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1、 1 课文分析 班级 姓名 一、燕子 这篇课文描写了活泼可爱的燕子，表达了作者光彩夺目的春天的热爱之情.1第一自然段：从燕子外形特点描写，写燕子活泼可爱的样子。第二自然段:写燕子从南方飞来,为春天增添了生趣。第三自然段：写燕子飞行时轻快和灵活的情景。第四自然段：写燕子停歇时轻盈、灵巧的样子.2。佳句欣赏（1）青的草，绿的叶，各种色彩鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。这句话采用拟人的修辞手法，说“草”、“叶”、“花”等,“像赶集似的聚拢来”，构成了一幅繁花似锦、万木争荣、春意盎然的景色。在这生机勃勃的春天，燕子也从南方“赶来了，更加富有感情色彩，给春天增添了活力.（2）蓝蓝的天
2、空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊！停着的燕子成了音符,谱成了一支正待演奏的春天的赞歌！这是一个比喻句，文中把细线比作五线谱,把燕子比作音符。这样打比方的好处是：使句子更加形象,更加生动。春天的赞歌是指：赞颂春天万物复苏，大地一片生机的歌曲,反映了作者对大自然和对生活的热爱。二、咏柳 是唐代诗人贺知章的作品。咏，意思是用诗词的形式描述。在本课是歌颂、赞美的意思。诗人描写柳树，表达了对春天的喜爱和赞美之情。“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”的意思是:高高的柳树,长满了翠绿的新叶，看上去好像用碧玉装饰扮的一样。从树上垂下来无数好像绿色丝带一样的柳条来。春日 是宋代诗人朱熹所作,诗人把春天描写
3、得姹紫嫣红，多姿多彩,充满了勃勃生机，表达了诗人对春天的喜爱和赞美之情。“等闲识得东风面，万紫千红总是春。”的意思是：人们平常中都知道有春风，但要是真正认识它，只有在见到万紫千红的景象以后。三、荷花作者是叶圣陶，课文描写了夏日公园里一池荷花盛开时的情景，表达了作者热爱大自然的感情。1段落:第一段讲：作者清早到公园去玩，一进门就闻到荷花的清香.这里的“一就”说明荷花的香味传得很远。第二、三自然段写荷花的各种优美姿态。第四自然段讲作者看荷花引起的想象。2。句子赏析:（1）荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。这句话把荷叶比作碧绿的大圆盘，突出了荷叶又绿又大又圆的特点.“挨挨挤挤、一个个”，说明荷叶
4、密密层层,数量很多.“碧绿”写出了荷叶的颜色，“大圆盘”写出了荷叶的样子.这句话写出了荷叶旺盛的生命力。（2)白荷花在这些大圆盘之间冒出来.这句话中的：“冒”字用得好，说明了荷花顽强的生命力。（3)有的才展开两三片花瓣儿;有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄的小莲蓬；有的还是花骨朵儿,看 2 起来饱胀得马上要破裂似的.这是一组排比句，写出荷花 刚开、全开、未开时的三种状态。这句话中用“两三瓣儿”“嫩黄色”“展开”“饱胀等词语，写出了荷花花瓣的数量，花芯的颜色，以及花的样子,十分生动形象。第二单元翠鸟 1.第一自然段 主要写了翠鸟的外形特点。抓住了翠鸟的 小爪子、羽毛(头上的羽毛、背上的羽毛、腹部的羽
5、毛）、眼睛、嘴 这四个方面来写的。外形上的特点包括以下几个方面：颜色非常鲜艳，(头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣.腹部的羽毛像赤褐色的衬衫）；体态小巧玲珑;眼睛灵活、嘴巴长尖，（一双透亮灵活的眼睛下面，长着一张又尖又长的嘴）。2。第二三自然段主要写了翠鸟的动作特点。动作上的特点包括以下几个方面:鸣声清脆；飞的速度极快，（翠鸟“爱贴着水面疾飞，一眨眼，又轻轻地停在苇秆上了）。(”“翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞走了。只有苇秆还在摇晃，水波还在荡漾。”）燕子专列本文讲述的是人们关爱、保护燕子的感人至深的故事。一个小村庄的故事本文告诉我
6、们不爱护自然,必将受到大自然的惩罚。呼吁人们应该爱护树木，保护周围的环境，维护生态平衡。第三单元课文分析 亡羊补牢：亡,走失，丢失;补，修补；牢,关牲口的圈.意思是说羊丢失了再去修补羊圈.亡羊补牢告诉我们：做错了事或出了问题，及时改正或补救,还不晚.南辕北辙南辕北辙(nn yun bi zh)：辕,车前部驾牲口的长木,引申指车；辙，车轮碾出的痕迹,引申指道路.意思是心里想往南去，车子却向北走,比喻行动与目的相反，结果离目标越来越远。把式（b sh）：老手,行家.本课指车夫驾车的技术很高。盘缠（pn chn)：路费。惊弓之鸟 1、它飞得慢，叫的声音很悲惨。飞得慢，因为（它受过箭伤，伤口没有愈合,
