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1、1 月亮的故事 学习领域：造型表现 年 级：一年级 教 时：一课时 教 具：多媒体课件、水彩笔、油画棒、纸材 教学思路 本课题应以“美术与人文、科学”为切入点，引导学生感知“月亮”，激发联想，并以小组合作形式编织月亮的故事。本课题为一年级教材，两课教时。美术：1.欣赏米罗笔下的“月亮”，让学生感知生动的幻想世界，激发学生用简练的几何形、点、线、色组合的符号来表现物象。2.欣赏不同类型的同龄人作品，注意引导学生学习画中纯 朴风格、有趣的内容。人文：让学生讲述关于月亮的古老传说和节日，不但满足儿童爱听故事和爱表现自己的特点，而且让学生更了解中国传统文化及习俗。科学：通过“月亮知识抢答赛”和“月相图
2、”，让学生了解更多的科学常识，并引发幻想。信息：通过多媒体教学，使教育信息化，提高教师的科技信息水平，提高学生的学习兴趣。合作：以小组形式编制故事，互相启发、构思画面内容，发挥团2 体精神和增添学生的创作兴趣。教学目标 1.知识与能力 a通过讲述月亮传说及节日，让学生了解中国传统文化及习俗；b运用学过的基础知识与技能进行创造性表现。2.过程与方法 a欣赏米罗作品，激发“点、线、面、色”创造性运用；b欣赏同龄人作品，启发想象；3.情感态度与价值观 a在“月亮知识抢答赛”和“观看杨利伟成功走出返回舱新闻片中，激发学生热爱科学和宏扬爱国精神；b以小组形式编制故事，发挥合作精神。教学要点 重点：根据自
3、编的故事进行绘画创作。难点：创造性运用点、线、面、色等造型元素进行抽象形装饰与表达。突破难点的措施：主要通过欣赏米罗的作品，感知他的幻想世界，分析作品中抽象的点、线、面、色所表现的具象物体。3 教学过程 一、导入课题 1出示课件童谣小小的船动画片（图）；学生边看边跟着唱：“弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖，我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天”。画面上出现的美丽夜空和恬静悠扬的歌声，把同学们带到一个 （图）充满遐想的世界。2提问：你们知道有关月亮的传说吗？哪些节日跟月亮有关系？出示课件嫦娥奔月（图）和猴子捞月（图），让两名学生讲故事。（图）（图）3播放杨利伟成功走出返回舱的新闻图片。
4、4出示课题：月亮的故事。二、欣赏与学习 1 开展“月亮知识抢答赛”：（展示课件图）a月亮会发光吗？b月亮跟地球比，哪个大？c月亮、太阳，哪个离地球近？d月亮是地球的卫星，对吗？e月亮上的影子是怎么形成的？f月亮怎么时圆时缺？4 以小组为单位，看哪组答对的问题多。（图 4）2欣赏作品：a课文中的米罗作品（图）提出问题：（1）看到什么？（2）想到什么？（3）米罗想说什么？（4）喜欢吗？为什么？（图）让学生感知米罗生动的幻想世界，激发学生运用“点、线、面、色、基本形组合”等知识，进行想象和表现物象。b课文中的学生作业及课外收集的优秀作业（图图）猜一猜：画的是什么故事？激发学生的创作欲望。（图）（图）
5、（图）5 （图）（图）（图）三、布置作业 相邻座位的三至四名学生为一个小组，每个小组编一个“月亮的故事”，并合作把它画出来，能完成吗？四、学生创作，教师巡回辅导 五、评讲作业 学生自评：鼓励学生大胆把小组创作的画通过投影展示，让别的小组来猜猜讲的是什么故事，然后由“创作者”宣布“答案”是否正确，最后再请学生点评作业的优点和不足之处。教师小结：鼓励能大胆运用点、线、色，想象力丰富，画面生动有趣的作业。六、课后延伸 以小组形式再创作一组月亮的故事连环画。七、教学评价自评、他评 1 能否互相帮助、互相启发，发挥合作精神；6 2 能否根据自编的故事进行绘画创作；3 能否突破具象形表达，而大胆运用点线色；4 想象力是否丰富，画面是否生动有趣。