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1、苏少版初中音乐戏曲百科京剧篇教学设计 【教学目标】知识与技能:通过本课学习,使学生初步了解我国京剧文化艺术中的唱、念、做、打四种艺术特征和表演动作,启发学生积极体验与感受,从而提高学生鉴赏京剧的能力,并培养他们对京剧的兴趣和热爱祖国优秀传统文化的情感。过程与方法:引导、启发学生通过观察、聆听、思考、分析、对比、归纳、实践等一系列活动过程,使学生进一步加深对京剧的体验和理解,扩展了与音乐的相关文化知识,并培养学生的探索精神和观察分析问题的能力。情感与价值观:京剧是我国的国粹,通过本课知识的教授,激发学生学习京剧的欲望,唤起学生了解、熟悉、热爱中国京剧及热爱祖国的高尚热情。【教学重点】让学生对京剧
2、艺术产生兴趣,并知道京剧的四大行当及表演要素。【教学难点】如何让初中的学生真正的融入到京剧艺术中去,并能大胆的进行模仿表演。一、导入:我们的祖国地大物博,历史悠久,你们知道享誉全球的中华四大国粹是什么?(课件展示:中国国画,中国功夫,中国书法,中国戏曲)你知道哪些常见的戏种?老师给大家听几个片段,你能说出曲种吗?1、豫剧谁说女子不如男 2、黄梅戏夫妻双双把家还 3、越剧天上掉下个林妹妹 4、京剧苏三起解 除了这些常见的剧种以外,还有评剧、扬剧、昆曲、粤剧、很多大大小小的地方戏就有 360 多种,在众多剧种当中,京剧可称得上老大哥,它历史 悠久,具有鲜明的民族特色,是中华民族之国粹,作为一个中国
3、人我们有必要去了解我国的京剧艺术。今天,请同学们跟我一起打开这丰富多彩的戏曲百科之京剧篇。展示课题戏曲百科京剧篇 二、新授:1、京剧的起源 同学们知道京剧形成哪个地方?谁来向我们介绍一下京剧的起源?1790 年,为给乾隆皇帝祝寿,一位官员邀请了安徽地区四大微班(三庆、四喜、春台、和春进京演出,获得空前成功。后来徽班常与来自湖北的汉调艺人合作演出,兼收昆曲、秦腔、梆子等地方戏精华的新剧种诞生了,这就是京剧。2、京剧的行当 要听懂一场京戏那首先要了解京剧的行当,它可以辨别戏曲中的人物性格、年龄、身份,同学们知道京剧有哪些行当?中国戏曲人物角色的行当分类按传统习惯有“生、旦、净、丑”和“生、旦、净、
4、末.丑”两种分行方法,近代以来,有不少剧种把“末”归入“生”行,所以,通常把“生、旦、净、丑”作为行当的基本类型。生:下面我们来看一下四大行当中居首位的“生”行,生可以分为“老生、小生、武生”。请同学们仔细观察图片,同桌相互讨论,他们各自有什么特点,可以从性别、年龄、服装上去观察。共同点:扮演男性角色,略施彩墨。老生:皆为中老年人;挂须;真声演唱;大多属正派理性善良人物 小生:年轻;化妆服装较艳丽;演唱以假声为主;个性上有忠良、淳厚之士也有奸诈刻薄之辈 武生:有武功的豪杰或武将皆为武生,都以武打为主。娃娃生:娃娃生是专门扮演儿童一类的角色,用本嗓唱念的。旦:在四大行当中有一个行当最出名,哪个行
5、当?旦可以分为正旦、老旦、花旦、花衫、武旦、彩旦,他们在性别上有一个共同的特征,都是扮演的什么角色?旦共同点:扮演女性角色,略施彩墨 正旦:扮演的一般都是端庄、严肃、正派的人物。大多数是贤妻良母,或者旧社会的贞节烈女之类的人物。(朴素、端庄、娴静)。花旦:活泼泼辣的青年妇女(俏皮、艳丽)。花衫:把青衣沉静端庄的风格,花旦活泼伶俐的表演,以至于武旦的武打工架等等,各种不同的表演艺术,都捏在一块熔为一炉,创作出一种唱、念、做、打并重的旦行。我国著名四大名旦新编演出剧目,可以说大部分都是属于花衫的范畴。武旦:以武打为主(很强的本领,高超的武艺)。老旦:扮演老年妇女。彩旦:彩旦俗称丑婆子,是以滑稽和诙
