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1、第1页 共20页 幼儿园小班音乐优质课教案不见了及教学反思 Word 文档可编辑 第2页 共20页 幼儿园小班音乐优质课教案不见了及教学反思 第一篇：幼儿园小班音乐优质课教案不见了及教学反思 小班音乐优质课教案不见了含反思这是优秀的小班音乐教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标:1.视察画面，了解故事内容。2.学习一页一页地翻看图书，与老师、同伴大声地边说边表演故事中的内容。3.发展幼儿的视察、分析实力、动手实力。4.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。活动打算：绘本人手一份。活动过程：一、介绍书名，揣测内容。引起读书的爱好。1.师：今日，我们要读一本新书，书名叫不见了。(老师用
2、手指书名，带领幼儿指读书名。)2.师：咦，什么不见了呢?请小挚友猜一猜。(幼儿自由揣测书中内容)3.老师：那究竟什么不见了呢?我们一起来看书吧。第3页 共20页 二、阅读图书，引导视察，理解书中内容。1.引导幼儿视察书的 1-4 页师：请小挚友翻看第一页，留意哦，要用小手摸着它的耳朵轻轻翻。提问：(1)看看，图上的架子上挂着什么呀?(请幼儿视察画面，说出画面上有衣服、手套、围巾、雨伞)(2)我的帽子不见了，去哪儿了呢?(翻第一页)(3)你们找到帽子了吗?(引导幼儿发觉帽子做了小鸟的家)(4)老师：翻一页，在图上看到了什么?(引导幼儿视察画面上的小物品)(5)我的手帕不见了，去哪儿了呢?翻一页
3、(6)手帕做了什么呢?”教.案来自：快思教案网”(引导幼儿发觉手帕做了青蛙小船的彩旗。)2.幼儿自由阅读图书后面的内容，老师赐予指导。师：还有什么不见了呢?请小挚友接着往下看书。3.师幼共同探讨阅读图书后面的内容。师：你还发觉有什么不见了。(幼儿说说自己阅读图书的发觉，老师依据状况，打开相应的书页，视察、讲解并描述)4.老师和幼儿完整地阅读图书，激励幼儿边看书，边跟着说一说，并用小手指相应的画面。三、动作表演：嬉戏”说说做做”激励幼儿大声地说出故事内容，并用动作来表演。第4页 共20页 活动延长：嬉戏”说说做做”激励幼儿大声地说出故事内容，并用动作来表演。教学反思：孩子们都主动参加活动，感受、
4、体验学习的乐趣。小班音乐优质课教案不见了含反思这篇文章共 2147 字。其次篇：音乐优质课教案 幼儿园大班音乐课教案瑶族舞曲 一活动目的：1运用多媒体让幼儿观赏乐曲，感受美丽欢快热忱的节奏。2启发幼儿创建性地运用动作、颜色、线条、绘画等形式表现乐曲的各段不同特点。二活动打算：1学问打算：学会用绘画的形式表现音乐。2物质打算：多媒体课件、彩色笔、画纸、录音机、乐曲磁带。三活动过程：1律动进场真善美的世界。2干脆引题：“我国有很多少数民族，其中瑶族不仅山美、水美、人美，音乐也很美。我们一起来听听瑶族舞曲。”3完整观赏乐曲。第 1 遍：你听了这首曲子有什么感觉？有几段？第 2 遍：哪几段听起来的感觉
