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1、 1 最新部编版小学五年级语文下册期末质量检测试卷 学校 班级 姓名 等级 积累运用（36 分）一、把词语补充完整。（6 分）（）（）起敬 半信（）（）手（）眼（）（）（）处优 （）拳（）掌 心（）胆（）二、选择正确答案，将序号填在括号里。(9 分)1.下面加点字读音全部正确的一组是（）A.污秽（hu）刷浆（jin）B.晃眼（hun）憎恨（zn）C.停泊（b）踉跄（nin）D.手腕（wn）威吓（h）2.下面词语书写完全正确的一组是（）A.纽扣 桅竿 B.笼罩 飞弛 C.海鸥 铃铛 D.船艄 慈祥 3.对下面句子中加点字词的理解不正确的一项是（）A.白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。（指春天）B.
2、孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。（拜访）C.其人弗能应也。（不）D.或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？”（或者）4.下面的年龄段和别称不相符的一项是（）A.豆蔻年华女子十五岁 B.而立指人三十岁 C.花甲指人六十岁 D.弱冠男子二十岁左右 5.下面说法正确的一项是（）A.军神主要刻画了沃克医生医术高超、关心病人的形象。B.周瑜为了打败曹操的大军，找诸葛亮商议军事，让诸葛亮造箭。C.祖父的园子表现了“我”对自由的向往和追求、对童年生活的怀念。D.刷子李中写曹小三的心理变化，直接反映出刷子李的高超技艺。6.下面说法不恰当的一项是（）A.读文章时，可以把自己想象成文中的人物，从而使我们更好地体会文章所
3、表达的思想感情。2 B.撰写研究报告，研究目的、方法、结论等内容是不可缺少的。C.阅读名著遇到不懂的语句，为了保证阅读的流畅性，必须逐字逐句弄清意思。D.阅读名著时，可以结合影视作品、相关资料等加深内容理解，获得更多的阅读乐趣。三、按照要求完成题目。（10 分）1.读词语、句子，想象情景，再照样子写一写。（3 分）（热）八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐舌头，蝉热得不知如何 是好。（拥挤）2.读句子，注意加点的部分，想想自己类似的体验，写一写。（3 分）二十来个勇敢的水手已经跳进了大海：四十秒钟大家已经觉得时间太长了。等孩子一浮上来，水手们就立刻抓住了他，把他救上了甲板。3.用修改符号修
4、改语段（2 个错误标点，2 处语病）。（4 分）我喜欢看书，童话故事，科幻小说，中外文学名著，我都爱看。我特别喜欢看水浒传，它是中国四大古典名著，讲述了梁山好汉的故事。经常看书，我的阅读水平有了明显改善，成绩也有了明显的进步。四、根据提示填空。（11 分）1.手指一文中，丰子恺用风趣幽默的语言，展现了五个鲜明的手指形象，其中你印象最深的是 （任选一根手指），它让你想到生活中 的人。（2 分）2.阅读古诗，我们能体会到拳拳爱国之心。有从军行中戍边将士保家卫国的决心：“，”；有陆游渴望朝廷收复失地的心愿：“，”。在闻官军收河南河北中，通过一个关键词“”，让我们 3 体会到诗人得知失地收复后的兴奋喜
5、悦。（5 分）3.寓言中有深刻的道理。自相矛盾告诉了我们这样的道理：。（2 分）4.在孔子眼中，“君子”和“小人”的区别是：，。（2分）阅读理解（31 分）五、结合本学期我们阅读的中国古典名著，填写表格。（8 分）名著及人物 人物特点 主要事件 1 主要事件 2 西游记孙悟空 忠诚勇敢 三打白骨精 大战红孩儿 六、阅读材料，回答问题。（23 分）材料一 威尼斯是一个别致地方。出了火车站，你立刻便会觉得：这里没有汽车，要到哪儿，不是搭小火轮，便是雇“刚朵拉”。大运河穿过威尼斯，像反写的 S；这就是大街。另有小河道四百八十条，这些就是小胡同。轮船像公共汽车，在大街上走；“刚朵拉”是一种摇橹的小船，
6、威尼斯所特有，它那儿都去。威尼斯并非没有桥，三百七十八座，有的是。只要不怕转弯抹角，哪儿都走得到，用不着下河去。威尼斯是“海中的城”，在意大利半岛的东北角上，是一群小岛，外面一道沙堤隔开亚得里亚海。在圣马可广场的钟楼上看，团花簇锦似的东一块西一块在绿波里荡漾着。远处是水天相接，一片茫茫。这里没有什么煤烟，天空干干净净；在温和的日光中，一切都像透明的。【中国人到此，仿佛在江南的水乡；夏初从欧洲北部来的，在这儿还可看见清清楚楚的春天的背影。海水那么绿，那么酽，会带你到梦中去。】选自朱自清的威尼斯，有改动 1.第自然段围绕“威尼斯是一个别致地方”写了哪些内容？请简要概括，完成 4 下面的思维导图。（