6、谐的表演为主的喜剧性的角色 净:净,是有鲜明的特征的一个行当,什么特征?花脸.面部勾画各种脸谱,在四大行当中,只有净、丑要勾画脸谱,净行勾画的整脸,丑行勾画局部。净:扮演男性角色 正净:以唱为主,大多是朝廷重臣。副净:以做工为主,重身段动作,多份豪爽勇猛的正面人物,也有反面人物。武净:重把子工架和跌打摔打。丑 丑角的出场一般会引得哄堂大笑,属于喜剧角色,又称小花脸,他只在鼻梁和 眼窝间勾画一小块白粉。丑分为文丑和武丑,文丑的念白多,武丑机警幽默,武艺高超,俗话说:无丑不成戏,丑行以他独特的表演魅力征服观众。丑:男、女角色皆有 文丑:念白多 武丑:机警幽默,武艺高超 生.旦.净.丑这就是京剧的四
7、大行当。3、猜一猜:观看京剧表演,分辨各自属于什么行当。师:看来同学们已经能够初步的把握京剧人物角色的外貌特点,如果把这些角色搬到舞台上,你们还能迅速的分辨出来吗?欣赏京剧视频(旦、净)红娘花旦 铡美案正净 三、京剧的四大表演艺术特征 介绍京剧的唱、念、做、打四种艺术特征。1、唱 京剧把“唱”、“念”、“做”、“打”都综合在一起。在不同的剧目和场次中,“唱”、“念”、“做”、“打”各有侧重。但从总体上来说,京剧还是以“唱”为主,京剧界传统说法是“唱”居首位;在观众的语言中,把“演戏”说成是“唱戏”,这也可以说明,歌唱在戏曲中的重要地位。唱功必须有基本的技术功力,不仅要扩大音域音量,锻炼歌喉的耐
8、力,还要学会归韵、运腔等技巧,因而唱功是品评一个演员技艺高下的重要因素。目前京剧已形成不同的唱腔流派,使得京剧的流派纷呈,它的唱以其绚烂多彩而独具魅力。欣赏贵妃醉酒中海岛冰轮初转腾选段。2、念:京剧把“唱”作为重要表现手段,但它不是单独运用,而是经常与“念”配合,互为补充。京剧的念白,是带有音乐性的说话,也叫道白。主要是两种:一种是韵白,用湖广音、中州韵说文绉绉的话,小生、老生、老旦、青衣、花脸都说韵白,表现庄重的神情;另一种叫京白,用多儿音的北京言来说,主要由花旦、彩旦、小丑、太监等使用,语调活泼流利,多表现幽默诙谐的内容和情感。京白贴近生活用语,使人感到亲切易懂,在剧中还可以起到缓和紧张气
9、氛的作用。说京白并不表示剧中角色是北京人。还有一种叫方言白,京剧中也有少量使用其他方言的角色,如打瓜园中的老英雄念白用山西话,秋江裏的老艄公念四川白等。为了增加喜剧效果会使用几句方言白。A:欣赏拾玉镯中刘媒婆与孙玉姣的对话,让学生感受剧中的念白是否与我们日常生活中的对话一样?B:学习京剧拾玉镯中一段有趣的对白:媒婆:回信最快也得三年。玉娇:忒多了。媒婆:三月 玉娇:还多!媒婆:这么办,三天可不多了,我还得来回给你说去哪!玉娇:啊,三天。媒婆:唉,三天。玉娇:正是。妈妈此去要谨言。媒婆:不必耵聍再二三。玉娇:挑灯等候青鸾至。媒婆:管保结成并蒂莲。请学生学习,上台表演。3、做:戏曲除了通过语言,而
