《五年级上册信息技术教学设计第11课学校开放日动画创作与合成∣粤教版.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五年级上册信息技术教学设计第11课学校开放日动画创作与合成∣粤教版.pdf（5页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、1 粤教版信息技术学校开放日 课题 学校开放日动画创作与合成 单元 第十一课 学科 信息技术 年级 五年级 学习 目标 1.会简单分析 Flash 动画。2.掌握动画设计和制作的基本过程。3.掌握动画编辑和合成的基本方法。4.学会总结所学内容，归类整理。5.分工合作，表达与交流。重点 1.掌握动画设计和制作的基本过程。2.掌握动画编辑和合成的基本方法。难点 1.会简单分析 Flash 动画。2.学会总结所学内容，归类整理。3.分工合作，表达与交流。教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 学了这么久的 Flash，我们都学到了什么呢说一说你都会做哪些动画呢 1.总结之前的所有
2、动画：新建、保存、测试 Flash 文档 Flash 绘图工具 逐帧动画 图形元件 形状补间动画 动作补间动画 多图层操作 引导层、引导线 影片剪辑元件 按钮元件 发布影片 2.小朋友对话 贝贝：学习了这么多 Flash 动画的制作方法，真想独立创作一个自己的动画。复习本门课程所有内容。交流分享自己的看法。简单讲解所有学过的动画，引导学生回顾所学内容，对本门课程有系统性概念。通过小朋友的对话来激发学生的兴趣。2 玲玲：别着急，还是先了解一下动画创作的过程吧！瞧，这就是我们小组做的动画学校的开放日，就以此为例吧。3.本节内容索引 1）再认识动画 2）动画构思与设计 3）动画制作与合成 4）操作小
3、知识 了解本节课主要内容。索引本节内容，让学生了解课程内容。讲授新课 1.再认识动画 动画与文章相似，它们都可以用来表达思想与情感，只不过文章是通过文字符号来实现，而动画则是通过画面的运动变化来实现。在制作动画时，有些运动画面需要通过逐帧描画，有些则可以在画图的基础上通过设置快速生成。同样的动作形式，设置不同的时间快慢，视觉效果也会有所不同。观看一下影片作品，回答问题：1）你认为学校的开放日这一画面表达了什么 2）动画里哪些画面给你留下了深刻印象这些画面里有什么景物前面是怎样运动变化的先后变化次序是怎样的 3）举例说说，这段动画用学过的什么方法可以实现动画里的哪些地方目前还不会做 2.动画构思
4、与设计 动画的构思与设计过程：明确创作目的、构思动画内容、描绘动画情景。明确创作目的：创作动画前必须明确是为了达到什么目的。学校开放日的创作目的是为了展示开放日里学校热烈的欢迎气氛、优美的校园环境和同学们良好的精神面貌。认真听讲，理解动画，再一次认识动画。认 真 观 看 动画，思考讨论回答问题。学习理解动画的构思与设计过程。讲 解 动 画 的 知识，让学生加深理解。展示动画供学生观看。讲解问题，展示动画分析。以学校开放日为例讲解动画的构思与设计过程，让学生更好地理解。3 构思动画内容：有了创作目的，还需要构思动画的具体内容，并把它简要地用文字写下来。描绘动画情景：概述性的文字还能以转换为动画，
5、需要设计具体的画面和动作。一个动画通常由多个情景组成。制作前需要清楚每个情景的画面背景、有哪些角色和运动对象以及怎样运动等。描述的方法可以是文字加草图。3.动画制作与合成 动画制作与合成经历的过程：准备素材：背景图、各场景元素图、配音配乐.分段制作：有助于动画的修改和编辑。分部分制作，每部分还可以分为小片段。编辑合成：各个片段制作成影片剪辑元件，最后合起来，就是一个完整的动画。把制作好的“情景一”、“情景二”合成到学校开放日文件里组成一个动画。1）启动 Flash，新建一个文件夹，存为“学校开放日.fla”2）选中“情景一.fla”素材，双击打开 3）右击第一帧，单击【复制帧】4）返回“学校开
6、放日.fla”文件，选中第一帧，单击右键，单击【粘贴帧】5）双击更改图层名称为“情景一”，单击图层轮廓 6）借助轮廓线，用鼠标或键盘调整元件在工作舞台上的位置 7）单击图层轮廓，取消轮廓显示 8）双击工作舞台中的元件，查看帧数，单击“情景一”元件的最后一帧 9）返回场景 1，在第 73 帧处按“F7”插入空 学习理解动画制作与合成过程。学习动画的合成操作，一起动手做，并测试动画。以学校开放日为例讲解动画制作与合成过程，让学生更好地理解。讲解动画的合成操作，监督学生动手操作，让学生 掌 握 操 作 方法。讲解发布影片的操作，让学生掌握操作，能将自己的作品发布。4 白关键帧 10）用相同的方法将“
7、情景二”影片剪辑元件复制 11）新建图层并重命名为“情景 2”12）进入“情景”文档，复制情景二，粘贴帧到第 73 帧 13）自由设定图层在工作舞台的停留时间 动画制作完毕，快来测试一下，看看两个情景能否合成在一起。4.操作小知识 1）分情景制作时，可能会在最后加上“stop”动作命令以便于测试。合成时，要注意把情景之间的“stop”去掉，否则后面的情景就播放不出来了。2）尊重他人的知识产权 引用他人作品时应注明作品的名称和坐着的姓名 在动画作品中应避免采用未经授权的素材 在动画作品显著位置标注信息声明，同时标明采用的素材出处、自己的联系方式，以便于素材著作权人反馈信息 学习操作中的小知识和注
8、意事项，更好的运用在制作动画上。讲解操作中的小知 识 和 注 意 事项，为学生巩固操作过程，让学生更好的理解和运用所学知识。课堂练习 试从校园开放日中另选择一个场景，参照上述方法，描绘出动画场景，并分析其中元素。活动要求：1）自由结组，每组 5 人 2）填写动画元素分析表 3）写出动画概述 4）绘制草图并加以说明 回顾操作，分组合作，根据之前的方法分析动画。加强课堂理解，掌握方法，大胆创新。培养学生的团队意识和分工合作，表达交流能力。作业布置 作业 1：运用本节所学内容，合成完整的学校开放日 动画，并且动画结束时能自动停止播放。学 生 课 后 练习，熟悉操作，帮助理解、巩固课本内容，了解5 作业 2：试分析钉子的故事这个动画作品，可用文字、表格和草图结合的方式描述。加深巩固，拓展课外知识。更多，学会操作。课堂小结 1.总结巩固所学的制作动画的方法 2.熟练掌握动画合成的方法 3.学会构思自己的作品，分析动画场景 思 考 小 结 内容，巩固学习知识。总结课堂内容，使 学 生 加 深 理解。板书 无板书