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1、创新班人才培养方案 为进一步提升教育教学质量，深化我院教学改革，不断探索人才培养新途径，更好地实施因材施教，培养具有良好语言综合运用能力和国际视野的拔尖人才，学院决定实施精英教育，设置“博学创新实验班”（本级学生为 5 班）。第一章 总那么 第一条 指导思想 以素质教育为根底，推进本科教育教学改革，探索多样化和个性化的人才培养模式，推广研究性学习和个性化培养，促进优良学风的形成。第二条 培养原那么 以“厚根底、重研究、扬个性”为培养原那么，择英才而教，独立成班，实行小班化教学。着力提升学生的英语语言运用能力和研究能力。第三条 培养目标 旨在培养具有扎实的专业根底知识和技能、较强的语言交流能力、
2、较好的学术开展潜力，能进入国内外知名高校继续深造，在专业和跨学科领域从事科学研究的创新型拔尖人才。第二章 选拔与录取 第四条 选拔原那么 按照“公开、公平、竞争、择优”的原那么，选拔综合素质优秀、特长突出、学习成绩优异的学生进入“博学创新实验班”第五条 选拔范围及名额 实验班每年面向外国语学院全体新生选拔。首届设一个班，招收人数 30 名。第六条 选拔程序 学院根据高考相关科目的成绩进行排序确定名额，然后再根据面试的结果确定录取名额并正式组班。第三章 动态 第七条 动态管理 对实验班学生实行滚动进入、定期分流制。每学年后，淘汰末位 10%20%的学生，同时从普通班中选择等额成绩优异的学生递补进
3、来。凡出现以下情况之一者，均转出实验班：（1）一学期内，出现了一门（含）以上课程不及格；（2）一学期内，累计旷课超过 12 学时；（3）第三学期末未通过国家英语专业四级；（4）对博学创新班教学方式、方法不适应，本人自愿申请退出；（5）违反国家法律或校纪校规且受到处分。（6）其它不能继续在实验班学习的原因。第九条 时间 动态管理工作一般在每学期期初进行，如出现上述第（4）、（5）（6）种情况，由博学创新实验班工作委员会根据实际情况决定。实验班第四学期后一般不再补充名额。1 第四章 培养过程管理 第十条 实验班人才培养指导委员会 学院成立博学创新实验班人才培养指导委员会，具体人员由学院确定。指导委
4、员会负责对实验班学生的整体培养和教学实施过程中的重大问题进行决策，负责对博学创新班的各项学术工作进行指导，并组织专家组制定博学创新班学生的个性化培养方案。第十一条 培养方案 （1）独立编班。实验班建制实行四年一贯制，第五学期进入专业学习后，仍保持原有行政班级。（2）实验班采取两阶段培养模式。第一阶段为根底教育阶段，共计四个学期，两年时间；第二阶段为专业培养阶段，共计四个学期，两年时间。（3）实验班制定相对独立的培养措施。前四学期强化通识教育类和根底类课程的学习，着力加强听说训练，采取实验班独立组班授课方式（首届实验班第一学期与普通班相同的教学环节同步开设）；第五学期开始进入专业学习，所开课程除
5、专业主干课程外，外加局部考研、研究方法-论及相关专业领域研究前沿等课程，其余课程均以学生选修为主。第十二条 双导师制 第一阶段配备启蒙导师组，引导学生做人、做事、做学问；第二阶段配备专业导师（于第三学期初进行），指导学生进行科研能力的训练，激发学生专业兴趣，提升学生专业素养，每位导师指导 2-4 名学生。导师由有责任心、业务能力强、治学严谨、副教授以上职称（或博士）的教师担任。第十三条 任课教师 由教学经验丰富，热衷教学改革，学术水平高的优秀教师担任相关课程任课教师，倡导自主性学习和研究性教学的教学模式及灵活的考核机制。第十四条“名师讲坛”和实践教学 不定期举办“名师讲坛”系列学术报告或讲座，
6、并开展有针对性的实践教学，根据专业特点，组织参加相关企事业单位、社会团体的实践和学习。第五章 其他 第十五条 优先参加科研与学科竞赛活动。优先推荐实验班学生申报参加大学生科研创新工程、省级及以上学科竞赛等科研活动。第十六条 鼓励考研与。积极创造条件鼓励学生到国内外一流大学访问学习；优先推荐到国内外知名大学攻读硕士学位。对考取硕士研究生和的学生，学院予以奖励，具体奖励方法另行制定。第十七条 优先评奖评优。创新班学生在奖学金评定、三好学生评选、优秀学生干部评选、推优入党等评比中名额不低于普通班 2倍。其他各类先进评比中名额均高出普通班，具体比例待定。第十八条 荣誉证书。授予专业毕业证书和学位证书，
