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1、六年级语文上册修辞手法专项过关训练 1.写出下面句子运用的修辞手法。这些优点从何而来呢？从太空中来。_ 松、竹、梅历来竞相为世人所题咏、画家所描绘、游人所向往。_ 蜥蜴好像忘记了旅途的劳倦，它背着几个小黑甲虫，到处参观远方亲戚的住宅。_ 2.与下面这句话修辞手法相同的一项是（）杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。A.那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿。B.容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。C.就这一眼，满院子里鸦雀无声，比皇帝出来还要静悄得多呢，连一根针掉在地上都听得见响！D.仔细看时，才知那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。3
2、.判断下面句子是否比喻句。（1）有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。（2）我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。（3）二月春风似剪刀。（4）电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊！4.依次选择修辞手法，正确的选项是（）在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？不是的，他也是在表白着自己的心。风火山，这座万年冰山露出了狰狞的面目，给筑路大军来了一个下马威。A.拟人 拟人 设问 比喻 B.比喻 拟人 疑问 拟人 C.比喻 比喻 疑问 比喻
3、D.拟人 比喻 设问 拟人 5.按要求写句子。（1）马跑得越快，离楚国不是越远了吗?（改写成陈述句）（2）太阳升起来了。（扩句）（3）一棵高大的橡树挺立在路旁。(改为比喻句）（4）我一定接受你的意见，努力改进缺点，（修改病句）6.写出下列句子所用的修辞手法。蜂子落到一朵花上，胖圆圆的就像一个小毛球似的不动了。_ 难道这样做就能挽回局面吗？_ 倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。_ 整个槐乡都浸在香海里了。_ 7.按要求写句子。小蘑菇钻出泥土。（写比喻句）还有些贝类自己不动，却能巴在轮船底下移动。（写拟人句）同学们讨论并听取了校长的发言。（在原句上用修改符号修改病句）山姆握着妹妹的手说：
4、“我会永远照顾你的。”（改为转述句）8.按要求写句子。雪花在空中飘。（改为拟人句）几个中非工人在紧张地采摘四季豆。（缩句）恩科西顽强地与病魔作斗争。恩科西关心和他一样患病的儿童。（用恰当的关联词连成一句话）让这样的人吃了长生不老药，会害更多的人。（改为反问句）恩科西的身体非常微弱，随时可能死去。（修改病句）这样做，不仅字音容易读错，而且字词的意思很难正确理解。（用划线的词语造句）9.按要求写句子。高大的白杨树挺立在戈壁滩上。（改为比喻句）大人们怎会知道属于我们小孩之间的快乐呢?（改为陈述句）10.判断下列句子各用了哪种修辞手法 粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。_ 小嘎子和胖墩儿公鸡鹪架似的对起
5、阵来。_ 他一口气跑了40 多千米。_ 您说得很对，先生，您说得很对。_ 11.我能按要求写句子。燕子落在电线上。（改写成拟人句）燕子飞回来了。（扩句）12.按要求写句子。五年的时间过得很快。（改为夸张句）_ 独脚海鸥有一只脚，停落时得扇动翅膀保持平衡。（改为双重否定句）_ 全校师生和全班同学都参加了庆祝活动。（修改病句）_ 13.选出下面句子所用的描写方法。A动作描写 B心理描写 C外貌描写 D语言描写 他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈。_ 我扫出一块空地来，用短棒支起一个大竹匾，撒下秕谷。_ 闰土又对我说：“现在太冷，你夏天到我们这里来。”_ 晏子心里想：
6、贤明的君主，不应为野草而伤害禾苗。_ 14.按要求写句子 这恰好表明有数不尽的骆驼。（改为反问句）在联欢会上，我们听到了悦耳的歌声和优美的舞蹈。（修改病句）我们穿过树林。我们跨过小溪。我们登上山顶。（合为一句话）蒲公英的花可以张开、合上。（改为比喻句）15.按要求写句子。（1）小明对小强说：“明天我家有事，不能跟你一块儿上街了。”（改为转述句）（2）这橘子真酸。（改为夸张句）（3）太阳无语，却放射出光辉；高山无语，却体现出巍峨。（仿写句子）鲜花无语，却_；青春无语，却 _。（4）广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑。（缩句）16.把下列句子改为拟人句。牵牛花在凌晨四点就开了。雨停
