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1、 1/7 最新部编版八年级语文上册二单元试卷及答案（推荐）满分：120 分 考试时间：120 分钟 一、语言的积累与运用。（35 分）1、下列加点字注音，完全正确的一项是（）A鸡枞（zn）濒临（bn）盎然（n）禁锢（）B鲜腴（y）俯瞰（kn）侏儒（r）佃农（din）C洗涤（tio）炽热（zh）锃亮（zn）镌刻（jun）D遏制（）窒息（zh）酒肆（s）悄然（qio）3、下列语句中加点的成语使用有误的一项是（）A这幅画原本已经破损，经过郑师傅修补，简直是天衣无缝，一点痕迹都看不出来。B甘肃祁连山重大生态污染事件历历在目，若还守不住这绿水青山，惩罚可从来不会缺席。C纪律片舌尖上的中国介绍了各地美食，
2、丰富多彩，让人叹为观止。D经过党的群众路线教育实践活动，党员干部中那种对群众疾苦目空一切的现象基本消失了。4、下列各句中没有语病的一项是（）A2016 年湘江马拉松赛在市体育中心举行，约 2000 余名选手冒雨参赛。B杨绛创作的我们仨，以真挚的情感和优美隽永的文字深深打动了读者。C“孝”是中华民族的道德之魂，“孝”不仅要表现在物质生活上，而是要表现在精神生活上。D重修后的石鼓书院按照“修旧如旧”，恢复了中国古书院“讲学”“藏书”“祭祀”的功能。5、下列句子中没有使用对偶修辞手法的一项是（）A大漠孤烟直，长河落日圆。B月下飞天镜，云生结海楼。C乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。2/7 D最爱湖东行
3、不足，绿杨阴里白沙堤。6、下列排序正确的一项是（）清风拂过，细纱在空中荡开，又滑下来。这雨丝，是漓江之畔的苗女刚刚从碧水中拎起的那缕柔柔细细的纱。然后悄悄洒向扁舟，洒向村落，洒向群山。她伸展开手臂，轻轻地把细纱挂向云端。春雨如丝。A B C D 7、默写古诗文中的名句或名篇。(1)补写出下列名句中的上句或下句 _，烟波江上使人愁。（崔颢黄鹤楼）大漠孤烟直，_。（王维使至塞上）角声满天秋色里，_。（李贺雁门太守行）_，飞鸟相与还。（陶渊明饮酒）无可奈何花落去，_。（晏殊浣溪沙）老骥伏枥，_。（曹操龟虽寿）（2）默写杜牧的赤壁_，_。_，_。二、文言文阅读。（15 分）辛巳，由三峡涧，陟欢喜亭。亭
4、废，道险甚。求李氏出房遗址，不可得。登含鄱岭，大风啸于岭背，由隧来。风止，攀太乙峰。东南望南昌城，迤北望彭泽，皆隔湖，湖光湛湛然。顷之，地如卷席，渐隐；复顷之，至湖之中；复顷之，至湖壖，而山足皆隐矣。始知云之障自远至也。于是四山皆蓬蓬然，而大云千万成阵，起山后，相驰逐布空中，势且雨，遂不至五老峰而下。窥玉渊潭，憩栖贤寺。回望五老峰，乃夕日穿漏，势相倚负。返，宿于文会堂。（注释）陟：登隧：山中的通道。迤：斜着。至湖之中：暗影移到了鄱阳湖中。湖壖：湖岸。山足：山脚。蓬蓬然：云气腾涌的样子。下：下山。3/7 1下列句子朗读节奏划分不正确的一项是（）A求/李氏出房遗址 B东南/望南昌城 C于是/四山皆
5、蓬蓬然 D而大云/千万成阵 2解释文中加点的词。（1）然（_）（2）且（_）3翻译下列句子。（1）顷之，地如卷席，渐隐。（2）于是四山皆蓬蓬然.4本文是一篇游记，请梳理作者的游踪。欢喜亭含鄱岭太乙峰_ _文会堂。5根据文章内容，说说文中运用了怎样的表现手法来写云，有什么作用。三、现代文阅读。（30 分）1、筷子春秋 我们的祖先何时开始使用筷子，已无可考。但这两根小玩意，一旦能熟练 操纵，使用起来灵巧无比，难怪西方有学者赞扬筷子是古老东方文明代表。筷子在先秦时称为“梜”，是木字旁，不是“挟”。礼记?曲礼上提及“羹之有菜者用梜”，郑玄的注释是“梜，犹箸也”。司马迁的史记?宋微子世家谓“纣始为象箸，