10、且要通过行动,来展示人物之间的关系,塑造人物的性格特征,京剧中的“做”正是为了完成以上任务而强调的一门功夫,所以称为“做功”也称“做派”。“做功”泛指表演技巧,它有一套特定的程式体系。京剧中对种种生活情景,如开门、关门、上楼、下楼、上船、下船、乘马、行舟、饮酒、跪拜,种种不胜枚举的情景,在表演时均有一定的程式可供使用。A、下面老师做几个动作,请大家来判断这是什么动作?B、这是拾玉镯中玉娇的一段做的表演,请大家仔细观察,玉娇在干什么?4、打:“打”是戏曲形体动作的一个重要组成部分,是传统武术的舞蹈化,也是生活中格斗场面的高度艺术提炼。京剧的武打范围广,难度大,是经过精心设计的舞台动作,尤其是大打
11、出手时,刀枪满台飞,构成图案,有节奏、有层次,稳、准、美的体现着剧情。做为武戏的演员,需经过特别的训练,自觉地练功的道理就不言自明了。A:请学生观看一段“打”的视频 京剧在武戏剧目的丰富过程中,形成了武生行当,提高和发展了武打的技巧。那么,武生究竟需要哪些基本功夫呢?有两门功夫是必须具备的,这就是“把子功”和“毯子功”。“把子功”是传统武戏中所用兵器道具的统称,“毯子功”包括翻、跃、腾、扑各种技艺,俗称“筋斗”,因为这些技艺的难度大,技术复杂,练习时需要在毯子上进行,以免练功者受伤,所以又称“毯子功”。B:展示“水袖功”、“甩发功”、及“手绢功”图片。四、小结 京剧是虚实结合的艺术,它的表演在
12、审美特征上是独树一帜的。尤其与西方的写实性的表演是根本不同的。比如舞台上没有门,但是演员通过表演,却使观众看到了门的存在,使你必须承认有门。明明没有马,却让你承认有马,没有船,却让你承认有船。这就是京剧,也是中国戏曲艺术的特征。让我们一起传承京剧,发展京剧,弘扬祖国民族文化。戏曲百科京剧篇教学反思 京剧是我们中华民族的国粹艺术,我在充分考虑借班上课和初二学生实际学情的基础上,设定了此课的教学目标:1、知识与技能:通过本课学习,使学生初步了解我国京剧文化艺术中的唱、念、做、打四种艺术特征和表演动作,启发学生积极体验与感受,从而提高学生鉴赏京剧的能力,并培养他们对京剧的兴趣和热爱祖国优秀传统文化的
13、情感。2、过程与方法:引导、启发学生通过观察、聆听、思考、分析、对比、归纳、实践等一系列活动过程,使学生进一步加深对京剧的体验和理解,扩展了与音乐的相关文化知识,并培养学生的探索精神和观察分析问题的能力。3、情感与价值观:京剧是我国的国粹,通过本课知识的教授,激发学生学习京剧的欲望,唤起学生了解、熟悉、热爱中国京剧及热爱祖国的高尚热情。教学重点:让学生对京剧艺术产生兴趣,并知道京剧的四大行当及表演要素。教学难点:如何让初中的学生真正的融入到京剧艺术中去,并能大胆的进行模仿表演。本课先从学生比较熟悉的常见剧种听辨导入,通过精心制作课件,展示生、旦、净、丑各类行当图片给学生以直观感受,再通过欣赏对
14、比两段京剧表演视频,引出京剧四大表演艺术特征唱、念、做、打。如何在有限地课堂里让学生感受京剧,喜爱京剧,甚至大胆地 模仿表演京剧是我这节课的教学难点。因此,我从“念”入手,选择比较诙谐易懂的拾玉镯片段,让学生从看懂,听明白,到体会演员们念白的每一个腔调造成的表演效果,由浅入深,然后进行模仿表演。为了顺利完成这个环节,课件中特别注明京白,韵白个别用字的发音,教师示范讲解,力求学生在较短的时间里学会这段念白。在教学过程中,由于我的紧张,导入部分还是出现了一点小差错,音频重叠播放,好在我及时清唱了一段苏三起解弥补了这个小差错。学生表现的比较积极,尤其是男生,课堂气氛十分活跃,达到了预期效果。通过这节课,我也学到了很多戏曲知识,看到了自己的不足,今后我将更加努力,和学生一起学习传承戏曲艺术。