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1、小学阶段学前班教学反思 学前班拼音教学反思 拼音教学反思 拼音教学已经进行半个月，对于这样枯燥的字母教学怎样来教学，在实际教学中我下了一些功夫。从汉语拼音本身的特点和低年级学生的年龄特点考虑，我采取了以下措施进行教学，实践证明还是比较有效的。一、创设情境学习汉语拼音 1、在听故事、讲故事中学习拼音：比如在学习韵母“a o e”及四声时，我就以书中的情境图为材料引导学生编故事：早晨，太阳公公出来了，小朋友、小动物门都起床了。新的一天开始了，大家多开心啊 瞧，小姑娘来到河边的草地上练起了嗓子，aa aa aaa aa a在黑板上出示 a（我们小朋友也来唱一唱，就在这个环节中渗透 a 的读音，练读
2、a）。大公鸡也在草地上练起了嗓子，听 oo ooo o（出示 o，多好听啊，大家来学一学，在这个环节中渗透 o 读音，练读 o）。大白鹅在水里快活地游着，看着自己在水里的美丽倒影，不由得也唱起了歌，ee，我的身子多么白，我的嘴巴多么红，我是快乐的大白鹅（出示 e，教学 e）。小河的清晨好热闹啊 在读准了 a o e 以后，再听老师把故事编下去。鸭子阿姨带着两只小鸭子闻声赶来了（出示），鸭阿姨边游边说，这里的空气真清新，小鸭没听清，忙问：“啊，你说什么（出示），鸭阿姨再说了一遍，小鸭们点头说：“啊，听清了，这里的空气真好，我们喜欢在这里游泳。（出示）小姑娘发现了鸭子们，停止了唱歌叫起来：“啊，前
3、面游来了三只鸭子。（出示）在这个编故事的语言环境中，学生不知不觉地掌握了四声的读法。再让学生认识 a 头上的四顶帽子，集中练读四声。学生在听听讲讲的过程中掌握了 aoe 及其四声的读法，学得主动积极、兴趣浓厚，同时既训练了语言表达能力和听话能力，又养成了良好的听话、说话习惯。2、设计一个生活情境来学习拼音：在教学翘舌音 zh ch sh r 时，考虑到这四个声母的读音是学生学习的难点，我特意安排了一个“招待客人”的情境。今天啊，有四位客人来我们这里做客，依次出示客人来了，我们要打招呼啊，今天这几位客人的名字很特别，叫的时候要把口舌翘起来（引导学生跟着老师读 zh ch sh r，当学生会读之后
4、，就请客人（学生戴头饰）进门了，请进门的过程中又巩固了 zh ch sh r 的认读）。再搬椅子来招待客人。在这招待的过程中既训练了口语交际能力又加强了 zh ch sh r 的认读。学生在生活化的情境中多读多练，轻松有趣地突破了翘舌音认读的难关。二、在丰富多彩的游戏活动中学习 以多种形式的游戏和有趣的活动来组织汉语拼音的学习，如“猜一猜（看口形猜韵母，根据音节猜图画等）、传一传（一个接一个把看到的音节传下去）、变一变（用电线折成字母）、玩一玩（出卡片，一生出声母一生出韵母，拼成音节读出来，谁读得快又准，谁就赢了，赢者可以刮对方鼻子）、拔河比赛（易混淆的字母写在黑板上，两组小朋友分立两边读卡片