6、箕子叹曰：彼为象箸，必为玉桮。”说明“箸”的称呼始自商代。“箸”变成今天的“筷”，有个说法是与江南沿海的船民有关，因“箸”与“住”同音，对船民而言有不吉利的意思，所以反其意称“箸”为“快儿”。又因多数“快儿”是用竹子所做，于是在“快”字上加了竹字头，成为“筷子”。虽明代已经有人称“箸”为“快”或“筷”，但清康熙字典仅收录了“箸”而并未收录“筷”。礼记有所谓“饭黍毋从箸”，先秦时人们吃饭用手抓食，箸只用于夹菜。从饮食进化推想，原始社会以手抓食可谓自然不过，其后的食器发展为“匕”，曲柄浅斗，很像今天的羹匙。今天的“匙”相信是由“匕”发展而来，但总不及 4/7 用箸夹菜更为方便。理论上，促成“箸”的
7、诞生，契机应是熟食烫手。先民发明钻木取火，将食物煮熟后，随手用树枝捞取是合理推测，因为原始人类生活在森林和洞穴，最方便的材料是树枝。从现在筷子的形体来看，它还带有原始竹木棍棒的特征。筷子虽是餐具，却又像微型健身器。有学者指出，用筷子进食时，要牵动人体三十多个关节和五十多条肌肉，有助于刺激神经系统的活动。筷子不过是小小餐具，却魅力十足，成为文明进步的标志 。法国思想家罗兰?巴特谈到筷子时认为，筷子不像西方餐具刀、叉那样用于切、扎、截，因而“食物不再成为人们暴力之下的猎物，而是和谐传送的物质”。（作者 李阳波 选自 2016 年 5 月 6 日光明日报 略有删改）1本文从哪几个方面介绍了有关“筷子
8、”的知识？2第段划线部分采用了哪种说明方法，作用是什么？3第段加点的“理论上”能否删去？结合文意说明理由。4文中写筷子作为餐具有哪些优势？1（1）筷子”一词的由来和演变。（2）对“筷子”这一食器诞生的推测。（3）使用筷子有利于身体健康。（4）使用筷子是文明进步的表现。2（1）作比较。（2）通过“等”和“匕”（或“匙 n）作比较，来说明。“筷子”的使用更方便夹菜。3不能删去，因为文中对“著”诞生的说明仅是合理推测，并非实证。4（1）使用方便灵活。（2）可以使进食方式更文明。现代文阅读苦瓜，苦瓜，亲爱的菩萨 2、阅读下面的文章，完成后面小题 林语堂曾说，“读书，开茅塞，除鄙见，得新知，增学问，广识
9、见，养性灵。”读书可以使人增长学问见识，领悟为人处世的道理，即“开茅塞，除鄙见”，这是阅读大多数书籍都可以带来的好处。读书还可以“养性灵”，这种好处，则非品读经典而不可得。品读经典可以养成知识丰富、道德高尚、情趣健康的性灵，可以让人生从浮躁走向宁静、从浅陋走向优雅。总之，品读经典可以培养高尚心灵。何谓经典？唐代史学家刘知几说：“自圣贤述作，是曰经典。”他认为，5/7 古代圣贤所述所作的就是经典。这个解释有些道理。圣贤的思想往往能够洞穿古今，必然是经典。但问题又来了，圣贤何以成为圣贤？实际上，还是靠其著述留存后世，为后人所接受、认可、推崇。有学者曾总结过经典的特性：传世性、权威性、耐读性、累积性