5、是一样的？是什么感觉？第5页 共20页 小结：这首曲子有三段，第一段与第三段感觉是一样的，都是缓慢美丽的节奏，其次段是欢快热情的节奏。4音乐观赏与美术观赏相结合。（1）曲子里快的节奏、慢的节奏，我们可以怎么表现？（动作、线条、颜色、绘画）（2）出示色块图，让幼儿讲讲图上有哪些颜色？快的节奏可以用些什么颜色？慢的节奏可以用些什么颜色？师小结：红色、橙色、黄色让人感觉很热忱，同它来表现快的节奏；蓝色、白色、粉色让人感觉柔软，用它表现慢的节奏。（3）出示多媒体课件。今日，老师带来了 4 幅画，现在请小挚友一边看着这些画，一边听音乐，找一找哪张画给人的感觉与第一段音乐给人的感觉差不多，为什么？A:借助
6、多媒体课件听第一段音乐。B:听其次段音乐，找找哪张画给人的感觉和其次段音乐给人的感觉差不多，为什么？5用绘画的形式表现乐曲。小挚友听了这么好听的音乐，看了这么美的画，也想自己动手来画。你喜爱哪一段，就把这一段的感觉画下来。画完了告知小挚友你画的是哪一段？为什么要这样画？6 幼儿相互观赏沟通，结束活动。幼儿园大班音乐课教案快乐颂 活动目的：1、通过引导幼儿视察图谱，帮助幼儿理解归纳整理歌词，并能用体态动作创建性地表现 2、用欢愉快泼的情感演唱歌曲，表达对大自然的宠爱之情，并驾驭附点四分音符的正确唱法 第6页 共20页 活动打算：1、活动背景图一幅，节奏谱二张，图谱一张 2、符号标记若干，郊游、快
7、乐颂磁带，录音机。3、幼儿人手一份图谱。活动过程：一、律动进室。幼儿在郊游歌声中欢快的边动作边进入。二、练声、节奏型练习。引导幼儿看节奏谱，仿照动物叫声：/吱 吱 吱 吱/吱 吱 吱 吱 /游 游 游 游 /游 游 游 三、引出主题，并理解歌词内容。1、出示图谱，引导幼儿视察。师清唱，边唱边指图谱。提问：第7页 共20页 a、听了刚才那首歌，你似乎看到了什么？（幼儿回答，师指图谱）b、说明脚印：因为我们大家多么欢乐，又唱歌来又舞蹈，所以留下了一些脚印。2、完整朗读歌词。四、驾驭歌词内容。1、用各种动作创建表现歌词内容。个别幼儿表现。自由组合表现。、老师指图谱，幼儿坐下宁静完整朗读。引导幼儿用各
8、种不同的动作边朗诵边打出节奏。五、熟识旋律，学唱歌曲。、完整观赏乐曲一遍。（放录音磁带）、用象声词“啦”唱，熟识旋律。、幼儿自指小图谱，听音乐学唱。、师生共同指大图谱唱。、出示符号“”、“”，引导幼儿唱好顿音、连音和强音记号。、吿诉幼儿歌曲名称。、合唱：幼儿一半唱“啦”，一半唱歌词。幼儿按意愿唱“啦”或唱歌词。六、结束：幼儿手持话筒，边唱歌边走出活动室。第三篇：音乐优质课教案 教学目标：1、通过学生的自主学习，了解我国京剧大师梅兰芳。第8页 共20页 2、通过了解梅兰芳，初步相识京剧艺术，了解京剧发展的历史及相关学问。3、通过倾听看大王在帐中和衣睡稳及海岛冰轮初转腾，感受、体验两个唱段的音乐特
9、点及情感，通过唱念做打进一步体会梅兰芳京剧艺术的魅力。4、通过学习了解，感受京剧不仅是我们民族艺术的国粹，更是一种文化，知道京剧在世界艺术文化中的重要地位。教学重点：1、倾听京剧唱段，在师生互动及长短鉴赏中了解京剧的相关学问，初步感受京剧的艺术魅力，培育学生对京剧艺术的爱好。2、了解我国京剧大师梅兰芳。教学难点；调动学生的主动性，主动参加鉴赏、唱念做打等艺术实践活动。教前打算：师：收集相关的影象、视频、图片等资料，课件制作 生；要求在课外从不同渠道查阅有关梅兰芳的资料，并以小组为单位相互沟通，以备课堂上进行介绍。教学过程:一课前播放 二观赏电影，激趣引题 师：有人这样来评价他，他是一个传奇，他