5、，读对的卡片贴在该组绳上，哪边多哪组就赢）、小白鸽送信（信封上用音节写着送信人名字，读对了就能送对，给送对的一份礼物）、长颈鹿请客（叫出用音节标出的菜名）、考一考（拿卡片去考别人）“等。通过趣味性强的游戏和活动，学生对字母的音、形掌握得更牢固，对音节的拼读积极性更高，学得轻松，练得扎实。三、手脑并用亲密接触汉语拼音 在学习拼音的过程中，还可以让学生用身体来演演字母，用小手来做做字母，用身边可利用的东西来摆摆字母，用橡皮泥来捏捏字母，用纸来制作拼音图片等，让抽象的拼音字母变得那样的形象直观、可以触摸，使学生感受到拼音字母是那么的可亲可近，它就在我们的身上，就在我们的周围。这种手脑并用的学习，既培
6、养了动手能力，有开拓了思维，发展了学生的观察力、想象力和创造力，是一种综合性的教学手段。四、联系生活多渠道学习汉语拼音 语文学习的外延等同于生活的外延，课程来源生活，生活即课程，课程即生活。汉语拼音本身就是学习汉字的工具，因此汉语拼音学习应该重在运用。在学完了全部声母之后，我就让学生为身边的一些物品标上音节做成卡片，然后贴在上面，有贴在家里的，也有贴在教室里、寝室里的，给学生营造出拼音学习的氛围，让学生时刻能见到拼音，在多看多读中熟练掌握音节的拼读。在学完全部字母之后，送学生每天一首诗，让他们自己去拼读，自己去读诗；还让学生试着用音节记录下看到的听到的或想到的，写得好的帖到墙报上展出；在图书角
7、上摆上拼音读物供学生课外阅读。教学是一门遗憾的艺术，她永远具有不完美性。新教材拼音和识字几乎是同步进行的，半个多月教学下来，发现该会认的生字很多学生还不会认，无疑反复呈现是一种有效手段，但是让孩子多读读看的时间在哪里呢 让我也很困惑。如何在拼音教学的同时充分利用时间提高学生的识字效率呢 这是值得深入探究的问题。幼儿园学前班社会课我能这样做教学反思 教学反思怎么写 一、对教师自身教学状况的反思：1、本节课我讲授的时间有多少 2、我讲话的音调怎样 3、我的体态语言是否丰富 4、我在教室里是怎样走动的 5、微笑教学了吗 6、训斥学生了吗 7、授课后感到快乐吗 8、导致我心情不佳的事件。9、尊重学生例
8、举。10、我感到最自豪的教学活动是什么 二、对学生学习状况的反思：1、学生听课时的反映如何 2、学生学习状态描述。3、学生的合作状况。4、本节课的异类观点（学生姓名、观点）小学拼音教学反思 最低 0.27 元/天开通百度文库会员，可在文库查看完整内容原发布者:笑红尘 116 一年级拼音教学反思东门里陈春红 1aoe教学反思给学生起字母名字，在轻松愉快的情境中，让学生记住 a、o、e 这三个字母，而且还得到了一次口语交际训练。以后每一课的教学都有起字母名字这个环节，所以孩子们都盼着快点学新的字母，好轮到自己起字母名字。这样每个孩子既有中文名字，又都有自己的拼音字母名字，他们觉得很高兴。这个字母名
9、字就一直跟随他们。这种并非刻意去记忆但却很有意思的内容学生反而记得牢，也许有些孩子一辈子都不会忘记自己以及同学的字母名字。让每个字母都能派上用场语言源于生活，并用于生活。因此将拼音教学生活化，能使学生更熟悉更容易记住拼音这套工具。2iu教学反思我让孩子自制拼音字母卡片，在检查中我发现有几个小孩做的“i”的四声卡片上还有“”，显然是孩子在做的时候没有仔细观察书上的范字，但如何让孩子记住“i”标上声调时上面的“”去掉了，而“”标上声调时“”还在呢 首先，我让孩子观察书上的范字，和孩子做的卡片比较，说说哪个字母是对的，并在四人小组里讨论怎样记住它们。孩子的眼睛是明亮的，他们的思维是“全新”的，全班交
