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1、第五单元习作例文小站 一、复习导入 师：同学们好！我是翠竹外国语实验学校的吴老师，欢迎你来到我的课堂。上节课我们学习了习作例文爸爸的计划，知道了习作时可以围绕中心意思选取不同的事例，做到有详有略。这一节课，让我们走进北方山区常见的小站，看一看同样是围绕中心意思写，小站与爸爸的计划在写法上有什么不同的地方。二、自读课文，感受站“小”师：请同学们按下暂停键，自读课文，找出具体反映小站“小”的句子，说说文章是从哪些方面来写小站的“小”。师：请听同学们的交流。生：请大家看第一自然段，这里慢车只停两三分钟，快车转瞬间疾驰而过，旅客们甚至连站名还来不及看清楚。这是因为车很快开过去了，从侧面说明小站的小。生
2、：我来补充，课文写到，就在这转瞬间，你也许看到一间红瓦灰墙的小屋，月台上几根漆成淡蓝色的木栅栏，或者还有三五个人影。从这些数字中，我体会到小站的小。而这一切又立即消失了，火车两旁依然是逼人而来的山崖和巨石，我从“立即”、“依然”中感受到时间的短暂，这里再次强调了小站规模小。师：同学们抓住了文中的关键语句，体会到了小站真小。请同学们按下暂停键，再读这篇课文，想一想：文章仅仅在写小站的小吗？生：课文第四、五自然段还写到这里有一座小小的喷水池，假山上有一颗尺把高的小树，这喷泉点缀着小站月台两头的杏花开的正艳，引来蜜蜂边歌边舞，这些都是小站工作人员精心布置的。这里有喷泉，有花香，小站的环境真优美。二、
3、关键语句，指引中心 师：喷泉是工作人员精心布置和设计的，他们对工作认真负责，全心全意为人民服务的精神令人敬佩。课文中表现工作人员努力工作，全心全意为人民服务的文字还有哪些呢？请大家按下暂停键，认真思考。生：月台左边的红榜上标明了二百四十一天安全无事故的记录，贴着竞赛优胜者的照片，说明工作人员把安全放在第一位，这红榜让旅客感到安心。红榜旁边是一块小黑板，上面用白粉笔写着当天的天气预报和早晨的报纸摘要，多么精心的设计，旅客可以及时了解天气情况和新闻。出站口旁边贴着一张讲卫生的宣传画，说明小站对卫生环境的重视。师：你真会分析。大家看看文章最后两段，写了喷泉、杏花，说：“这喷泉，这杏花，给旅客们带来了
4、温暖的春意。”杏花与季节有关系，可以反映春意，表现温暖，但喷泉怎么能表现春天，给人带来温暖呢？生：喷泉是工作人员精心布置和设计的，在这里候车，我会感到很舒服，很温暖。所以作者说：这喷泉，这杏花，给旅客们带来了温暖的春意。师：你很会思考。现在，你知道这篇文章真正要表达的是什么了吗？生：这篇文章真正要表达的是这里的工作人员在平凡普通的工作岗位上默默无闻地工作，赞美他们全心全意为旅客服务的精神。四：围绕中心选材料，以小见大要做到 师：你概括得很准确。小站这篇文章，作者首先写了小站规模小，然后具体描写了作者在小站见到的情景，再具体描写了月台中间的喷水池，两头的杏树，让人感受到小站虽小，但环境优美，充满
5、生机，而这一切都是小站的工作人员精心布置的结果，字里行间洋溢着对小站上的工作人员的赞美之情，在最后两段，作者抒发了自己的感受，特别是“给旅客们带来了温暖的春意”这句话将作者的情感和盘托出，点明了文章的中心。巴尔扎克曾说：艺术就是用最小的面积，惊人地集中最大量思想。作者观察仔细，抓住了小站的特点，从不同的角度突出了一个小字，却小中见大，小题材反映大问题，表达了对社会中默默无闻、全心全意为人民服务的工作人员的赞美。师：回想我们看过的文章，你还记得哪篇文章的选材也体现了以小见大？生：我看过微型小说在柏林。它以第一次世界大战为背景，以一列从柏林驶出的火车上的小插曲为故事材料，反映了战争这个沉重的话题，
6、体现了战争的残酷。师：你很会迁移。我再给大家推荐一篇文章，鲁迅先生的一件小事,这可是以小见大妙选材的典范。本文通过记叙一件小事，歌颂了人力车夫正直无私的高尚品质，表现了进步知识分子勇于自我批评的精神。建议大家课下把这篇文章找来读读。五、回归主题，总结方法 师：本次习作我们要选择一个感受最深的汉字写，可以用这个汉字命题，也可以另拟一个题目。以“暖”字为例，暖正是小站要表达的中心意思，但作者却用了“小站”这个更适合的题目，你们也可以借鉴。最后，让我们来总结一下从两篇习作例文中学到的方法。师:爸爸的计划告诉我们：可以选择不同的事例来表达中心，特别是记叙类，注意选材的详略。小站让我们知道了：确定了中心意思后，在拟用材料时，我们可以尝试从不同方面来表达，注意层次，或由物及人或以小见大。师：两篇习作例文我们已经学完了，相信你们现在可以自信满满地完成接下来的习作任务了。期待你们的佳作。同学们，再见！