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1、人教部编版六年级语文上册第五单元知识点归类复习 夏天里的成长课文知识点 课文主题：本文是一篇优美的散文，通过描写夏天里万物迅速生长的自然现象，说明人要把握时间，“尽量地用力地长”的道理。课内问题：1.找出全文的中心句。答：“夏天是万物迅速生长的季节。”2.默读课文，说说课文是怎样围绕中心句来写的。答：作者通过描写夏天植物、动物乃至不具生命的山水、铁轨和柏油路等事物都在生长的现象，说明了夏天的确是万物迅速生长的季节。最后水到渠成，说明人也一样，要在自己的“夏季”尽量地用力地长。3.“人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。”这句话告诉了我们什么？答：在这里，“热天”并不是指季节，而是指利于
2、学习知识、利于成长的时间、环境等。“长”不仅仅指身体、年龄等的生长，还指知识的积累、认识的提高等。这句话告诉我们：人一定要在青少年时期珍惜时间，积极汲取知识、提高能力、增长经验，不能错过成长成才的最佳时机。生字组词：棚：凉棚 车棚 顶棚 工棚 牲口棚 蔓：瓜蔓 藤蔓 爬蔓 压蔓 顺蔓摸瓜 苞：花苞 苞蕾 苞米 苞谷 含苞待放 蕾：花蕾 蓓蕾 蕾丝 吐蕾 护苗保蕾 苔：青苔 苔藓 苔原 苔斑 苔痕 藓：苔藓 坪：坪坝 草坪 花坪 停机坪 蔗：甘蔗 蔗糖 蔗田 蔗农 瀑：瀑布 飞瀑 瀑流 飞瀑流泉 缝：墙缝 裤缝 缝隙 裂缝 见缝插针 谚：谚语 民谚 古谚 农谚 俗谚 多音字：蔓：wn 瓜蔓 mn
3、 蔓生 尽：jn 尽管 jn 尽头 形近字:蕾（花蕾）雷（雷电）蔗(甘蔗）遮（遮掩）谚（谚语）颜（颜色）词语解释：迅速：速度高；非常快。苔藓：植物界的一大类，植株矮小，有假根。分为苔和藓两类，有很多种，多生长在阴湿的地方。丰满：(身体或身体的一部分）胖得匀称好看。本文把山当作人来写。谚语：在民间流传的固定语句，用简单通俗的话反映出深刻的道理。如“风后暖，雪后寒”“三个臭皮匠，赛过诸葛亮”。尽量：表示力求在一定范围内达到最大限度。反义词：迅速迟缓 飞快缓慢 增加减少 软绵绵硬邦邦 近义词：迅速快速 飞快飞速 丰满丰盈 增加增添 盼课文知识点 课文主题：这篇课文主要写妈妈送“我”一件雨衣，然后“我
4、”开始盼望下雨穿雨衣，最终在雨天穿上雨衣的故事。课文围绕一个“盼”字刻画了一个天真、可爱的儿童形象，表现出孩子们对美好事物的憧憬和盼望。课内问题：1.默读课文，想想“我”盼的是什么。答：“我”盼着下雨，盼着穿上新买的雨衣，盼着体验雨点打在雨衣上的感觉。2课文是通过哪些事例来写“盼”的？答：(1)走在放学路上盼着变天。(2)放学回家时天上下了几个雨点儿，盼着出去买酱油。(3)继续寻找借口出门，盼着雨别停。（4）吃过晚饭，没有机会出门，怕雨下完了明天就没有雨下了，又盼着雨停。生字组词：袖：袖子 袖口 衣袖 领袖 袖手旁观 篷：斗篷 帐篷 船篷 敞篷 篷车 缩：退缩 畏缩 缩短 缩小 节衣缩食 疯：
5、疯子 疯狂 发疯 疯狗 疯言疯语 瓦：瓦蓝 瓦亮 瓦盆 瓦房 土崩瓦解 墩：土墩 墩布 墩子 厚墩墩 门墩儿 甩：甩手 甩车 甩打 甩袖子 甩手掌柜 嚷：吵嚷 嚷叫 叫嚷 大嚷大叫 吱：吱吱 吱的一声响 蒜：大蒜 蒜黄 蒜苗 蒜泥 蒜头 蒜瓣儿 酱：酱油 面酱 酱菜 酱色 甜面酱 炖：炖肉 清炖 炖锅 炖酒 文火慢炖 唇：嘴唇 唇舌 唇亡齿寒 唇枪舌剑 蹦：蹦跳 蹦跶 蹦床 活蹦乱跳 梯：楼梯 电梯 云梯 扶梯 阶梯 梯田 多音字：兴：xng 兴办 xng 高兴 嚷：rng 大嚷大叫 rng 嚷嚷 形近字：袖（衣袖）抽（抽水）篷（帐篷）蓬（蓬勃）衡（电梯）递（传递）词语解释：斗篷：披在肩上的没
6、有袖子的外衣。窸窸窣窣：形容细小的摩擦声音。预报：预先的报告（多用于天文、气象等方面）。嘟囔：连续不断地自言自语。满满当当：形容很满。逗引：用言语、行动逗弄对方借以取乐。理直气壮：理由充分，因而说话做事有气势或心里无愧，无所畏惧。小心翼翼：原形容严肃虔敬的样子，现用来形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽。反义词：打开关闭 喧闹安静 加快放慢 兴奋失落 凉爽闷热 理直气壮理屈词穷 小心翼翼毛手毛脚 近义词：喧闹热闹 周围四周 兴奋激动 担心担忧 小心翼翼谨小慎微 习作例文知识点 一、爸爸的计划 1.这篇短文的主要内容是什么？以具体事例写出了一个擅长制订计划执行计划的爸爸形象。2.文章主要讲了哪几方面的