10、是一个时代，他是一座丰碑，他更是一种绝唱。他可以演绎出芳龄少女的娇羞神态，千娇百媚，他同样诠释着中第9页 共20页 华男儿的千古豪情，铮铮铁骨，他是谁呢？一起用电影来揭开他的名字。梅兰芳，好，今日我们一起来走进京剧大师梅兰芳。三、整合资源，互动沟通 老师依据学生介绍的内容刚好进行沟通与补充 师：课前我请同学们分为三大小组，通过查阅相关的书报、资料及网页从不同的侧面来了解梅兰芳。接下来，请每一小组派一名同学，上台进行沟通。A 组同学：介绍梅兰芳的生平（学生介绍，老师补充）老师看 PPT（这位同学介绍的特别详尽，我们来看这段文字，欧阳予倩这样赞誉：梅兰芳宏大的演员，美的化身，这是一种特别高的评价。
11、B 组同学：介绍四大名旦及梅兰芳的代表作品（学生介绍，老师补充）1927 年,北京顺天时报举办评比“首届京剧旦角最佳演员”活动,梅兰芳、程砚秋、尚小云、荀慧生当选,被誉为京剧“四大名旦”。四大名旦京剧表演艺术家、教化家王瑶卿给四大名旦每人一个字的评价，干脆反映各人特色。梅兰芳“样”程砚秋“唱”荀慧生“浪”尚小云“棒”梅兰芳代表作品：刚才同学们说了许多的作品，的确他在半个多第10页 共20页 世纪的舞台生涯中,演出过大量的京、昆剧目。仅从见到的戏单、说明书、海报和专刊等资料中进行了初步整理，公开演出的剧目约有一百六七十出，当然确定不会止有此数。梅先生以其深刻 2 的理解力和丰富的表现力,从现代观
12、众的审美需求动身,把一些传统剧目加以再创建,实绩辉煌。梅剧中还有新编的多个“时装戏”,醒世易俗。C 组同学：讲解并描述梅兰芳的故事 1、“蓄须明志”抗日斗争爆发后，日伪想借梅兰芳收买人心，点缀太平，几次要他出场均遭拒绝。为了拒绝为日伪演剧，他蓄须明志，深居简出，表现了崇高的民族气节。2、梅兰芳将京剧艺术带出国门 中国京剧是全面继承我国戏曲优秀传统的艺术，是具有显明民族特色和高度美学成就的戏剧文化。梅兰芳是第一个把戏剧带到外国去演出的艺术家，最早把中国戏剧介绍给世界剧坛的戏剧家，在促进我国与国际文化沟通中，立下了不朽的功勋。当时外宾到中国旅游，往往向外交部提出三点要求；一是观光长城；二是阅读颐和
13、园；三是访问梅兰芳。从 20 世纪 20 年头初到他去世 前，梅兰芳曾先后三次访日，一次访美，四次访苏，一次访朝，数次游历欧美亚各国，把中国人民的情意带给了世界人民，使中国的民族珍宝京剧跻入世界戏剧艺术之林。以梅兰芳为代表的中国戏曲表演艺术与俄国斯坦尼斯拉夫斯基、德国布莱希特的戏剧艺术，并称为世界三大戏剧表演体系。第11页 共20页 3、梅兰芳纪念馆 坐落在北京护国寺街，1986 年自纪念馆开放以来，成为中国戏曲文化的一个窗口，得到越来越多国内外人士的瞩目，纪念馆宣扬梅兰芳和他在中国戏曲发展史上作出的贡献以及他酷爱祖国、酷爱人民的光辉业绩，在宣扬梅兰芳舞台艺术的同时，也在宣扬着中国的传统文化。