7、同时颁发浙江农林大学外国语学院荣誉证。2 第六章 附那么 第十九条 本方法由博学创新实验工作委员会负责解释。第二十条 本方法自公布之日起执行 外国语学院 xx 年 9 月 3 西南大学创新人才培养实验班实施方案 xx-01-03 17:35 为贯彻落实国家中长期教育改革和开展规划纲要精神，扎实推进西南大学新一轮本科教学改革，探索创新人才培养新途径，带动学校人才培养模式改革，提升人才培养质量。按照“西南大学拔尖创新人才培养方案”总体部署，特制订。一、实施目标 创新实验班是“西南大学本科拔尖创新人才培养方案”的重要组成局部。以培养学生综合素质高、实践能力强、富有创新精神、广阔的国际视野、深厚的科研
8、潜质和出众的领导才能为目标，挖掘各学院潜力，整合利用多学院互补的教学资源优势，充分发挥学院在办学中的.主体作用。以创新实验班为示范，带动学校人才培养模式改革，进一步探索综合化与个性化相结合的本科人才培养模式，提高学校办学水平和社会声誉。二、实施内容 在总结 xx 年开设创新实验班经验的根底上，进一步推广创新实验班实施的范围，提高质量。方案在全校范围内遴选开设 45 个学院层次的创新实验班。创新实验班实行申报立项制。即学院自愿申报，学校组织专家组现场考评和会议终审，报学校审批。经学校批准的创新实验班，给予一定的经费资助。未经学校批准的，提倡学院积极试点。学校优先资助跨学院的创新实验班立项。三、申
9、报条件 1 （一）重视本科教学，教育理念先进，管理经验丰富，管理队伍健全，获得过本科教学优秀学院；（二）具有人才培养模式改革的经验，有可操作性的创新实验班实施方案；（三）具有博士学位点，有优秀教学团队和科研团队，教师队伍中硕士以上学历教师比例占 90%以上，有博士学历教师比例占 40%以上；（四）实验、实践条件优良，实验室、图书资料室、自主学习等场地面向实验班学生全面开放；（五）能以不低于 1:5 的师生比为创新实验班学生配备具有副高以上职称的学业导师；（六）有适合的历史名人命名创新实验班。四、学生遴选 创新实验班学生人数严格控制在 3040 人/班。采用自主招生个性化选拔、高考录取分数择优选
10、拔、新生入学二次选拔和通过招生直接选拔等多种渠道遴选。通过学生自愿报名、学院进行相关科目笔试，最后通过综合面试考察，将最全面和优秀的学生选入创新实验班学习。五、教学实施 分段式大类培养。创新实验班实施分段式大类培养。研究性教学。创新实验班与普通班学生实行相同的培养方案。但在教学内容、教学方法、教学手段、教学形式以及教学管理等方面表达不同，采用启发式、研讨式、探究式、参与式以及基于网络的混合式等研究性教学和创新性自主学习。2 学分制。创新实验班学生根据培养方案，在学业导师指导下可跨学院自由选课。学生修满培养方案规定学分，即可毕业，并获得学士学位证书。鼓励学生根据自己的能力和开展意向选择更高层次和
11、要求的课程。学业导师制。学院为每个创新实验班配备理念先进、管理一流到位的班主任。并为每个学生配备教学经验丰富、教学方法一流、科研实力雄厚、热爱本科教学的学业导师，指导学生制定学业方案、职业生涯规划、选择专业或方向，帮助学生了解各学科开展的最新动态，选择适宜的科研课题。集中资源优势。学院集中选派最好的教师为实验班学生授课，实验室、图书资料室和专用教室等，对创新实验班学生进行全面开放。滚动淘汰机制。创新实验班实施滚动竞争机制，学校将组织专家指导小组对实验班学生进行中期考核。根据学生的中期考核报告、课程学习成绩、科研素质、意志品质等综合表现等，局部不适应创新实验班学习的学生将分流到相关专业继续学习；
12、创新实验班之外的同年级学生可在学生自愿并经专家指导小组考核同意后补充到创新实验班学习。六、保障措施 组织保障。学院成立“创新实验班工作组”，负责实施对创新实验班建立的指导、实施、协调与管理。制度保障。在学校统一指导下，制定创新实验班培养方案、专业分流、本硕博连读、学业导师制、班主任遴选、实验室、教室、自主学习资源开放等系列规章制度和管理方法，保证创新实验班 3 的顺利实施。经费保障。经学校批准的创新实验班，学校一次性给予 8-12 万元的专项经费资助，专款专用。经费主要用于创新实验班学生的奖助学金、创新基金工程资助、自主学习数字化资源建立、学生国内外交流补助、教改工程资助、聘请外籍教师、资料、
