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1、 曙光路小学 2015 年上学期戏曲教学计划 一：指导思想：戏曲是一门综合艺术，是时间艺术和空间艺术的综合，这种综合性是 世界各国戏剧文化所共有的，而中国戏曲的综合性特别强。中国戏曲是以 唱、念、做、打的综合表演为中心的戏剧形式，它有丰富的艺术表现手段，它与表演艺术紧密结合的综合性，使中国戏曲富有特殊的魅力。二：教学目标：从 2007 年至今年学校大幅度普及了戏曲教学，学生在戏曲方面的素养有很 大提高。依照现情况，戏曲教学应更注重学生唱腔方面的的专门训练，还有节 目排练。如：京剧是我国的国粹，迄今已有 200 多年的历史。它是一个大剧种，在全国 300 多个地方戏曲剧种中，京剧无论如何也算是个
2、老大哥。它博采众长，形成了唱、念、做、打有机结合的艺术体系。京剧的唱腔有的悠扬委婉，有的 铿锵有力，念白也有音乐性。表演上富有鲜明的舞蹈性和强烈的节奏感。乐队 主奏乐器为京胡，其他还有京二胡、月琴及锣、钹、鼓等，是我国影响最广的 一种戏曲。本课本着以学生为本的原则，针对学生的年龄、学习兴趣、实际接 受能力以及所处的地域特点，从日常生活中司空见惯的社会现象入手，以他们 的实际生活为基础整合学习内容，力求使学生感到亲切、真实。京剧的学习有一定的难度，只能要求学生学习最基础的内容，为今后的学习 打下基础，不能操之过急：同时以审美为核心，以兴趣为动力，以生动的模仿 实践活动来完成教学目标和达到理想的教
3、学效果。它依据逻辑关系，经过有机 的整合，丰富和扩大了教学内容，突出了综合学习的特点。此外，教材还特别 关注社会的发展变化，将目前社会上发生的重要事件以及社会共同关心的问题 作为课程内容，加强了与学生生活的社会环境以及学习活动的联系。三、学情分析 1 小学四年级学生经过一年多的学习，对戏曲有了初步的认识，也慢慢地喜 欢上了中华传统文化如：京剧；在现实生活中家长和老师应该有效地引导 学生的对京剧的好奇心，激发其学习的兴趣、求知欲望和勤奋学习的精神；鼓 励他们参与社会实践活动，提高做事情的坚持性，建立进取的人生态度，促进 自我意识发展。感受体验戏曲；收集、整理、表达有关戏曲的信息等活动，使 学生初
4、步对戏曲产生兴趣；培养学生珍视我国戏曲的思想感情。才能真正感悟 到戏曲是中国人独特的精神文化的精华。四：教学重点：着重提升学生音乐素养，使每位学生能唱戏曲，普及全校。五：教学安排：四年级：学唱京剧红灯记花鼓戏放风筝越剧天上掉下个林妹妹 并编排男女对唱的节目，六：活动安排：每周三戏曲老师对社团学生进行戏曲节目的排练。京剧欣赏都有一颗红亮的心 【教学目标】1、通过欣赏使学生初步了解国粹京剧的基础知识，并通过角色和唱念做打的模 仿充分体验京剧艺术的魅力，激发学生对京剧传统戏曲艺术的自豪之感和热爱 之情，宏扬中国传统艺术。2、欣赏现代京剧都有一颗红亮的心，亲身体验“西皮”和“二黄”的唱腔，并学习英雄人
5、物的高尚品格。2 【教学内容】以都有一颗红亮的心为基点，加入创新，将更多的京剧知识，如京剧的形 成、京剧的行当、京剧的表演形式、京剧的艺术魅力等溶入其中。【教学重点】充分体验京剧的博大精深 【教学难点】模仿京剧唱腔 【教学准备】1、电脑多媒体课件。2、事先布置作业：了解京剧 【教学过程】一、随说唱脸谱音乐进教室。二、导入新课。师：刚才这首说唱脸谱大家都很熟悉，一定猜到了我们今天的音乐课跟什 么有关吧？（戏曲、脸谱 、京剧）今天就让我们共同走进京剧，感受它独特的京腔京韵。1、了解戏曲知识 师：戏曲是一种综合艺术。集文学、音乐、美术、表演、武术等为一体，是我 们传统文化的重要组成部 3 分。我国戏