7、5 分）2.读第自然段，选择正确答案，将序号填在括号里。（6 分）（1）对“团花簇锦似的东一块西一块在绿波里荡漾着”理解正确的是（）。A.这句话将小岛当作人来写，表现了海中的小岛多而美。B.这句话写的是小岛，给静态的小岛赋予了动态的美，使小岛显得更加 可爱。C.这句话写的是海水，表现了海水的清澈、澄碧、平静。（2）“这里没有什么煤烟，天空干干净净；在温和的日光中，一切都像透明的。”这是对 进行的 描写。（）A.日光 静态 B.天空 动态 C.天空 静态（3）作者写“海中的城”，观察视角应该是（）A.仰望 远眺 B.俯瞰 远眺 C.仰望 凝视（4）对【】中的内容理解不恰当的是（）A.表现了作者对
8、威尼斯由衷的喜爱之情。B.点出作者到达威尼斯的时间是在夏末秋初。C.表现了作者对春光的眷恋、对美景的热爱。材料二 角落里洒满阳光 陈振林 那是一个冬日。南方这座城市的冬天，像春天一般，到处洒满阳光。大大的报告厅里，坐满了听众，他们正在观摩主席台上的师生上课。这是一堂语文课，上的篇目是贾平凹先生的散文一棵小桃树。老师是个 40 多岁戴着眼镜的男老师，学生是七年级的孩子们。5 课已经接近尾声了。按照一般上课的特点，应该是给课堂作个小结的时候。老师抛出了一个问题给孩子们：“如果大作家贾平凹先生只能给小桃树写一个字，你觉得是哪一个字？”孩子们上课很认真，学了文章之后自然就有了自己的见解。不断地有孩子站
9、起来发言。“我觉得是敬畏的敬字。小桃树在风雨中终于挺了过来嘛。”一个女生说。“我确定是怀念的念字。作者也是借小桃树怀念自己的奶奶。”一个男生说。“我选一个梦想的梦字。写小桃树，作者也是在写自己的梦想呢！”又一个女生说。孩子们说出的答案有七八个了，答案中包含着自己不同的见解。举手的孩子仍然越来越多。【突然，老师将目光投向了最后排右边角落里的一个女生：“来，请你说一说，你觉得是哪一个字？”】“我没有想好。”小女生低着头小声地说。大家以为老师会让孩子坐下，然后点其他学生继续回答。在一些教室的角落，常会坐着两三个小女生或者小男生，也许属于学习困难一点儿的学生，他们不主动举手发言，也极少被老师点到发言。
10、“这样，你就从你刚才说出的我没有想好这几个字中找一找，也许有你想要的答案哦。”出乎意料地，老师走近了小女生，小声地提醒她。“那我就选择这个好字。”小女生的声音提高了一些。那个“好”字，发音清脆。听课的人们发出了善意的笑声。小女生接着解释：“小桃树有很多困难，都挺过去了，那就是挺好的。”“是的，我们走过风雨，好！我们战胜脆弱，好！我们选择面对，好！生活路上阴晴不定，我们勇敢去面对”老师接过了小女生的话，发表自己的感慨。40 多岁的男老师站在学生中间，明亮而刚健。他的嘴里，慢慢地吐出自己的看法。那吐出的一个个句子，像清晰的小溪流在缓缓流淌。小女生坐下了，她的眼里，晶莹闪亮。【她知道，以后的日子，多
11、少年以后，她可能会忘记很多的事，但她不会忘记今天这堂课。】窗外，阳光正好。穿透窗子，阳光投在这角落里，一地温暖。1.短文中三处画线的句子，描写了小女生的语言、动作、神态，从中能体会到小女生的内心变化：开始她 ，接着她 ，最后她 。（3 分）6 2.单项选择题。（3 分）（1）对短文中第处【】里的句子理解正确的是（）A.举手的学生都已经回答了问题，于是老师开始点没有举手的学生。B.老师突然看到了角落里的女生，于是点她起来回答问题。C.老师是有意点角落里的女生起来回答问题的。（2）对短文中第处【】里的句子理解正确的是（）A.她忘不了这堂课是因为她被老师点名回答问题感到很紧张很难为情。B.她忘不了这
12、堂课是因为老师的关注与激励给予了她信心。C.她忘不了这堂课是因为她回答问题时被大家嘲笑。3.短文中的老师给你留下什么印象？你是从哪些地方体会到的？（3 分）4.短文的题目是“角落里洒满阳光”，对此你怎么理解？（3 分）习作表达（33 分）七、根据要求完成习作。书写工整、美观。（33 分）题目：的我 在这个世界上，每个人都是独一无二的。请选择典型事例，运用学过的描写人物的方法来具体表现自己的特点。先把题目补充完整，再完成习作。7 评分建议及部分参考答案 一、6 分。每空 0.5 分。肃然起敬 半信半疑 手疾眼快 养尊处优 摩拳擦掌 心惊胆战 二、9 分。每小题 1.5 分，选错或多选不得分。1.