10、流时，我不禁为孩子惊人的想象力咋舌，五花八门的回答从孩子的口中蹦出来：“i 是一个大力士，它用劲一拉，把上面的拉成了；再用劲一拉，拉成了”“i 是个绑着圆圆小辫子的小女孩，帽子（四声标记）一戴就把小辫子遮住了。“小鱼（）没有眼 学前班活动谁到我家住教案及反思 说说相关的经历。我们一起来看看今天故事的主人公小熊是怎么邀请朋友做客的。2、阅读图画 请孩子观察与讨.相关：上了幼儿园的孩子还要上学详细学前班，上还是不上详细小学学前班今年起逐步取消详细郑佳珍代表：该取消小学“详细 一、教学目标：1、结合自身经验，建构故事内容，理解故事发展的进程，预测情节发展的结果。2、理解词汇“为难”、“着急”、“死心
11、”、“拼命”等，理解并学会使用副词“也”、“更”。二、教学过程 1、导入活动 以“邀请做客”为主题进行谈话：你喜欢邀请小朋友到你家做客吗 说说相关的经历。我们一起来看看今天故事的主人公小熊是怎么邀请朋友做客的。2、阅读图画 请孩子观察与讨论：封面：浏览标题和图画，说一说书中可能会讲一个什么故事。第 1 页：观察讨论，结合故事标题猜测小熊在做什么。揭开遮挡条，阅读第一页文字，预测后面的情节。第 26 页：顺序出示，快速浏览，请幼儿描述发生了什么 着重体会小熊的心情，可能对朋友说什么 讨论后请幼儿推测故事接下来会怎样 小牛会进来吗 还会有小动物进来吗 第 78 页：顺序出示，说说小熊心情有什么变化
12、 为什么 他可能会对小羊说什么 接下来会怎样 第 910 页：顺序出示，逐页说说小兔子要做什么 小熊和屋子里的朋友们怎么样 你觉得小熊会对小兔说什么 你还发现了什么 接下来会怎么样 第 1112 页：顺序出示，说说屋子里的状况 又有什么新朋友来 小熊怎么想 他会进来吗 第 13 页：出示画面，请幼儿说说故事的结局是什么 封面至 13 页：回顾大书，讨论为什么会有这样的结果 是谁迁居的 有什么办法可以避免这种结果 你会怎么做 3、阅读文本出示大书文字，教师为幼儿示范朗读一遍，请幼儿跟读。与幼儿进一步逐页阅读故事，帮助幼儿梳理体会小熊和其它小动物在故事情节发展的不同阶段表现出的不同心情和运用的语言
13、，完成下表，并请幼儿模仿角色有感情地说一说。情节发展 小熊的 心情 小熊 怎么说的 朋友的 心情 朋友 怎么说的 更好的说法或做法 新房子盖好了 小猫来了 小狗来了 小牛来了 小羊来了 小兔来了 小老鼠来了 4、阅读小书分发小书，请幼儿独立阅读几分钟。就一些词汇、句式进行解释讨论，如“为难”、“着急”、“死心”、“拼命”、“更”、“也”，并让幼儿尝试应用。分角色朗读，从对话中体会和了解小熊的性格，尝试从他人的角度考虑问题，积累一些语言交往策略，找出更合适的解决问题的办法。本教案参考奕阳教育研究院，北京师范大学儿童阅读与学习研究中心，美国伊利诺依大学(UIUC)阅读研究中心(CSR)联合出品的新
14、起点教师指导手册教学反思：活动当中，幼儿对故事表现出很大的兴趣，纷纷责备小老鼠的行为过于粗鲁，对于小熊的爱心，孩子们都说“小熊真善良”，“有爱心的小熊”，我们要向它一样去照顾别人，情感上孩子们得到共鸣，但在知识点上，孩子们在通过故事中各个角色表情和动作的变化以及它们的语气和措辞的变化体会其情绪的变化，理解词汇“为难”、“着急”、“死心”、“拼命”等，理解并学会使用副词“更”有一定的难度，在日常的教学中，引导孩子正确使用词汇，学以至用，更好地掌握这些用词，并将角色投入角色扮演区，鼓励幼儿进行角色扮演，在进行游戏时巩固对话，学习词汇，体验活动的乐趣。并收集家园联系册中代表作品，将预测小熊的故事进行
