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1、二年级上册音乐母鸡叫咯咯教学设计 一、教材分析 母鸡叫咯咯是人音版小学音乐第三册第四课咯咯哒中的表演歌曲，歌曲通过描写母鸡下蛋时的叫声和动作，培养学生对母鸡的喜爱之情。它是一首活泼有趣的德国民歌，2/4 拍，歌曲的节奏规整，很形象地模仿了母鸡生蛋时的啼叫声，歌词也很有特点，生动地描绘出母鸡生蛋时“脖子伸伸，两翼扑扑”的高兴样子，易唱易记，是一首能博得同学们喜爱的外国民歌。另外一首表演下蛋啰作为聆听教学，它是一首 2/4 拍，民歌风的创作歌曲。歌曲形象地表现了大母鸡生蛋的得意样子。曲中大母鸡的叫声完全用节奏来表示，说说唱唱很有情趣，很适合低年级学生表演。在此，把它作为聆听，目的是希望它活泼诙谐的
2、歌词及旋律与母鸡叫咯咯做对比，学习两首歌曲中的不同节奏，从而感受不同国家民歌的不同风格，并激发学生对小动物的喜爱之情。二、教学目标 1、总体目标 通过聆听、表演，表现出孩子们对小动物的喜爱之情。2、听唱方面（1）学会认真倾听歌曲，并主动记忆；（2）能正确熟练的演唱歌曲。3、能力方面（1）能正确拍出母鸡下蛋时的节奏型，并模仿母鸡的叫声和动态，表现小动物活泼可爱的形象；（2）培养学生正确对比分辨不同国家民歌的不同特点；（3）培养学生的创新能力。4、情感方面 通过歌曲的学习，知道母鸡下蛋的辛苦，激发他们对母鸡的爱，从而喜爱并爱护所有的小动物。三、教学重、难点 1、对比感受两首歌曲中两种表现母鸡叫声的
3、节奏型，能边击边唱。2、引导学生体会母鸡下蛋时的辛苦，鼓励学生要善于观察事物，激发他们喜爱小动物、热爱大自然的情趣。四、教学过程及步骤（一）、谈话 1、谈话激趣 师（拿出一个鸡蛋）：这是什么？你们喜欢吃吗？先小组讨论，再引导学生说说鸡蛋有哪些营养？（多媒体展示资料）告诉小朋友鸡蛋里富含多种维生素、蛋白质等多种营养成分，小朋友们可不能偏食呀！设计意图：教育孩子们要注意营养的均衡，不能偏食，并改掉挑食的坏毛病！2、谈话引课 师：谁能说说鸡蛋从哪儿来的？（师引导学生说出母鸡下蛋）师：母鸡下蛋时怎样叫呢？动作怎样？（师生互动）母鸡生蛋的时候很辛苦，指导学生模仿它的动作和叫声。（脖子伸伸、两翼扑扑、叫咯
4、咯）设计意图：为学习歌曲内容铺垫，初步理解歌词，锻炼孩子们的协调力和表现力。（二）、新授 1、表演母鸡叫咯咯 师：听，有一只母鸡正在下蛋呢，咱们一起去看看吧！（多媒体展示范唱歌曲 母鸡叫咯咯，初步完整感受歌曲，揭示歌曲艺术形象。）（齐读歌名）师：歌中母鸡下蛋的时候怎么叫的呀？动作怎样？生：母鸡母鸡叫咯咯脖子伸伸、两翼扑扑、还有向人报喜添快乐！师：母鸡下蛋后为什么要报喜呢？（请生指名答）得出：母鸡下蛋后咯咯咯地叫，是为了让人们快些知道自己下了好大一个蛋，人们听到这个好消息一定会高兴的，还会给他很多好吃的呢，所以说它的叫声就像在报喜一样。设计意图：（1）让学生知道并模仿它的动作和叫声。（2）了解更
5、多的知识，知道母鸡下蛋时“咯咯叫”的原因，初步感受歌曲。2、认识生字宝宝（活动）（多媒体展示歌词）请学生找出歌词中的生字宝宝，并利用卡片学习生字“翼”、“扑”、“添”设计意图：充分渗透新课改理念，结合低年级语文识字教学的方法，扎实做到学科综合。3、按节奏朗读歌词并用听唱法学习歌曲（多媒体展示范唱）（1）（复听）请个别学生先读，教师纠正并指导学生读好歌词，“脖子伸伸，两翼扑扑，向人报喜添快乐”一句结构紧凑，拗口难读，需重点学习。（2）（反复听）让学生在听的过程中学会歌曲 这首歌曲短小精悍，节奏明朗，旋律轻快，很适合用听唱法学唱。学唱过程中老师鼓励学生歌唱的自信心，调动学生参与演唱活动的积极性。设
6、计意图：让学生能够准确地按节奏朗读歌词，准确倾听并轻声填词，是为唱好歌曲而打下了基础，同时培养了学生的认真细心，自主学习的好习惯。4、用手拍击母鸡下蛋时的节奏，并唱一唱“XXX|XXX|”(活动)小组内练习，之后教师指名拍节奏。设计意图：能够让学生锻炼口和手的协调能力，增强了节奏感，为唱好歌曲做基础，同时，让学生动了起来，大大地提高了学生的积极性。5、熟唱并表演歌曲 师生互动（多媒体）：师生共同表演歌曲，并拍击节奏，模仿出母鸡下蛋时的动作和叫声。设计意图：摆脱旧式音乐课堂的束缚，让学生动起来，充分地表现自己，锻炼自主创造的能力、节奏感、想象力。6、歌曲简介母鸡叫咯咯，并引出下蛋啰。师：母鸡叫咯
7、咯是一首德国民歌，歌曲活泼有趣，形象生动，我们伟大的祖国富饶而辽阔，也有着自己的描写母鸡下蛋的歌。下面咱们一起来听听这首下蛋啰！（多媒体展示聆听）师：说一说，听了这首歌曲你有什么感受呢？生：歌中的母鸡很有趣，涨红了脸，还“咯咯咯咯哒”地叫着，（小组讨论）你喜欢哪首歌中的母鸡呢？为什么？先指名答，师再进行小结。设计意图：不同国家有自己独特的民族文化、民俗风格，民歌也就各不相同，从小就要教育学生要尊重每个国家的传统，了解并学习他们的优秀的历史和文化。7、对比母鸡叫咯咯和下蛋啰的节奏“XXX|XXX|”；“XXXXX|XXXXX|”。比一比，看谁的手最灵巧？（先在小组中用手拍一拍，再用嘴巴唱一唱）设计意图：锻炼小学生的辨别能力和对音乐的节奏感。希望他们从小就喜爱音乐，懂得更多的音乐知识，乐于学习不同国家、不同音乐风格的优秀音乐作品，感受其独具匠心的艺术魅力。（三）、教师总结 教学反思：