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1、体验式教学时应注意的几个问题 一）教师应善于引导学生体验。强调进行合作活动，引导学生主动参与，师生与生生互动，在活动中培养学生体验、感悟知识的能力。在这个环节上，教师要适时介入，了解讨论交流的情况，对抓不住中心的学生，我投以热情、信任的目光，热情鼓励，对认识模糊甚至错误的学生我用自身体验讲述来进行引导、启发、纠正。如：教学学会尊重他人时，我先说出了自己在公交车上让座后得到尊重由此产生的一种愉快满足的体验，与学生一起分享，然后再鼓励学生说出各自在生活中受人尊重后的感受。在老师的体验引导下，学生们争着发言，感慨颇多，从中深切地感受到生活的真谛：只有懂得尊重别人，才能得到别人的尊重。（二）教学过程应
2、注重创设情境。教师要创设与当前学习主题有关的情境，把认知活动和情感活动结合起来，激发学生的学习热情，给学生提供学习的环境，使其处于兴奋状态，增强学生的求知欲。我在调节和控制情绪的方法教学过程中，引导学生根据自身的生活经验进行体验，用发散性思维考虑问题，鼓励学生大胆思考，发表独特见解，学生说出的调节情绪的方法竟然有二十多个，都有一定的道理，于是我引导学生一起进行归类，最终概括了最重要最有效的几种方法。在这个过程中，学生是全程参与的，知识的结论是师生一起导出的，而不是教师强加的。（三）教师应注重现代教学手段的运用。充分利用现代教育技术手段，吸引学生学习的注意力。图文并茂、声形结合的课件，有助于解决名词术语脱离事物，抽象概念脱离具体形象，理解脱离感知的矛盾，使学生产生“身临其境”的感觉。可以更有效地激发学生的学习兴趣，吸引学生的注意力，提高课堂教学的效果。