14、师：舞台之上的梅兰芳绚烂夺目，舞台之下的人生也是百转千回。我们再来通过视频了解一下。四、倾听音乐，感受体验、亲身实践 1、老师播放梅兰芳的演唱录像 看大王在帐中和衣睡稳（片段），思索：该唱段表现了怎样的音乐心情？塑造了怎样的人物心情？（该唱段节奏较平稳，速度较慢，色调清丽悲凉，抒发了角色内心的忧虑和悲怆）2、学习旦角念白“看大王醉卧帐中，我不免去到帐外闲步一回”。3 戏曲舞台上的念白，也就是人们日常生活中的说话。不过舞台上的说话与生活中的说话是迥然不同的。生活中的语言，经过艺术的加工、美化，才形成了艺术语言。梅兰芳的念白，是抑扬顿挫，句读分明，越是高音，越是甜润 假声：发声时，与真嗓相比喉孔缩
15、小，部位抬高，气流变细。假嗓发音的音调较真嗓为高。3、观赏“梅二代”李玉刚演唱，感受不同风格演唱特点。他的表演既有对梅派艺术的传神仿照，又有属于年轻李玉刚自己第12页 共20页 独有的风格特点。他运用中国民歌的发声方法，使梅派京剧的韵味更加疏朗、美丽、大气、响亮，他将歌舞艺术、戏曲艺术综合于自己的舞台表演中，开创了属于自己风格的表演形式。在服装服饰上他进行大胆的改良，融入时尚元素，从而更加适合现代人的审美口味，使年轻观众从李玉刚的表演中深深感受到了京剧的魅力。4、播放梅兰芳演唱海岛冰轮初转腾（片段），思索：梅派唱腔有何特点？(ppt)5 学唱海岛冰轮初转腾（片段），感受梅派唱腔特点。唱腔醇厚流
16、丽，感情丰富含蓄。由于他嗓音高宽清亮、圆润甜脆俱备，故音色极其纯净饱满，唱工从不矜才使气，始终保持安静从容的气度，决无气馁音懈之处。学唱要点用假音（行话叫“小嗓”）咿呀的喊，用气托着喊，不能干靠嗓子来练。与梅先生合作几十年的闻名琴师徐兰沅先生有一口诀：“行腔不做作，寸劲适当足；音节要相连，不叫板捆住。少用棱角式，重要在满意；非真也非虚，似有也似无。明缓暗偷气，内中皆有骨；脱尽摩仿处，现出真面目 五、五、拓展延长，实践练习 1、京剧相关学问介绍（PPT）2、介绍京剧的四式：唱、念、做、打（PPT）戏曲的做工讲求细腻而不繁琐、洗炼而不粗率，要“浑身有戏”，每个 动作，乃至微小的动作，都必需和人物性
17、格、心情紧密结合，统一于塑造定的人物形象的要求。梅兰芳的做工与身材经过多年努力，第13页 共20页 磨练、创新，可以说达到了精美绝伦的境地。他总体上突出一个“圆”字，从任何一个角度看他的表演都能给人一种美妙的感受。3、梅兰芳舞台艺术手姿（学学、试试）4、梅兰芳身材练习：天女散花长稠舞，贵妃醉酒扇舞 5、旦角打斗（学学，试试）梅派的武打是以舞、武结合，是在“王派”(王瑶卿是把花衫、刀马、武旦的打法揉合而创建的)的基础上，又发展为舞多武少的打法。4 六、在带有京剧唱腔的北京一夜中结束本课。第四篇：音乐优质课教案 五年级音乐铃儿响叮当优质课教案 教学目标 一、指导学生全曲要唱得活泼、欢畅，歌声整齐，
18、吐字清楚灵活，给人以欢快向上的感觉。二、通过歌曲铃儿响叮当的合唱训练，让我们从中体验到和声的美感，进一步培育学生的审美实力，以及演唱技巧。三、通过不同版本的铃儿响叮当的观赏，把握不同的音乐要素所带来的音乐形象的不同。四、通过对作品的再创建与实践进一步加深对音乐文化的理解。教学重难点 歌曲意境的感受以及用不怜悯绪生动的演唱来表现它。第14页 共20页 二声部练习时做到声部的和谐统一。教学方法 听唱法、练习法、启发引导式、比较法、合作式 教学打算 课件、手风琴 养成教化训练点 引导学生上课时要养成用心听讲，主动参加音乐活动的好习惯。教学过程 一、组织教学 1师生问好 2律动练习 3发声练习 大家还