10、。可以说，经典之所以成为经典，关键在于其蕴含的思想精髓能触及人们的心灵。它们代表着时代精神，能够穿越时空、启迪后人。因而，经典是历史选择出来的最具价值的书籍。品读经典，人们可以沐浴思想的光华，感受圣贤哲人的思考。A 又如，马克思、恩格斯的著作历来为共产党人所推崇，百读不厌，回味无穷。品读马克思、恩格斯的经典著作，不仅有助于我们用辩证唯物主义和历史唯物主义的立场、观点、方法来研究人类社会的各种现象和问题，而且可以引发我们对世界观、人生观、价值观的深入思考，启迪智慧，荡涤心灵。品读经典，人们可以穿越到遥远的古代，仿佛身临历史现场，感受古人的风采。B史记中荆轲刺秦王，一番悲壮，一幕惊险。从史记中可以
11、看出，作者司马迁的追求是“究天人之际，通古今之变，成一家之言”。他将失败的英雄项羽列入“本纪”，为匈奴作列传，还专辟货殖列传记录那些在当时为世人所不屑的商人。品读这部历史经典，我们可以读出并且学习司马迁的大气魄、大胸怀。品读经典，可以给人以美的享受。“所谓伊人，在水一方”，人美景也美；“七八个星天外，两三点雨山前”，让人感到清新、舒旷，意境悠长。阅读叙事文学作品，就如同步入历史人物长廊：刘兰芝、焦仲卿的悲剧让人感叹，巾帼英雄花木兰的形象令人叹奇，梁山泊一百单八好汉的忠义令人回肠荡气，等等。文学经典往往也是历史经典。例如，杜甫的“三吏”“三别”，书写了安史之乱的历史场景。C 又如，一部红楼梦通过
12、对贾家的细致描写，揭示了封建社会大厦将倾的历史趋势。品读经典未必能让人学会一项生存技能，但可以培养高尚的心灵。D 经典蕴含的深刻哲思、美妙文辞，给人带来的并非单一的启迪，而是多元的文化熏陶，使我们在潜移默化中气质得到提升、心灵得到洗礼、心胸变得开阔、见识更加高远。（选自人民日报有删改）6/7 1通读全文，拟写一个能作为中心论点的标题。2文章开头引用林语堂的话，其作用分析有误的一项是（）A是证明论点的事实论据 B引出中心论点 C使论点更有说服力 D激发阅读兴趣 3文章第段说：“品读经典，人们可以沐浴思想的光华。”你如何理解这句话的含义？请简要回答。4文章第段主要运用了什么论证方法？有什么作用？5
13、下面这句话放在文中 ABCD 哪一处最为合适？请简述理由。孔子所强调的“仁者爱人”，一直是中华民族宝贵的精神财富，在今天依然具有不可替代的价值。四、写作题（40 分）阅读下面的材料，按要求作文。王小波说：“我希望自己是一颗星星，如果我会发光，就不必害怕黑暗。如果我自己是那么美好，那么一切恐惧就可以烟消云散。”让自己美好，就能看到自己的成长；让自己美好，也能带来彼此的美好。请以“让自己美好”为题，写一篇文章。要求：除诗歌外，文体自选；文中不得出现真实的校名、地名、人名；字数不少于 600 字；卷面整洁，书写工整。7/7 参考答案：一 B D B D D(1)日暮乡关何处是 长河落日圆 塞上燕脂凝
14、夜紫 山气日夕佳 似曾相识燕归来 志在千里 (2)折戟沉沙铁未销 自将磨洗认前朝 东风不与周郎便 铜雀春深锁二乔 二 1D 2 的样子 将要 3（1）过了一会儿，地面就象收卷席子那样，由远而近渐次隐没（渐渐隐藏起来了）。（2）这时，四周的山峰都一派云气腾涌的样子。4 玉渊潭 栖贤寺 5正侧结合。先侧面描写，后正面描写，突出了云的多、大、动、富有变化。三 1品读经典可以培养高尚心灵 2A 3品读经典，可以引发思考，启迪智慧，陶冶情操。4运用举例论证的方法，以史记中的史实为例，充分论证了“品读经典，人们可以穿越到遥远的古代，仿佛身临历史现场，感受古人的风采”这一分论点。5放在 A 处最为合适。因为孔子是古代圣贤，“仁者爱人”的思想富有哲理性，是典型论据，能论证“品读经典，人们可以沐浴思想的光华，感受圣贤哲人的思考”的分论点。四