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1、大班绘画教案：京剧脸谱 李 娟 大班绘画教案：京剧脸谱 设计意图：京剧脸谱对于我们班的孩子并不陌生，在开学初，我们布置教室时，就把京剧脸谱设计了一个主题墙。因为京剧并非是我们西北孩子生活中经常遇到和熟悉的事物，通过潜移默化，让孩子初步接触京剧，亲眼所见、亲身经历，去更直观的感受体验京剧艺术的魅力，了解中国这一特有的戏曲形式，从而从另一个侧面来了解祖国的传统文化。因此设计了这一节活动。根据孩子的学习特点，为了能够让他们在活动前，请家长带着孩子们一起搜集有关京剧的知识；在活动中，给孩子观看视频、图片，以脸谱精致、绚丽、独特的装饰风格来吸引孩子，引起创作兴趣，提高幼儿感受美、表现美的能力。同时还兼顾
2、领域与学科性的知识、技能，不仅让孩子对京剧脸谱艺术的特点有所了解，也能对“对称”、“夸张”等的美术表现方式有所了解与尝试。活动目标：【知识目标】：1、在欣赏活动中，使幼儿了解脸谱图案的对称性，激发幼儿进行艺术创作的兴趣。【技能目标】：2、尝试用粘贴、涂色等方法对称的表现脸谱，制作出精美的脸谱挂件。【情感目标】：3、引导幼儿感受脸谱的美，体验创作成功的乐趣。重点与难点：尝试用色彩对称的方法夸大表现脸谱特征。活动准备：课件、彩色纸球、彩色毛线绒、彩笔、棒棒胶、黑白脸谱挂件若干 活动过程：1.幼儿欣赏视频：说唱脸谱(1)提问：在视频里你听到了什么？看到了什么？脸谱是一种神奇的化妆，你们知道脸谱是什么
3、时候化的妆？（唱京剧的时候）你知道脸谱是用什么画的？(2)幼儿交流后，教师小结：京剧是中国特有的戏剧艺术，在世界上很有影响，人们提到京剧就会想到中国。京剧演员脸上都涂着鲜艳漂亮的油彩。2.观察、了解脸谱的对称性和夸张性特点，感受京剧脸谱的独特魅力。提问：（1）“它用了哪些颜色?它们搭配在一起怎么样?小结：脸谱上的颜色看上去都比较夸张，有的很鲜艳，有的色彩的对比很强烈。（2）提问：这么多的脸谱，你发现了它们有什么相同的地方?（左右对称，都有眼睛、嘴巴、鼻子、眉毛）哪些地方不一样（颜色不一样，脸分成几个块面，五官有了变化）。（引导幼儿讨论颜色如何变，五官有些什么变化，脸上的块面是如何分的，为什么要
4、这样分？）小结：脸谱的色彩夸张，五官的纹样夸张、特别，很好看。而且脸谱还是左右对称的。3、脸谱非常的漂亮，一些大画家把它做成艺术品挂在家里，所以现在的脸谱有非常多的颜色。今天我们一起来当艺术家，设计一张漂亮的脸谱挂件，挂在我们的教室里，好吗？教师分组示范制作过程。4、幼儿创作脸谱挂件 （1）幼儿给脸谱涂色（2）幼儿用毛线绒粘贴脸谱（3）幼儿用彩色纸球粘贴脸谱 制作要求：1、涂色或粘贴要在轮廓线内；2、涂色要均匀，粘贴要紧密；3、注意颜色搭配及对称性。5、幼儿作业展评（1）幼儿互相参观其他两组的作品；（2）教师每组分别进行点评。大班绘画教案：京剧脸谱课后评析 李 娟 偶有一次，一位孩子带来了一个
5、孙悟空的面具玩具，全班幼儿都对这个面具非常感兴趣，我总能在自由活动时，见到好多孩子围着这个面具说这说那的，还轮流戴面具玩。碰到这种情形，我突然得到一个灵感，既然孩子们的兴趣点在脸谱上，何不就让他们自己制作各种各样的脸谱呢？由于脸谱的造型夸张，色彩鲜艳又丰富，深得孩子们的喜爱，而且脸谱不拘泥于一种表现形式，更加适合孩子表现。同时也能让幼儿进一步了解中华艺术宝库中的各种奇葩，懂得欣赏、热爱我们的民族艺术。过程一，我由一段视频：说唱脸谱导入，能够提高孩子的兴趣，同时也能够引出本节活动的主题：脸谱。过程二，我让孩子看了六副脸谱图片，这一过程主要是让孩子们掌握脸谱的对称性和夸张性特点，分为三点来分析：颜色、图案以及对称，这一环节我采用问答的形式，给了更多的孩子发言机会和表达想法的机会，为下一步的创作奠定基础。过程三，分组示范并提出创作要求，帮助幼儿理解，学习制作脸谱挂件的方法。过程四，幼儿创作。幼儿创作的材料我分为难易不同的材料，幼儿也根据其能力强弱进行了分组。过程五，让孩子互相欣赏了作品后，对幼儿作品进行讲评。整节活动紧凑有序，不足之处就是孩子们做的有点慢，有部分孩子的作业没有完成。