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1、M4Unit 1 Do you like meat?教学过程：一、热身导入 1、教师热情地和学生打招呼问好，带领学生表演上一单元学过的韵句。教师通过韵句帮助学生复习句型：“I like I don t like”2、告诉学生：“现在我们要做另一个拍手说韵句的游戏。”呈现SB Unit 1 活动 1 的图片，请学生仔细看图，并说一说这是什么游戏。然后教师揭晓答案：“这就是你拍一，我拍一的游戏。”3、播放录音，请学生完整的听一遍；再次播放录音，请学生跟读。形式可以是全班跟读，小组跟读，个人跟读。4、请学生两人一组拍手说韵句，然后请部分小组全班展示。二、任务呈现 教师告诉学生：“学习了本模块之后，我
2、们要调查大家喜欢什么食物，结果将作为学校为大家提供午餐时的参考。”一、课文学习 1、教师把本单元的挂图贴在黑板上，播放SB Unit 1 活动2 的录音，请学生认真听，试着理解课文内容。听过第一遍录音后，教师可以提出一些关于课文内容的具体问题，例如：What does Lingling like?What does Sam like?What does Amy like?What does Tom like?请学生带着问题听第二遍录音，并试着找出问题的答案。2、再次播放录音，逐句停顿，请学生边听边指着相应的图片，并模仿跟读。3、学习”Please pass me the rice.”时，教师不
3、需要进行强化，因为这只是引出课文内容的语句，这一结构以后会专门学习。4、学习“mum”时，可引导学生复习 “mother”；讲解“rice,meat,noodles,fish,milk”时，教师可以出示这些食物的图片，帮助学生记忆这些单词。5、请学生以小组为单位表演课文对话，学生分别扮演 Ms Smart,Sam,Lingling,Amy 和Tom,戴上各自的头饰，辅以适当的表情和动作。请几组学生上前为全班表演，全班学生对各小组的表演进行评价。6、前面的“教学内容分析”中已说明，这里的食物名词不是这一模块的学习重点，如果学生学习起来有困难，可只要求跟读。二、训练巩固 1、完成SB Unit 1
4、 活动3。播放录音，请学生看图，听录音，理解语句；再次播放录音，请学生跟读。模仿录音的语音语调。2、完成SB Unit 1 活动4。告诉学生他们需要根据图片内容谈论自己喜欢或不喜欢某种食物。请学生两人一组轮流指图问答，一名学生指着图中的食物问：“Do you like?”另一名学生根据自己的喜好回答：“Yes,I do./No,I don t.”然后请几组学生到前面进行展示。3、完成AB Unit 1 练习1。请学生看练习1 的图片并识别图中的人物和食物。请学生两人一组练习，一名学生指图，另一名学生说出图中的人物和食物的名称。然后播放录音，请学生认真听，并将人物和对应的食物连线搭配。再次播放录
5、音，全班核对答案。4、完成AB Unit 1 练习2。学生完成练习1 后，请学生读AB Unit 1练习2 中的例句。然后六人一组，一人提问，其余五人分别戴上Mr.Smart,Ms Smart,Sam,Amy 和 Tom 的头饰,把练习1 的内容表演出来。请两组学生上台展示。5、完成AB Unit 1 练习3。请学生看练习3 的五幅图，识别并描述图中的物品和动物；然后播放录音，请学生完整的听一遍；再次播放录音，请学生根据自己的真实喜好在方框里画钩或叉；最后请部分学生展示自己的回答。6、完成AB Unit 1 练习4。完成练习3 之后，请学生两人一组仿照练习4 的示例，轮流指着练习3 的图片进行问答练习。三、任务完成 教师告诉学生：“学习了本模块之后，我们要调查大家喜欢什么食物，作为学校为大家提供午餐时的参考。今天我们先调查同伴对食物的喜好，学完下一单元后再进行全班调查。”四、布置作业 1、向同伴说明自己喜欢什么食物。2、和同伴做SB Unit 1 活动1 的拍手说韵句游戏。