15、共享，鼓励幼儿进行创编，多方位调动教学手段，促进孩子发展。大班社会活动：爱是什么教案和教学反思 教育活动目标：（1）通过活动，感受爱与被爱的幸福，体验生活的美好。（2）能大胆的用语言表达对爱的理解与感受，并用不同的方式表达对别人的爱。活动重点：体验不同的爱，感受爱带给我们的幸福，并学习如何表达爱。活动准备：有关父母的爱的短片，动画鹰爸爸和小鹰，幼儿园里老师和小朋友之间的爱的短片，各种有关爱的图片，歌曲“我爱你”，爱心图片。活动过程：（一）导入部分：a:出示爱心图片，引导幼儿观察，说一说它是什么，表达了什么含义（它是桃心，爱心，它代表了“爱”）b:提问：爱带给我们什么样的感受（小结：爱能带给我们
16、温暖，快乐，幸福。（二）基本部分：a:播放动画，引导幼儿观察，说一说他们分别表达了什么样的爱 动画一：观看动画，感受亲情间彼此的关爱，懂得孝敬长辈是一种爱。提问：你找到爱了吗 都有谁对谁的爱 那在你家，你都感受到了谁给你的爱 那你是怎么做的（感受到了来自爸爸，妈妈，爷爷，奶奶的爱，我也爱他们。小结：孝敬长辈是一种爱，这种爱会带给大家温暖。动画二：通过观看，懂得分享也是一种爱。幼儿园也是小朋友的家，在这个大家庭里，你都感受到了谁的爱 有来自老师的爱，小伙伴的爱，一起游戏，一起看书，一起吃饭等等，体验分享也是一种爱。小结：分享是一种爱，这种爱会带给我们快乐。动画三：观看鹰爸爸和小鹰的故事，结合生活
17、实际，懂得严格要求也是一种爱，观看第一段视频提问：鹰爸爸和小鹰在干什么 观看第二段视频提问：鹰爸爸是怎么做的，那他是一个好爸爸还是坏爸爸，爸爸对小鹰的爱是什么样的爱 提问：在生活中，谁给了你这种严厉的爱（爸爸，妈妈，老师等）小结：严厉也是爱，这种爱会让你成长，也会让你进步，需要你用心体会。b:鼓励幼儿用不同的方式表达对别人的爱。我们身边有这么多的爱，那你爱谁 那你怎样让他知道你很爱他（用语言，动作等）播放歌曲“我爱你”，鼓励幼儿用不同的方式表达爱。小结：爱要大声的说出来，还可以通过动作，行为来表现。要善于表达自己的爱。（三）结束部分：结合图片和音乐，引导幼儿感受各种各样不同的爱。小结：只要我们
18、每一个人都心存爱，奉献爱，我们的世界将变得更美好。幼儿园大班教育教学反思三月 一、教育教学：本月开展了主题活动为花儿开主要让孩子：1、通过欣赏和观察大自然，让幼儿了解春天的天气。2、通过讲故事等的形式让幼儿知道春天的天气情况。3、让幼儿认识青蛙、蜜蜂和小鸟。4、引导幼儿学习解决困难。通过每周活动的渗透与操作：例如参观幼儿园的花草树木，家庭合作户外观察春天，观看图片让幼儿了解青蛙的形成过程，通过植物角的种植让幼儿了解绿豆，红豆，黄豆，并让孩子自己观察并随时记录等等，幼儿对这一主题很感兴趣，并能积极投入到学习之中，调动了幼儿的积极性。识字和儿，古诗的学习中，与主题活动相结合，通过摘果子，小草变绿了