19、记得冬天的寒风是什么样子吗？我们用声音“HU”来仿照。4/4 5|5|学生用“LU”来演唱。（强弱对比）让学生体验短促、有力、富有弹性的声音，进一步体会歌颂中气息的运用。板书：4/4 5 5 5 5|5 5 5 5|刚才我们分别仿照了冬天流淌的风和急促的风的声音，接下来我们来听一听两种风交织在一起是什么效果。生分声部练习。我们来试一试加入唱词又是一个什么效果（分组练习）2/4（1）5|5|5|5|HU 第15页 共20页 （2）3 3 3|3 3 3|3 3 3|3 3 3|叮叮当，叮叮当，（3）1 1 1|1 1 1|1 1 1|1 1 1|学生三声部合作练习。我刚才听到了“叮叮当”，这是马
20、铃的声音。大家觉得还缺一个什么声音啊？（马蹄声）。师：我们能不能仿照？（弹舌）（1）x x xx|x x xx|（2）33 3|33 3|33 3|33 3|叮叮当，叮叮当，（3）11 1|11 1|11 1|11 1|学生合作练习，最终一拍可加入“嗨”练习。二、学唱歌曲 1观赏歌曲铃儿响丁当，边听边想想它的心情是怎样的？（兴奋，快乐，开心，活泼。）2简介歌曲 这首圣诞歌曲，是由美国的作曲家彼尔彭特作于 1857 年，又叫雪橇歌。雪橇对于我们来说既熟识又生疏，但我们大多是从电视上见过雪橇，同学们知道雪橇有什么用途吗（学生们探讨）？对！雪橇最初是在雪地里运输物资的，后来主要是供旅游者消遣和用于体
21、育竞赛了。同学们知道雪橇是用什么拉的吗（学生们说一说）一般都运第16页 共20页 用马拉的，在少数地方也有用牦牛拉的，主要是运输物资。3学唱铃儿响叮当 1）倾听范唱。想一想：歌曲可以分为几部分？（依据色块回答）2）学生随范唱轻轻唱歌词。（这首歌曲耳熟能详，估计大多数学生特别熟识旋律）3）听唱练习后师纠错，重点练习弱起的地方。第三部分的最终几拍能始终强吗？（就像雪橇渐渐走远）4）歌曲处理 在这首歌曲中，雪橇是用马拉的，马的颈项上还系着铃铛，雪橇上乘着快乐的孩子们，他们迎着大风，扬鞭歌颂。思索：假如我们坐在雪撬上会是怎样的心情？（学生回答，老师加以确定、小结。）我们要学习他们的这种英勇、自信、乐观
22、的精神。强调：要求用光明、欢快、有弹性的歌声来演唱，把坐在雪橇上的感觉唱出来。跟着歌曲伴奏演唱。4二声部练习 老师可重点加入到二声部里练习 5营造氛围 1）请几个同学用打击乐器为第 一、三部分伴奏（铃声、马蹄声），出示节奏。2）全班同学拍手齐唱（也可以随音乐用肢体语言表现）。第17页 共20页 四、拓展 1 铃儿响叮当是一首西方的圣诞歌曲，让我们一起来听一听英语版的铃儿响叮当，一起来唱一唱。2学生说说圣诞的来由。学生说一说 师：圣诞节对传统的基督教徒来说，是在庆祝耶稣的诞生。他们会在圣诞节的早上去做圣诞礼拜，以纪念耶稣和发扬基督的精神。不过一般的人已把它看成一种大众化的民俗活动，是一个大家共享