13、印刷、调研差旅费等支出。4 创新人才培养实施方案 xx-01-03 8:11 一、指导思想 “创新型人才培养方案”（教改实验班）是学校本科人才培养模式的示范和先导，是学校探索和实施本科创新人才培养的通道。以培养具有“根底实，素质高、能力强、复合型”的创新型、复合型经济管理或工程技术人才为目标，以优势学科专业为依托，本着“尊重个性，因材施教，加强复合，强化能力”的原那么，制订个性化培养方案，实行灵活的培养机制，推进学校人才培养模式改革，提升学校办学水平。二、培养目标 结合地方人才需求特征，发挥学校特色学科专业优势，培养具有“根底实，素质高、能力强、复合型”的应用型、创新创业型、复合型经济管理或工
14、程技术人才。三、培养方案 (一)原那么 按照“专业复合，强化能力”的总体要求设计培养方案；夯实经济管理或工程根底理论，充实前沿的学科教学内容；改革课堂教学模式，加强实践教学环节，强化学生实践能力、科学研究能力的提升，形成一套完整的应用型、创新创业型、复合型人才培养模式。（二）培养规格 1.系统坚实地掌握本学科根本理论、根本知识和根本技能，具有较高的科学素养、人文修养。2.熟练掌握一门外国语，能够顺利地阅读本学科的外文书刊，具有一定的外语交流能力。3.系统地了解和掌握学科专业知识和科学研究的根本方法，具有一定的分析、解决实际问题的能力。4.承受严格的科学思维和科学实验的训练，具备初步的科学研究能
15、力，具有创新意识和创新精神。5.经管教改班围绕地方主导产业（机电、化工、服装与纺织等），深入学习生产过程与产品质量管理的相关课程，并结合实践实训方式展开，着力培养懂工艺和产品的经济管理人才。-1-工程教改班以强化经济管理、营销与贸易等知识，加强创业创新训练为主的方式展开，着力培养懂经济管理的工程技术人才。（三）培养方式 1.学校设立创新人才学院，负责“创新型人才培养方案”（教改班）方案制定与实施。2.“创新型人才培养方案”（教改班）设立经管教改班和工程教改班，分别单独制订培养方案，面向三年级学生招生。3.教改班培养方案共设 50 学分，其中 25 学分为课堂教学，25 学分实践实训环节，课堂教
16、学除本校教师承担局部教学任务外，鼓励聘任外校和实践经验丰富的企业高管授课。教改班具体培养方案另行制定。4.“创新型人才培养方案”（教改班）不转专业，但符合条件者可以申请双学位。经管教改班学生可以申请工程管理或工业工程学士学位，工程教改班学生可以申请工商管理学士学位。5.“创新型人才培养方案”（教改班）实施导师制,导师由学院聘任。学生入学后，进行双向选择，确定导师，学生可参与导师的科研工程。导师负责学生的学习学业、大学生创新性实验方案、科研训练、实践实训等指导。导师工作量纳入教学根本工作量考核，报酬由创新人才学校核发。6.“创新型人才培养方案”（教改班）学生实行“创新不断线”的培养方式，强调第一
17、课堂与第二课堂的有机结合，每学期均开展创新实践教育活动。7.“创新型人才培养方案”（教改班）的学生在国际和地区交流方面享受更加优越的政策。学校资助“创新型人才培养方案”学生开展国际学术和文化交流活动。8.“创新型人才培养方案”（教改班）在奖学金评定和其他各类评优等活动中，单独划定名额进行评选，并设立多种单项奖学金。9.“创新型人才培养方案”（教改班）设立专项预算经费，专门用于教改班人才培养和教学改革。四、招生方式 -2-1.“创新型人才培养方案”（教改班）按学科大类进行招生，兼顾学科门类的特点，创新人才培养模式。经管教改班招收文法经管医类专业学生，以经管类专业学生为主，工程教改班面向工科类各专
18、业招生。2.“创新型人才培养方案”（教改班）的招生依据前两学年学分绩点排名，前两学年学分绩点排名要求列专业前 30%，并采用面试选拔的方式。3.“创新型人才培养方案”（教改班）每年的招生方案、类别和方式由学校根据当年情况确定。4.“创新型人才培养方案”（教改班）只招收英语语种考生。五、管理方式 1.由教务处和学院负责学校政策制定和部门间协调工作。创新学院院长由主管教学的副校长担任，成员教务处负责人及主要学院教学副院长组成，下设教改班工程实施办公室，有专人负责创新人才培养管理工作。2.学生学业管理、学籍管理、住宿管理和组织管理由教务处、学院和相关学院共同负责。3.“创新型人才培养方案”（教改班）的培养方案由教务处组织，学院负责制定并组织落实。4.“创新型人才培养方案”（教改班）的招生选拔工作由创新人才培养学院负责。5.“创新型人才培养方案”（教改班）纳入学校正常的教育教学环节中，由学院正常安排相应的教学活动。六、其他 本实施方案自 xx 级学生开始实行，由教务处协调各学院和相关管理部门进行落实，由教务处负责解释。-3-