《二年级上册音乐教案第4课歌曲《恰利利,恰利》｜花城版.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《二年级上册音乐教案第4课歌曲《恰利利,恰利》｜花城版.pdf（3页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、恰利利恰利教学设计 课题 恰利利恰利 课型或模块 新授课 年级 二年级 教学目标 1、知识与技能 学唱歌曲恰利利恰利，并可以根据歌词创编简单的动作。2、过程与方法目标 引导学生积极参与到音乐活动和即兴创造活动中，培养学生的创造性思维和对音乐的感受能力，表现能力。3、情感、态度、价值观目标 感受印尼歌曲风格，体验田间劳动的乐趣。教学重点 学唱歌曲恰利利恰利，体验印尼民歌中|节奏特色。教学难点 能唱好歌曲中的合唱部分，并且能够自由设计动作进行歌表演。教学内容分析 恰利利恰利 是一首印尼民歌，这首歌曲音域很窄，结构短小，“|”一个节奏型构成歌曲的主体。尾声（最后小节）部分用“啦”做衬词，表现了人们在
2、劳动后的愉悦心情。教学策略 本课教学对象是小学二年级学生，这个年龄段的孩子具有好奇心，好动，喜欢模仿，所以在教学过程中，我让学生通过律动为歌曲伴奏，让学生通过游戏模仿拍打节奏来掌握印尼典型的节奏型。然后再通过聆听音乐，随琴唱来感受音乐的欢快，并通过动作来帮助学生理解歌词，体验劳动的乐趣，并能自主创编动作来展示印尼农家人耕作播种的情景。教具学具媒体准备 多媒体课件、铃鼓、青蛙手偶 教 学 过 程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导 入 阶 段 一、以律动展开教学，跟音乐律动进入课堂 1.学生模仿老师动作进行律动 1.以律动形式引入歌曲，激发学生的学习兴趣，让学生在动作中感受节奏。展 开
3、阶 段 一、走进印尼 1.欣赏印尼图片 课件展示印尼风景、房屋，民族风俗等。2.无声的游戏 师与学生玩节奏传递游戏，引出歌曲重点节奏，并学习印尼语言“恰利利恰利恰嘭嘭，沙拉拉咯吐沙托嘭”，师带学生加上律动来处理印尼语言的强弱关系。3.回音谷游戏 师引导学生与小青蛙玩回声游戏，初步感受歌曲二声部。然后让学生分两个声部练唱歌曲中的二声部部分。二、学唱印尼民歌 1.初听歌曲 出示歌谱齐唱部分，师提问歌曲哪句歌词是描述印尼农民劳动的情景，印尼语言出现了几次。并出示课题。2.师引导学生有节奏读词。3.跟琴练习歌曲中合唱部分。4.出示歌谱中合唱部分，分声部练唱二声部部分。5.跟琴练唱。6.为歌曲创编舞蹈动
4、作。7.跟音乐跳恰利利恰利 1.了解印尼并欣赏图片和音乐 2.学生拍打节奏|，用重点节奏拍读“恰利利恰利恰嘭嘭（f），沙拉拉咯吐沙托嘭(p)”导入出题。3.在回声谷初步感受和练习歌曲中二声部部分。4.聆听音乐并回答歌曲中第 1、3 句是描述农民劳动的情景的歌词，第 2、4 句是印尼语言。5.跟老师有节奏读歌词 6.跟琴练习唱歌曲中的合唱部分。7.分声部唱歌曲中的合唱部分。8.带愉快的情绪整首练唱。9.为歌曲编简单的舞蹈动作。10.表演跳恰利利恰利。1.了解印尼，激发学生对印尼的热爱。2.通过游戏引出重点节奏，让学生在玩乐中学习，通过律动加深学生对音乐中强弱的变化。3.在游戏中初步感受二声部的合
5、唱，激发学生学习兴趣，培养学生合作能力。4.从聆听音乐，了解歌曲情景，情绪，分析歌曲是由几个乐句组成，找出相同的乐句。再让学生循序渐进的学整首歌，到最后给歌曲创编动作，展开学生的思维，培养学生创作能力。拓 展 阶 段 一、.篝火晚会 1.欣赏印尼歌舞 2.小组表演 恰利利恰利 歌舞 学生自行选择自己喜爱的分组，自行进行组织练习。该环节为课堂展示环节，通过练习-展演，学生自主完成，教师做辅助引领工作。结 束 阶 段 提问今天这节课学到了什么。今天课上最喜欢的是哪个环节。学生回答这节课的感受，学到了哪些知识。培养学生认识到劳动是件快乐的事情。板 书 设 计 恰利利恰利 f 恰利利恰利恰嘭嘭 p 沙
6、啦啦沙吐沙托嘭 教 学 反 思 恰利利恰利是一首欢快的印度尼西亚民歌，表现了庄稼人的劳动热情。在教学这一课时，我根据二年级学生有好奇心，模仿力强、好动的特点来设计一些节奏游戏、律动、情景互动、创编动作等环节来促进教学。在这一节课的导入时，我先让学生进行律动练习活跃课堂气氛，然后创设去印尼游玩的情景展开课堂教学。在解决这首歌的典型节奏时，我通过和孩子们玩一个节奏传递的游戏，给歌曲做好了铺垫。引出劳动的吆喝：“恰利利恰利恰嘣嘣，沙拉拉盖嘟沙多嘣。在解决和声部分时，我通过创设回声谷的情景，让孩子们与神奇的手偶青蛙互动，然后与手偶青蛙一起合作完成和声部分。解决完重难点后，我开始教唱歌曲。教唱完后进行歌曲的处理，学生根据歌词内容进行创编动作。拓展部分，我让孩子们欣赏印尼歌舞，与印尼小朋友一起举行篝火晚会，将课堂气氛推向高潮。本课的不足之处在于：在刚开始学唱时速度要慢一些，有些学生会跟不上。唱歌时要多提醒学生的坐姿和声音的状态。歌曲要唱熟了要跟音乐伴奏再展开创编动作好一些。对课堂的调控能力还需提高，学生的积极性我还需再加强。音乐让人感受要美，陶冶人的情操。通过这节课，我体会到关注教学细节，以有趣、学生最容易接受的方法教学才能提高教学效率，音乐课要让学生学的开心，有兴趣才是我的追求。