23、彼此对于家人、挚友甚至于他人的爱与关怀的日子。五、小结 唱着铃儿响叮当，仿照坐雪橇的感觉离开教室。教学反思：这节课我主要以闯关的方式进行教学，共五关，设计的这五关分别是：第一关视唱凹凸声部的前八小节；其次关合唱这两条视唱曲；第三关加词合唱这两句；第四关唱歌曲中前后四次的合唱；第五关唱整首歌曲。每一关都有肯定的要求，从音准、音色、和谐度等各方面要求，把好每一关，环环相扣。第一关的视唱，音准是最重要的，我采纳视唱、跟琴唱、小组竞赛这三种方法，学生在竞争中学唱，也乐意去学，学的还不错。不仅在音准上我要求他们准，并且在声音上，也要求他们统 一、和谐。由于基础打得扎实，在接下来的几个环节的学习演唱中，都
24、没有出现明显的跑调或声音不和谐的现象。第18页 共20页 合唱教学是音乐教学中难度较大的一个方面，要攻克这座堡垒，须要在今后的课堂上坚持不懈。西村镇第一小学庞晓娜 2009 05 第五篇：幼儿园大班音乐优质课教案音乐火车及教学反思 大班音乐优质课教案音乐火车含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中，让幼儿熟识 2/4 节奏型，有肯定音乐节奏感，喜爱参与创编节奏型的活动，能在活动中大胆表现自己，尝试创编 2/4 节奏型，发展幼儿创作实力，快来看看幼儿园大班音乐优质课音乐火车含反思教案吧。活动目标：1、喜爱参与创编节奏型的活动，能在活动中大胆表现自己。2、熟识 2/4 节奏型，有肯定音乐节奏感。3、
25、尝试创编 2/4 节奏型，发展幼儿创作实力。4、感知多媒体画面的动感，体验活动的欢乐。5、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。活动打算：学问阅历：幼儿已经相识二分音符、四分音符、八分音符以及驾驭其时值。物质打算：磁带萤火虫、小火车、录音机、小鸭头饰、一列带有音符的火车、和火车车厢一样大小的卡纸、记号笔。环境打算：幼儿坐成马蹄形，卡纸和记号笔放置每个幼儿的椅子第19页 共20页 下。活动流程：感受乐曲、分析节奏型尝试创编节奏型大胆表现自编节奏型进一步创编。活动过程：一、起先部分 1、听萤火虫的音乐，师生一起做律动进活动室。2、师生有节奏地拍手问好。二、基本部分 1、感受萤火虫的乐曲，熟识 2/4 节奏型
26、。老师播放乐曲，请幼儿尝试用不同的动作表现出 2/4 节奏型的乐曲。2、引导幼儿分析乐曲的节奏型。老师神奇地出示一列长长的火车，引导幼儿视察火车车厢上的萤火虫 节奏型，请幼儿分析每节车厢上的音符有什么相同和不同？依据幼儿的回答，老师小结：相同的是每节车厢里的音符合起来都唱 2 拍。不同的是每节车厢里的音符都是不一样的。3、出示小鸭的头饰，小鸭要上火车，引导幼儿用开腔调“嘎”唱出车厢上的节奏型。4、引导幼儿视察火车后面车厢，你们想上火车吗？激发幼儿创作 2/4 节奏型的欲望。第20页 共20页 5、提出要求：只创作一节车厢的节奏，可以用各种音符，但是它们合起来只有 2 拍。6、幼儿尝试创作，老师巡回指导，激励幼儿大胆创作。7、创作完的幼儿轻声唱出节奏，也可以和同伴一起相互沟通、相互观赏。8、幼儿将作品接在车厢后面，大胆地表现自己的作品。本文扩展阅读：火车、又称铁路列车，是指在铁路轨道上行驶的车辆，通常由多节车厢所组成，为人类的现代重要交通工具之一。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！