7、还在作痛);叫得悲惨，因为（它离开同伴，孤单失群，得不到帮助）。它一听到弦响，心里（很害怕），就（拼命往高处飞）。它（一使劲），伤口（又裂开了），就（掉了下来）.2、更羸并不取箭，他左手拿弓，右手拉弦，只听得嘣的一声响，那只大雁直（拼命）往上飞，拍了两下翅膀,忽然从半空里直（不弯曲)掉下来。画杨桃他对我要求很严，经常叮嘱我：“你看见一件东西，是什么样的，就画成什么样，不要想当然,画走了样。”老师让这几个同学回到自己的座位上,然后和颜悦色地说：“提起杨桃，大家都很熟悉.但是，看的角度不同，杨桃的样子也就不一样,有时候看起来真像个五角星。因此,当我们看见别人把杨桃画成五角星的 3 时候，不要忙着发
8、笑,要看看人家是从什么角度看的。我们应该相信自己的眼睛,看到是什么样的就画成什么样。”（告诉我们做事情要从实际出发，实事求是。）七、关键生字叼 第五画（）悔 第八画（）弓 笔顺：肃 读音(）第四画（）第四单元 一、课文分析：14检阅人们不由得发出了感叹：“这个小伙子真棒！”“这些小伙子真棒！”表扬这些孩子们敢于冲破世俗的偏见，大胆地让拄拐的博莱克站在第一排，他们曾经犹豫，但最终做出正确选择，不歧视博莱克,让他拥有他应得的权利.“这些小伙子真棒！”不但赞扬了自信的博莱克，而且赞扬了同学们美好善良的心灵。本文告诉我们应关爱残疾人，尊重每一个人平等的权利.（人人平等、相互尊重）15争吵两人同时说“我
9、在外边等着你！”我话的含义是准备防御,而克莱谛话的含义是准备和我重归于好。“终于挨到了放学”中的“挨读i，第二声,表现了我的犹豫、矛盾，觉得这一天过得很漫长,是一种煎熬。第五单元课文分析 可贵的沉默 1、这“极为珍贵的的东西”指的是学会感恩，主动关爱父母，关心他人。2、为什么说这些孩子是可爱的？答：孩子们很快就认识到了自己做得不好,感到很难为情。而且内心里产生了要回报父母亲之爱的意识。3、这一片沉默给了我多大的享受啊！答：因为我让孩子们懂得了向爸爸妈妈表达自己的爱，这正是那节课上沉默的结果，让老师体验到了成功的快乐。她是我的朋友 1、她是我的朋友“她指的是_，“我”指的是_。学习了这篇课文，我
10、认识了为了朋友无私奉献的阮恒。2、一阵沉默之后，一只小手颤抖地举起来。忽然又放下去，然后又举起来.2）从阮恒的这些动词中，你体会到阮恒的内心很矛盾,犹豫。3、迫在眉睫（p zi mi ji）：比喻事情临近眼前,十分紧迫.七颗钻石 七颗钻石中的水罐发生了神奇的变化：空木水罐-（）-(）-（）（）-(）是_广博无私的爱心_使水罐发生了这么大的变化.第六单元课文分析:21太阳 1）有这么一个传说，古时候，天上有 10 个太阳,晒得地面寸草不生.人们热得受不了，就找一个箭法 4 很好的人射掉 9 个,只留下一个，地面上才不那么热了.其实，太阳离我们有 1。5 亿公里远。（列数字）2）我们看到太阳,觉得
11、它并不大,实际上它大得很,130 万个地球才能抵得上一个太阳。因为太阳离地球太远了,所以我们看上去只有一个盘子那么大.（作比较、打比方）3）太阳会发光，会发热，是个大火球。太阳的温度很高，表面温度有 6000 摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成汽；中心温度估计是表面温度的 3000 倍.(打比方、列数字）4）太阳虽然离我们很远很远，但是它和我们的关系非常密切。(这是一个过渡句,起到承上启下作用。）22月球之谜 描写月亮的诗句还有：明月出天山，苍茫云海深。李白关山月 海上生明月,天涯共此时。张九龄望月怀远 月亮的称呼：夜光、玉兔、玉轮、婵娟、玉桂、玉盘、素娥、冰镜 第七单元 课文分析 太阳是大家的
12、一天中太阳做了多少好事：她_，她_；她_，她_。.。.。一面五星红旗 1、面包店老板态度变化是因为被我的爱国主义精神感动了。2、我愣了一下，然后久久地凝视着手中的五星红旗。（此时我会想：我是中国人，五星红旗是祖国的象征，我绝不能用国旗去交换面包。）卖木雕的少年卖木雕的少年是一个真诚、善良、珍惜中非人民友谊的孩子.课文分析:29古诗两首 乞巧 通过人们欢度七夕节这个充满美丽幻想的节日，表达了人们乞取智巧、追求幸福的美好心愿。嫦娥这首诗借嫦娥飞月的故事抒写了身处孤寂中的感受。在黑暗污浊的现实包围中,诗人精神上力图摆脱尘俗，追求高洁的境界，而追求的结果往往使自己陷于更孤独的境地。30西门豹 1、西门豹了解到造成田地荒芜、人烟稀少的原因主要有两条：(河伯娶媳妇给闹,巫婆官绅逼着老百姓出钱）和（年年闹旱灾)造成的。2、西门豹用了“三十六计”中的“将计就计”，借口说（新娘不漂亮），把巫婆和官绅头子_(扔进了漳河）.同时也给了其他官绅一个警告：（不要再借迷信骗钱害人）.然后，他兴修（水利)，开凿（渠道），使农田得到了（灌溉），农民有了(好收成）。西门豹是一个(善于调查研究、有智慧,讲策略）的人.