6、曲剧种有三百多种，京剧是其中最具影响的一种。2、京剧的形成 1790 年清朝乾隆皇帝庆祝 80 大寿，来自中国安徽省的几个徽剧 戏班奉命进京演出，他们从此在北京城里扎下根来，他们逐渐学会了北京人的 京腔，还把北京人喜爱的汉戏、昆曲、秦腔等地方戏的唱腔和表演方法融合到 了一起，最终形成了一个新的剧种-京剧。3、介绍京剧大师梅兰芳 师：早在 1919 年京剧大师梅兰芳赴日本访问演出以来，京剧便频繁走出国门访 问演出，对促进国际文化交流作出了重大贡献。近年来，为了弘扬国粹艺术，京剧也被国家教育部正式列入中小学课本中，随着时代的发展，京剧演出时在 服装、造型和场景等多方面都更生活化、现实化，形成了现代
7、京剧。今天我们 就来欣赏现代京剧红灯记选段都有一颗红亮的心。三、教授新知 1、初听都有一颗红亮的心(播放课件视频)（1）唱段内容简介：这段唱段出自现代京剧红灯记选段，故事发生在抗日战争时期，铁路工人 李玉和为了向游击队传送密电码而被捕，敌人对他严刑拷打最后英勇牺牲，小 铁梅继承遗志，在群众的帮助下把密电码送到游击队手中。在革命信仰的感召，李玉和、李奶奶、李铁梅，原本不同姓的祖孙三代，不是亲人胜似亲人。与日 军进行艰苦卓绝的斗争，这里的“表叔”其实是负责联络的地下党交通员。2、京剧的表演形式有：唱、念、做、打。唱：指演唱。京剧的唱腔有“西皮”腔与“二黄”腔两种。4 西皮：唱腔明朗、流畅，善于表现
8、欢快活泼的情绪。二黄：旋律比较忧伤、痛苦，多以表现悲哀情绪。那么同学们觉得这段唱腔是属于“西皮”腔还是“二黄”腔？念：念白，具有音乐性，象唱歌。念白跟我们平时说话、读课文不一样，他是有节奏性的，讲究抑扬顿挫，如此 段中小铁梅有一段念白“奶奶，您听我说”。（请同学模仿，体验念白。）做：只表演，不出声，有节奏性，象舞蹈。打：打斗时的表演动作。3、复听乐段。师：现在老师再播放一遍，请同学们仔细听，听听这段用了什么乐器进行伴奏。（播放音频）师：你听到了什么乐器？（鼓、锣、二胡）4、京剧的伴奏乐器。师：京剧的伴奏乐器主要有三大件：京胡、月琴、小三弦。外加锣鼓点。5、京剧的行当：5 京剧中根据人物不同年龄
9、、性别、角色，把人物分为生、旦、净、丑四大行当。生：男性正面形象。可分为：老生、小生、娃娃生，还有文生和武生。旦：女性正面形象。可分为：青衣、花旦、武旦、老旦。净：性格鲜明的男性人物。可分为：花脸、武花脸。丑：滑稽、幽默、机敏、活跃的人物。可分为：文丑、武丑。女的可叫丑旦。“净角”和“丑角”两大类人物形象脸谱用的较多。生、旦角很少用。6、介绍京剧脸谱的意义。在京剧表演中，演员们都用各种颜色在面部勾画成特殊的谱式图案称为脸谱，不同含义的色彩绘制在不 同图案轮廓里，代表不同人物性格。如：红脸表示忠勇正直,如：关羽。白脸表示奸诈狠毒,如：曹操。黑色表现刚正不阿，如：包公。蓝脸和绿脸中性,表示草莽英雄