19、等游戏调动了幼儿学习的积极性，幼儿学习情况不错，部分年龄较小的孩子还需要巩固复习。打击乐与曲的学习方面，培养了幼儿对音乐活动的兴趣，并强调了音乐学习及欣赏的常规要求，大部分幼儿基本能达到，但少数较活跃的孩子还需要加强。在情景数学的学习过程之中，大部分幼儿能操作并能掌握其学习内容，家园并进共同促进幼儿的学习，幼儿基本情况不错。二、保育保健：春季为发病较多的季节，本月出勤率总的来说不及上个月，针对春季的季节特征，我们采取了一系列的办法：在日常生活中，注重清洁与消毒工作，教育幼儿多喝水，勤洗手，并养成良好的卫生习惯来避免病毒性的感冒。一日生活中注重清洁与消毒的工作，一周保证用紫外线灯消毒一到两次，经
20、常将孩子的图书进行暴晒，玩具进行清洗消毒，孩子的椅子，桌子等用八四液进行擦洗消毒来预防疾病的侵袭，并加强户外活动的锻炼，提高幼儿的身体抵抗能力，通知家长少带或不带孩子去公共场所等人多的地方，可带孩子去参加一些户外的锻炼活动来增强幼儿的体质。三、园内活动 本月参加了幼儿园的区域环境布置活动评比，在全班教师和小朋友的共同参与下，本班的区域环境布置得到了一致好评，本班的自然角和音乐角获得优秀角区。四、家长工作：积极做好常规性的家长工作：家园栏内及时更换新内容让家长了解本月幼儿的学习情况与我们本月的工作重点，对于一天不来园的幼儿进行沟通等等，并利用下班时间在幼儿园进行谈话，家访等及时了解幼儿在家的教育
21、情况和反映孩子在幼儿园的情况，家园合作来促进部分个性孩子的良性发展。家长工作开展较好。总的来说，春天是万物复苏的季节，希望本班的各项工作也能推陈出新，脚踏实地，越来越好。幼儿园学前班美术:游泳真开心的教案与反思 教学目标：知识与技能：知道各种泳姿的动作特点；了解游泳时头、身体及四肢的动态的表现方法。过程与方法：让学生亲身展示游泳的动作，在观察与比较的基础上了解人物的动态变化规律，初步学会画游泳时的情景。情感态度与价值观：感受创作的乐趣，体验表现人物泳姿的快乐，提高学生的锻炼意识，发展学生对造型人物的把握。教学重难点：重点：了解游泳时各种姿态的动作特点。难点：抓住各种泳姿的动作特点，学会表现动态
22、的方法。教学准备：教师：范画、教学光盘。学生：纸、彩笔、记号笔 教学过程：一、导入：水立方是我国这次奥运会特别建造的运动场馆，你们知道在水立方里面有些什么比赛吗（游泳、跳水、花样游泳）（放投影，让学生感受比赛情景。二、新授：1、想一想游泳时的各种姿态。2、教师请学生上台来模仿游泳时的动作，并请学生体会动作的变化。3、教师播放多媒体，让学生学习游泳动作的画法。4、构图是完成整张作业的关键，让学生仔细思量。5、教师示范：学生注意游泳时人物的动作变化。6、布置作业：（1）、定位：确定画面中人物的位置关系。（2）、画出游泳时人物的动态。（3）、涂色：以表现画面主题为主。三、评价：1、引导学生讨论出优秀
23、的作业。形象生动、构图饱满；色彩丰富、想象奇特。2、分组交流作业，评出优秀作品。3、教师讲评：同学们的画都很美丽，平时我们要多参加体育活动，把我们的身体练得棒棒的。教学反思：人物绘画一直是学生比较难掌握的一个绘画本领，游泳时人物的动态变化较多，首先要让学生知道竞技游泳的分类：自游泳、仰泳、蛙泳、蝶泳，让学生分清各种动作下游泳时手和脚的不同变化，掌握手、脚的基本画法。学生通过自己模仿，看别人的演示，已经对游泳的动作有所了解，再加上老师的规范演示，学生对人物绘画掌握得较好，但加上色彩后，由于学生没有很好地把握住，整个画面有所凌乱。多媒体的演示在整个教学中起到了很重要的作用，让学生比较清晰地就能看清