13、D 2.C 3.D 4.A 5.C 6.C 三、10 分。第 1 题：3 分。能够描述情景中事物的具体表现，体现“拥挤”的特点，表 达完整通顺，即可得分。（不强求使用排比的方式）第 2 题：3 分。能够结合具体事例，写出自己关于时间很慢的内心体验，表达完整通顺，即可得分。第 3 题：4 分。恰当使用修改符号，正确修改一处错误得 1 分。第一句中“童 话故事，科幻小说，”处逗号改为顿号；第二句中“它是中国四大古典名著”改为“它是中国古典名著”或“它是中国四大古典名著之一”；第三句中“我的阅读水平有了明显改善”改为“我的阅读水平有了明显提高”。四、11 分。第 1 题：2 分。第 1 空 0.5
14、分，第 2 空 1.5 分。答案举例：大拇指 其貌不扬却吃苦耐劳；食指 勇于探险、机敏能干；中指 相貌堂堂，养尊处优；无名指（小指）漂亮可爱却能力薄弱 第 2 题：5 分。每空 1 分。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还 遗民泪尽胡尘里，难忘王师又一年 喜欲狂 第 3 题：2 分。说话做事要前后相应，不要自相矛盾。第 4 题：2 分。每空 1 分。君子喻于义，小人喻于利（句子坦荡荡，小人长戚戚）五、8 分。每空 1 分。答案略。六、23 分。材料一 第 1 题：5 分。每空 1 分。大运河就是（大街）（小河道）就是（小胡同）（轮船）在大街上走 （“刚朵拉”）哪儿都去 第 2 题：6 分。每小题 1
15、.5 分，选错或多选不得分。（1）B （2）C （3）B （4）B 材料二 第 1 题：3 分。每空 1 分。参考答案：自卑胆怯，不敢回答问题；虽然迟疑，但有了回答问题的勇气；有了自信，体会到成功的快乐 第 2 题：3 分。每小题 1.5 分，选错或多选不得分。（1）C （2）B 第 3 题：3 分。能够结合短文中对老师动作、神态、语言的描写，简单评价人物。答案示例 1：短文中的老师是一个关注学生、善于启发学生学习的人。文中写到“突然，老师将目光投向了最后排右边角落里的一个女生”，老师的这一动作表现了他对全班每一个学生都非常重视；当小女生不敢回答问题时，老师“走近了小女生，小声地提醒她”，可以
16、看出老师没有放弃学生，而是对学生进行帮助与指导。答案示例 2：短文中的老师是一个好老师，不放弃每一个学生，鼓励 8 和引导学生，帮助学生增加勇气、树立信心。文中这些句子：“40 多岁的男老师站在学生中间，明亮而刚健”“那吐出的一个个句子，像清晰的小溪流在缓缓流淌”，不仅描写了男老师的外貌特点，暗示了老师如阳光一般给学生以温暖与指引，也说明老师的教诲如溪水浸润学生心田，给学生以启迪。第 4 题：3 分。参考答案：“角落里洒满阳光”是短文的题目，同时在短文开头、结尾反复出现，点明短文主题，有着深刻的意义。当阳光照耀角落，不被人注意的角落就会被点亮、会变得温暖，这正像短文中那个学习困难的孩子得到了老
17、师的关注与鼓励，从而找回自信，感受到被肯定、被关怀的温暖与快乐。七、33 分。1.书写 3 分。书写行款整齐、工整美观，得 3 分；书写行款整齐、规范工整，得 2 分；书写不够规范、字迹不够工整，得 1 分；书写潦草、字迹不端，不得分。2.一类文 27-30 分 二类文 24-26 三类文 18-23 四类文 17 分以下 习作要求：把题目补充完整。能够选择典型事例，运用学过的描写人物的方法，如外貌、动作、语言、心理等描写，具体表现自己的特点。一类文能很好落实习作要求，表达明确通顺，分段表述，基本无错误标点、错字及语病。二类文基本落实习作要求，表达比较明确通顺，分段表述，标点错误、错别字及语病少。三类文能够体现习作要求，表达基本清楚，分段表述，标点错误、错别字较多，有较明显的语病。四类文不能体现习作要求，表达不清楚，不能分段表述，标点错误、错别字及语病多。