、实训法 教学建议 实训 考核评价 考勤记录、练习成绩 8 综合案例 学时 4 教学目标 综合利用所学知识 教学容 以实际生活中的一个项目创建一款角色动画 教学方法 讲授法、实训法 -.-可修-.教学建议 实训 考核评价 考勤记录、练习成绩