24、楚人物绘画的关键地方。在作业过程中，教师让学生在前面实物投影仪上作画，更能带动全体学生比较好地完成作业。本节课结合德育教育，让学生知道锻炼身体、增强体质，人人都来参加体育运动。大班教案分别是什么 活动反思 一、活动目标：1、初步理解故事的内容，理解分别是什么。2、大胆表述自己对同伴分别前想说的话，诉说不忘记朋友的方法。3、体会故事所表达的分别时的情感，感受朋友分别时的心情。二、活动准备：1、课件分别是什么。三、活动过程：（一）引入部分 师：小朋友，这里有只叫拉比的小熊，你们看拉比怎么了 它为什么哭，我们一起来听听。（二）基本部分 1、分段欣赏故事，理解故事大概内容。1）播放课件第一段 提问 1
25、：拉比上学第一天都没哭，怎么现在哭得像小女孩 提问 2：棒棒虎听到拉比哭了怎么说的 拉比听了棒棒虎的话怎么样了呢 提问 3：老师告诉了大家什么 棒棒虎是怎么做的 提问 4：你觉得分别是什么 如果你和自己的好朋友分开了心里感觉怎么样 2）播放课件第二段 提问 1：鸭嘴兽老师说分别是什么 提问 2：你觉得很久很久代表多长时间呢 3.播放课件第三段 提问1：老师带着大家给拉比开了热闹的欢送会，它们是怎么欢送拉比的 提问 2：放学后，拉比对妈妈说了什么 提问 3：拉比对棒棒虎说了什么话 3、完整欣赏故事 提问 1：你觉得分别这个游戏有趣吗 拉比怎样才算玩赢这个游戏 4、我会记住你。1）播放课件我会记住
26、你 提问 1：图片中的小朋友们都在做什么 他们为什么要做这些 提问 2：你怎么样才能不忘记朋友呢（引导幼儿懂得分别后要经常记得朋友，记得给好朋友打电话，珍藏好朋友的礼物，怀念和朋友在一起的时光）提问 3：你怎样才能不被别人忘记（知道经常记得朋友，朋友也不会忘记你；多为好朋友做事；送小礼物给好朋友留念；和好朋友一起拍个照；给好朋友表演一个节目；对好朋友说一句分别的话等）三、结束部分 提问 1：你有什么话想对老师和小朋友说说吗 小结：孩子们，分别虽然会有一点伤心，但它就像一场游戏，大家说好不见面，比一比谁能在很久很久以后还记得对方的样子。我们已经想了很多的办法，不忘记朋友。也想了很多的办法，不被别
27、人忘记。老师相信，等到有一天大家见面了，一定还能像现在一样亲热。我们都会赢的 分别是什么反思 一、环节设置方面 大班幼儿正面临人生中的第一次离别幼儿园毕业，让幼儿接受与同伴、老师长时间的分别并正确对待自身负面情绪的情感教育刻不容缓，而故事分别是什么完全符合孩子的需求。故事通过由小熊拉比突然转学引发的哭泣、安慰、欢送等事件切实地表现出了幼儿面对分别时的心情、行为，能够引发幼儿的共鸣。首先，教师在活动最初出示了小熊拉比哭泣的图片，激发幼儿的兴趣来倾听故事；接着，教师分段讲述故事，循序渐进地引导幼儿体会“分别”，了解分别的含义，感知拉比从舍不得到重新开心起来这一过程中的情绪变化。最后，幼儿完整地欣赏
28、了故事，并探讨了如何赢得分别这场游戏，交流了许多让对方记住自己的好办法。二、教师组织方面 在活动中，教师通过富有感情的讲述，吸引幼儿融入“舍不得”的活动氛围，被故事的情境与情绪感染，深刻体会分别的感觉。在获得共鸣的基础上，教师恰到好处的提问引导幼儿自然而然地产生了思念、记忆等要求，可以主动积极地理解“分别是什么”这个游戏，并纷纷与同伴做了约定。小班数学比较多少，一样多教学反思 比较多少一样多是幼儿认识数的开始，非常适合学前班孩子们的年龄特征。然而只简单的学习“多少和一样多”相对低年龄段的孩子而言是比较抽象和枯燥的，学前班的孩子年龄小、好玩好动，注意力集中时间短，如果是伴随着游戏活动，让孩子们在