7、了，太阳出来了。小鸟在树上叽叽喳喳地叫着。溪水哗哗地向前流去。17.句子练习 （1）我想大概肯定还没有人发现这个道理。（修改病句）（2）太阳慢慢升起来。（改为拟人句）（3）山溪很平静。（改为比喻句）（4）一个梦想，竟有如此大的力量，在此时有谁不感动得流泪呢?（改为陈述句）（5）给句子加标点。_人怎么会是鸟_我们万分惊讶_（6）仿写练习 童年是首歌，越唱越悠扬；童年是杯酒，越_越_；童年是幅画，越_越_；童年是_，越_一越_。18.按要求写句子。（1）苏格拉底是一位学者。（扩句）（2）不劳动，连棵花也养不活，这是真理。（改为反问句）（3）周瑜长叹一声，说：“诸葛亮神机妙算，我真比不上他！”（改为
8、转述句）（4）老人的笑声惊动了竹林里的一对宿鸟。（改为“被”字句）（5）根据示例，仔细揣摩其中的奥妙，完成练习。示例：弹簧：你硬时它软，你软时它硬。风扇：_ 蜡烛：_ 19.判断下面的说法是否正确。（1）写信时，称呼要顶格；署名写在日期的下面。（2）“乃”的第一笔画是横折折折钩；“迅”的第一笔画是横折斜钩；“泌”的第七画是撇。（3）“狂风为我们呐喊！暴雨为我们助威！巨浪为我们加油！”这句既用了修辞拟人，也用了排比。（4）不知道“鲁”的读音，查字典时可以查“鱼”部，也可以查“日”部。20.按要求完成下列各题。（1）写一个表现父爱的句子，用上“凝聚”这个词语。（2）用“温暖”的不同含义造句。表示天
9、气暖和：_。使感到温暖：_。（3）写一句珍惜时间的名言警句。（4）把下面的句子合并成一句话。我们请劳动模范。劳动模范讲他的先进事迹。我为爸爸找到了病因。我心里很高兴。（5）用下面各组词组成语序不同、意思也不同的句子。帮 我 妈妈 做家务 经常 叔叔 是 我 的 邮递员 这位（6）照样子将下列句子补充完整。例：敌人凶残得像豺狼一样。他对谁都不讲实话，狡猾得_。她见什么都怕，胆小得_。战场上他手持双枪，战功赫赫，勇猛得_。（7）用不同的关联词语把下面两个句子合并成一个句子。我多做一些工作。不把事情推给别人。21.要求写句子。（1）把下面句子改成反问句。看着这些有色彩、有声音、有气味的字词，一定能诱
10、发你调动这些语言文字的情绪。（2）把下面句子改成双重否定句。几年后，当我再拿起那首诗，承认父亲是对的。（3）修改病句。这篇作文的层次和语句都很通顺。（4）仿写句子。你们是吃饭长大的，也是读书长大的。_是_，也是_。22.句子对对碰 （1）把下列比喻句补充完整。雷阵雨来了，像_。流水像_在欢唱着。（2）把下列句子改为拟人句。树上的石榴熟透了。_ （3）把下列句子改为陈述句。这山中的一切，哪个不是我的好朋友？_ 我站立之处成了看雨的好地方，谁能说这不是天地给我的恩赐？_ 23.我会按要求写句子。（1）例：雨来浑身光溜溜的，怎么也抓不住。雨来浑身光溜溜的像条小泥鳅，怎么也抓不住。小蝌蚪大头小尾巴，真
11、可爱！（2）面对急需帮助的人，我们怎能袖手旁观呢？（改为陈述句）（3）“十一”黄金周期间，大街上飘扬着五颜六色的红旗。（修改病句）24.与“牵牛花吹起了紫色的小喇叭”修辞手法相同的一项是（）A.昙花悄悄绽开淡雅的花蕾，向人们展示美丽的笑脸。B.小虾有的独自荡来荡去，有的互相追逐，有的紧贴住缸壁。C.一位植物学家曾有意把不同时间开放的花种在一起，把花圃修建得像钟面一样，组成花的“时钟”。25.按要求改写句子。革命路上有千难万险。千难万险不能阻挡我们前进的步伐。（用关联词合成一句话）在这次考试中，我们碰到了许多难题，个个坐立不安，非常着急。（改为比喻句）陈毅平静地说：“吃点墨水没关系，我觉得肚子里
12、的墨水太少了哩！”（改转述句）这件衣服这么漂亮，我怎么能不喜欢呢？（改为陈述句）父母对我们的养育之恩，不能忘记。（改为反问句）26.“满树的大柿子，个个似小灯笼，真是红得耀眼。”是比拟句。27.修辞方法我会填。轻风舞细柳。_ 淡月隐梅花。_ 青枫江上秋帆远，白帝城边古木疏。_ 28.判断下列句子各使用了什么修辞手法，写在后面的横线上 你还像个党员吗？_ 长征是播种机，长征是宣传队，长征是宣言书。_ 我的心里好像塞了铅块似的，沉重极了。_ 倾盆大雨下个不停。_ 木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。_ 29.指出下列句子的修辞手法，写在括号里。山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来。_ 难道还不足以表达您对中国人民的友谊？_ 花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像虫子在说话似的。_ 大伙儿都把袖子举起来，就连成一片云。_ 30.下列选项中与例句表达方式不一致的一项是（）例句：水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰。A.木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。B.死亡在洪水的狞笑声中逼近。C.秋天迈着沉稳的脚步缓缓地向我们走来，又悄无声息地走开。D.我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。