10、。金脸和银脸表示神秘,代表神妖一类者。现在我们来欣赏几副代表性脸谱。（教师讲解同时课件演示-脸谱资料）三、教学拓展-唱京剧。师：我们介绍了这么多，同学们想不想试着学几句，体验一下？6 1、逐句教唱。将全段分为四句，唱会一句再唱下一句，演唱时指导学生用假声来唱，音量不 要太大，教师适当点拨每句情绪的起伏，拖腔处要提醒学生仔细听，认真模仿，这是唱出京味的关键。2、请 12 位唱的好的同学试唱。四、延伸活动。师：近年来随着越来越多的年轻人对京剧的喜爱，许多流行音乐中也融入了京 剧元素，传统与时尚的相结合，让人们在听厌了流行歌曲的同时，加入点京味 做作料，也别有一番风味。下面我们就来欣赏一首李玉刚演唱
11、的新贵妃醉酒。(播放视频)五、小结：京剧艺术博大精深，即是我们的国粹也是我国传统文化中一颗璀璨的明珠，短 短一堂课时间根本无法将它全部了解，有兴趣的同学课后可以通过网络与电视 做更深一步的了解，在这堂课结束之时，我们用念白来和老师说再见好吗？（用 京剧念白作师生告别）随音乐走出教室 复习京剧 教学内容：欣赏旦行。教学重点：欣赏青衣、花旦、刀马旦。并通过唱腔、人物性格、年龄、服饰 等方面来区分青衣和花旦。教学难点：通过欣赏，能区分青衣和花旦。教学过程：7 一、导入：在以前的课上，我们已经学过了红灯记里的一个唱段都有一颗洪亮的 心。提问：我想问问大家，这个唱段是旦行里的哪个门类？（学生回答）今天我
12、们就一起来深入的了解旦行。二、新课：1、花旦 （1）复习唱段都有一颗洪亮的心 （2）指导学生演唱 要求：注意偷气的地方必须换气。换气时，不能让人看出来，而且速度要快。指导最后一句的拖腔儿。唱出京剧的味道。（3）集体演唱 （4）学生说出花旦最主要的特点（重在表演）（5）请京剧社团的学生教学生几个唱段中的简单动作 要求：学生教 教师加以强调 （6）集体边演唱边表演 （7）欣赏拾玉镯中花旦的一段精彩表演 提问：同学们认真观看，请你们为这段表演起个名字。（8）花旦的特点 提问：通过演唱都有一颗洪亮的心和刚才我们所欣赏的喂鸡这段，你 们观察出花旦这一门类它所扮演的都是哪个年龄段的女性角色吗？（学生回答）
13、所表现的人物性格是什么样的？（学生回答）（9）教师小结花旦特点 2、青衣 （1）观看图片（花旦和青衣进行对比）提问：请同学们观察，右边的图片人物的穿着和左边花旦的穿着有什么不同？（学生回答）（2）从服装引出青衣 8 （3）学生说出青衣的主要特点（重在演唱）（4）欣赏青衣唱段猛听得金鼓响（教师简单叙述这段故事情节）提问：从她的表演中，你能看出青衣所表现的人物性格是什么样的？（学生 回答）（师）从人物的身份可以看出她所扮演的并不是小姑娘了，对吗？那么青衣所 扮演的女性角色是从青年到中年都有。（5）教师教唱最后一句（我一剑能挡 百万的兵）（6）学生感受一下青衣的演唱猛听得 金鼓响（教师带唱整段）3、
14、区分花旦和青衣 要求：学生分别看两个唱段，分辨哪段是花旦？哪段是青衣？为什么？4、刀马旦 （1）教师出示长兵器 提问：你们看看这是什么？（师）在旦行中，穿长靠、顶盔贯甲、骑马、持有这种长兵器的就是“刀马旦”（2）介绍刀马旦 提问：刀马旦既然持有长兵器，那她擅长什么？（武功）师：不仅武功精湛，她的做工、说白、工架也很重要。而且刀马旦的特点重在 身段、工架。（3）欣赏刀马旦表演 要求：学生认真观察动作 （4）集体模仿 （5）请学生单个模仿 5、结束 旦行中，有一个门类，是把青衣的演唱、花旦的表演、刀马旦的五大融合在一 起，创造出一种唱、念、做、打的旦行。下面我们就请 x x 同学为我们带来这种旦行的精彩表演。（师）这到底是那个门类呢？下节课我们接着了解旦行中其它几个门类。9