29、玩中学，学中玩。既可以满足幼儿游戏和好动的需要，又能很好的完成活动目标。根据这一个思想的目标，我在设计本活动时，从幼儿的兴趣点着手，设计了贴近幼儿生活的活动。通过活动初步引导幼儿感知理解“多少“和“一样多”，并能用简单的语言进行表达，初步培养幼儿观察能力。活动开始我用给瓶子找盖子的游戏导入。让孩子帮三种颜色不同的瓶子找到相应颜色的盖子。让幼儿边操作边发现瓶子和盖子之间的关系。孩子就会说，“瓶子比盖子多”，等话语。在这个活动中我并没有告诉孩子要用“一一对应”的方法，而是让他去盖瓶盖子，初步感知理解“多少”和“一样多”，并能用简单的语言表达出来。整个活动，幼儿基本能积极参与到快乐的游戏活动中来，进
30、入情景和角色。这节课存在不足之处：1、课堂纪律不是太好，学前班的孩子好动，爱玩，一听说是做游戏，都很兴奋，课堂显得很乱。课堂养成教育有待加强。2、孩子的语言表达能力有待加强训练。幼儿园大班社会礼仪教案我心中的小学 一、活动说明 大班下学期，幼儿已越来越接近小学的生活和学习，他们的问题、担忧也越来越多，他们很向往小学。活动“收拾小书包”正是顺应幼儿的心理需求，通过活动，幼儿开始模仿小学生的学习行为，学习有序，有条理的做事，就从收拾、整理自己的书包做起，有助于幼儿养成良好的行为习惯及提高自我服务等能力。二、活动准备：书包、书、本子、文具盒、铅笔、橡皮、尺子等学习用品、大课程表一张。三、活动过程：1
31、、引导幼儿观察活动区投放的材料及布置。2、介绍活动区的名称及其玩法。3、幼儿自根据每一天课程的安排收拾自己的小书包、文具。4、同伴之间相互检查、提出建议，比一比谁收拾的更有序、更好。我们来下棋 一、活动说明：进入大班后，我班幼儿对棋类游戏特别感兴趣，在家里经常邀约成人玩棋，且水平也在不断提高，从过去的飞行棋一直发展到现在的象棋、五子棋、跳棋等。本次活动为幼儿提供了一个相互建构经验、相互合作、学习、帮助的机会，同时也是幼儿所喜好的、满足了幼儿的需要，让幼儿的棋艺不断地提高。二、活动准备：五子棋、跳棋、象棋、斗兽棋。三、活动过程：1、讨论各类棋的玩法、规则。2、引导幼儿自由组合、协商规则、合作游戏
32、。3、交换游戏。4、收拾、整理棋。我会认 一、活动说明：幼儿到了大班已经接触了大量的图片、文字，大部分幼儿都认识了很简单、形象的文字。在语言活动中，特别是看图讲述活动中幼儿已开始自己尝试着看字来讲述故事，本次活动在有利于幼儿不断地丰富、提高认字能力，为入小学奠定良好的基础。二、活动准备：字图配对材料、本班幼儿的名字 三、活动过程：1、介绍活动区的名称和玩法。2、幼儿轮流游戏，自由组合、相互检查。3、收拾、整理图片，字卡。益 智 区 一、活动说明：我班幼儿好奇、好问、爱动脑筋，喜欢参与一些具有挑战性的游戏，本次活动为幼儿提供了一个挑战自我，运用已有知识解决问题的机会，有助于幼儿判断、思维，运用能力的提高，体验成功的乐趣。同时也为幼儿入小学做准备。二、活动准备：时间屋、有趣的计算筒、翻盖子、走迷宫。三、活动过程：1、幼儿观察活动区的材料，讨论游戏的玩法。2、幼儿自由组合游戏，相互出题，相互检查。3、协商交换游戏。4、整理活动区材料。