7、内容？我爸爸是一个工厂的计划科科长，擅长订计划。爸爸执行计划一丝不苟。在爸爸的计划之下，我有了自己的暑假计划。3.说说作者是怎么写这个爱订计划的爸爸的？作者围绕爸爸擅长订计划这一中心意思选取为家里的每个人订计划、一丝不苟执行计划、为“我”订暑假计划，这些不同事例都围绕中心意思表达，其中将爸爸为我订暑假计划写得十分具体。二、小站 1.课文处处突出小站的“小”,从哪些语句中可以看出来？小站的小从第 1-3 自然段画线的句子中可以看出来：a.快车转瞬间疾驰而过，慢车只停靠两三分钟；b.车站很小：一间小屋，几根木栅栏；c.月台上只有两三个乘客、两位工作人员 2.最后两段没有再写小站的“小”，这在表达上
8、有什么作用？为了突出小站的环境优美。先写静态的美，再写动态的美，表现出小站生机勃勃，富有活力，虽然格局小，但作用不小，经过精心设计的小站，给乘客一个美的环境。3.课文最后的“温暖的春意”应怎样理解？“温暖的春意”原指大地回春的景象，课文中指春天般的温暖。旅客在地处山坳的小站看到精心设计的喷泉、盛开的杏花，感受到小站工作人员全心全意为旅客服务的一片深情，心里热乎乎的。所以说喷泉、杏花给旅客带来了“温暖的春意”。交流平台初试身手知识点 一、交流平台 读一读这几段话，我发现本次交流的是这一单元课文写作训练的方法，学会运用它们，可以轻松地进行写作。写文章时，必须先确立中心。围绕要表达的中心意思，从不同
9、的方面或者选取不同的事例来写。在围绕一个意思表达时，要将重要的部分写得详细些、具体些。二、初试身手 1.下面是一位同学围绕“戏迷爷爷”这个题目选的材料。判断一下，哪些材料可以用来表达中心意思，在后面的括号里打“”。仔细读题目，想一想中心词是什么？是“戏迷”还是“爷爷”？比较一下，可以确定要表达的中心是“戏迷”，对戏曲有浓厚兴趣，十分着迷。与戏迷有关，可以用来表达中心意思的材料有：跑了几十里地去看戏；在爷爷的倡导下，街道组织了业余戏班子；边炒菜边做戏曲里的动作，把菜炒煳了；到文化馆拜师学戏；一看到戏曲表演就占着电视。2.从下面的题目中选一两个,说说可以选择哪些事例或从哪些方面来写。好斗的公鸡 都
10、是淘气惹的祸 闲不住的奶奶 忙碌的早晨 欢声笑语满校园 那些温暖的时光 忙碌的早晨 家里的早晨是忙碌而幸福的 小区的早晨是忙碌而又温馨的 市场的早晨是忙碌而又热闹的 学校的早晨是忙碌而又快乐的忙碌的早晨是美妙的。围绕中心意思写写作指导 1.写之前，拟提纲。写之前，可以拟个提纲，看看选择的材料是不是能够表达中心意思，确定重点、详略，顺序。写完后，请同学读读，看看他能不能找出你写的中心意思。由题目确定中心意思，如变，可反映的中心意思是：在这个新时代，农村的面貌发生了巨大的变化。由事情（故事）中主人公的品质确定中心意思。由事情（故事）中揭示的道理，确定中心意思。2.怎么围绕中心选材 写有用的，不写没
11、用的。中心是选材、剪裁的依据，要力求选取最能表现中心的材料，舍弃无关的材料，才能有力地突出中心。写典型的，不写一般的。要选用最有代表性，最能反映事物本质的材料，也就是人们常说的典型材料。这样的材料最有说服力和表现力。选取事情发展中最精彩的片断来反映事物本质，舍去一般性片断，选取人物最突出的事迹、最典型的经历都可以使文章精彩充实，中心突出。写新颖生动的，不写陈腐呆板的。要选用新颖的、有特点的材料。我们在写作中，要力求在选材时多下功夫，做到别人说过的话，我不原样地说；别人用过的材料，我不照搬来用。这样才能避免一般化，使人耳目一新。选取生活中的新人新事新面貌，五彩缤纷的“闪光点”，人物的独特经历。材料不落俗套，才能使读者赏心悦目，增强文章的表现力和感染力。值得注意的是，新素材并不都是大事和新鲜事。平常小事，熟人熟事，往往含有新意，等着你去发现，这就看你有没有敏锐的观察力了。写具体的，不写空洞的。要选用具体的、“有血有肉”的材料，而不能选用空洞的、“有影无形”的“材料”。