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1、第 41-57 课时 综合实训 人物动态写生（三）单人规律性动态速写训练（16 课时）综合实训 单人规律性动态速写训练（16 课时）一、教学目标 知识与能力 1.抓住具有代表性的动作瞬间，突出动态特点。2注意实线与虚线的分析和处理，学习速写的方法。3.在实践中进一步掌握人体基本结构、比例以及各主要部位的运动规律。4.临摹优秀速写作品多幅，巩固人体基本结构、比例以及各主要部位的运动规律知识。2感受美，体验美，陶冶情操。过程与方法 通过教师指导，学生实际动手绘画，使学生体会单人规律性动态速写表现的基本技法。情感态度价值观 通过学习，培养学生的基本技能，端正学习态度，感受美，体验美，陶冶情操。二、教
2、学重点 在写生实践中感知人物动态速写。三、教学难点 1.通过教师指导，学生实际动手绘画，使学生体会线描表现的基本技法。2感受美，体验美，陶冶情操。四、教学方法 教师引导，学生动手体验的方法 五、教学过程 教学程序 教学内容 教师活动 学生活动（一）知识 引入 提问：速写练习的基础知识有哪些？答;1熟悉人体的基本结构；2熟悉人体各部分的运动规律；3了解初学速写的作画步骤；4了解速写表现的多种形式。教师引入，复习相关的知识，让学生理性进行人物动态写生训练 学生回顾知识点，明确任务 （二）新知识 讲授 单人规律性动态速写训练（8 课时）一、实训目的 1.抓住具有代表性的动作瞬间，突出动态特点。2 注
3、意实线与虚线的分析和处理，学习速写的方法。3.注意动态特征和衣纹与内在结构关系的研究和教师交代实训目的及实训内容，引导学生理性绘画 学生认真分析教师要求。表现。4.准确把握人物全身比例、结构动态及其重心。5.课后完成 10 分钟默写各两幅，感知优秀速写作品。体验绘画的全过程。（审美体验）二、实训所需器材及设备 B 组软铅笔数只，4B 橡皮，4 开素描纸。三、实训内容 1.单人规律性动态速写训练（16 课时）2、课后完成 10 分钟默写各两幅。3.作业规格 8 开。家庭作业 1、临摹安格尔的人物速写一幅，感知速写线描的表现艺术风格，学习严谨的绘画态度，陶冶审美情操。2.临摹中国人物线描作品一幅，
4、感知中国绘画线描的表现风格，体会博大精深的中国传统优秀绘画，陶冶审美情操。3.临摹动画人物线稿一幅，感知动漫版人物线描的表现风格。四、实训步骤说明 （一）复习速写基础知识 1熟悉人体的基本结构；2熟悉人体各部分的运动规律；3了解初学速写的作画步骤；4了解速写表现的多种形式。（二）学生独立完成写生作业 （三）教师巡视指导 （四）共性问题统一讲解，个别问题个别指导 （五）习作点评 （三）课堂 练习 适时安排共性问题的讨论与讲解。（四）课堂 小结 教师语：1 动态人物速写要求准确地抓住运动中人物的瞬间动态特征，并生动地加以表现，画动态速写，同时要求对人体重心的把握，人物在静止或运动状态下形成的各种姿
5、势的稳定依赖于重心的支撑，而重心是指人体重量承受的力点，运动速写的侧重点在于对人物整体运动关系的把握头、四肢、躯干是一个有机的运动整体、抓住大的形体动势和结构关系，一气呵成，动态速写有一定的规律可循，要研究运动中的协调感，对“动势”的把握是画好动态速写的关键。动态速写不仅靠观察、感受、理解和记忆。画好动态速写的关键。理解是对运动规律的深刻认识，感受是要捕捉运动趋势而且它们又能给人的动态感觉，而记忆则是将要画的动作在头脑中完成，这十分有助于画好动态人物速写。2速写人物时，衣纹的结构处理也是十分关键。首先要了解衣纹的结构规律，衣纹的变化是由人物内部形体结构和动态所致，抓住大的形体、结构转折，对表象衣纹的生成规律和穿插关系进行认真分析，结合动态结构加以研究，删繁就简，强化松紧，节奏变化关系，这样才能画出有美感、有组织，准确生动的衣纹关系。本节实训课主要是学生在绘画过程中感知速写，体验优秀作品的审美过程。（五）布置 作业 同类作品各临摹3 幅（七）教学 后记 美 5 班学生基础较差，不符合高考要求。