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1、.下雨教课反省 反省：在上本课课文时，第一课时因为时间来不与，不过达成了 11 个生字的教课，以与指引学生各样 方式识记生字，并且指导了生字的书写。第二课时，因为本课内容简单易懂，学生很简单理解并掌握。所以教课时，我没有运用原有教课设计，而是采纳排练课本剧的方式指引学生主动参加，收到了很 好的成效，学生劲儿很足，整堂课情绪高涨，表演欲念激烈。下边简单谈谈这一堂的课的详细安排。在复习生字、稳固词语的根基上，我先让学生读熟课文，而后，告诉学生今日这节课我们来把 这个故事表演出来。而后教师自己选择了做奶奶这一角色，此外安排 2 个学生做小林和小宝。在师生共同表演时，我故意没有把奶奶内心的急，动作上的
2、特色以与奶奶的语言很好的表演出 来，而后让学生评论刚才表演的利害，结果学生就很踊跃、热情地提出：奶奶的声音应当粗一点，低沉一点，并且背要驮一点，走路要慢一点，最重点的是，学生一针见血地指出，没有把奶奶“连声夸赞“快乐地“关怀小宝“替小宝擦雨水等状况表演出来。再叫他们评论小林和小宝的表现，结果也说得特别好，表示没有把“小林蹦着、跳着快乐地跑进来“小宝浑身都淋湿了，不住地擦雨水，但内心很快乐的状况很好的表演出来。在集体议论、评论的根基上，再激起学生表 演的欲念，问他们有没有信心表演好，而后安排 4 人小组排练，抽小组表演，评论。学生准备、表 演地都很仔细。固然讲堂上有点乱，全局部学生都很喜悦，但却收到了很好的成效，学生在评论、表演的过程中，很好地掌握了课文的知识点，真实实现了新课程的主动学习、合作学习的特色。在新课程改革的今日，作为教师更应当着重学生的主动学习、合作学习和研究学习，让学生真实主动地参加到学习中去。以获取优秀的教课成效，抵达教是为了不教的目的。1/1