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1、地方高校戏剧影视文学专业学生实践创新能力培养的主要途径r以许昌学院为例 靳书刚【摘 要】影视产业的迅猛发展带动了影视人才的市场需求急速扩张,然而该专业的毕业生就业率却没有获得相应的提高,其中人才实践创新能力欠缺是非常重要的原因.在目前地方高校转型发展的大背景下,我们必须通过以下途径让这一新兴专业在省内乃至国内站稳脚跟:组建理论与实践并重的教学团队;加强与地方相关影视产业的交流与合作,走产学研一体化道路;大力推进课堂教学改革;以学生社团和实习单位为依托,开展丰富多样的实习实践活动,发掘出符合地方高校实际的人才培养模式.【期刊名称】许昌学院学报【年(卷),期】2017(036)006【总页数】4
2、页(P153-156)【关键词】转型发展;实践创新能力;主要途径【作 者】靳书刚【作者单位】许昌学院 文学与传媒学院,河南 许昌,461000【正文语种】中 文【中图分类】G642.0 进入 21 世纪以来，电影和电视艺术已经成为文化传播媒体中传播速度最快，覆盖面最广，对人们的价值观念和生活方式影响最大、最深刻的传播方式之一。“影视艺术以其视听综合、时空综合、艺术与技术综合的绝对优势而引人瞩目，被誉为最年轻最富有潜力的新兴艺术，它的发展直接影响着社会进步与精神文明建设”1。近十几年来，中国影视产业的发展呈现出良好势头，无论是在产品质量还是市场效益方面，都取得了不俗的成绩。伴随着中国影视产业的快
3、速发展和不断兴旺，人才市场对此类专业人才的需求也迅速膨胀，同时对相关院校专业人才培养质量的要求也不断提高。在中国高校学科建设中，影视艺术教育于20 世纪末 21 世纪初异军突起，各大高校争相开设影视类专业，办学规模不断扩大，从而使之迅速成长为高等教育领域重要的新兴学科。不仅艺术类院校纷纷开设影视类相关专业，就连传统的综合性大学、师范类院校，甚至高职院校、理工大学和外语学院等院校也赶潮流式地上马这些专业，以至于这类专业每年毕业生人数接近 50 万。然而，从近几年这些专业的就业情况来看，形势却不容乐观：一方面是市场对影视类人才的需求远远无法获得满足，据有关人士推断，目前仅数字影视制作这一个行业就急
4、需200 万人补充进来。另一方面却是大量影视专业毕业生无法获得相应专业的职位。在前几年教育部公布的近几年本科专业就业率统计中，广播电视编导、播音与主持艺术、表演等这一类艺术专业排名就比较靠后,并且持续走低。因此影视类专业人才就业缺口大、毕业生就业率持续走低是一个不容否认的事实。繁荣的专业教育与蓬勃的产业发展却没有带来就业率的相应提高,除了近些年来的扩招让毕业生的整体素质逐年下滑这个原因以外，在当前飞速发展的影视产业对人才要求不断抬高的情况下，我们培养的这类人才大多综合素质不高，几乎没有什么核心竞争力，动手能力与创新意识不足，与市场需求严重脱节，根本无法适应这一不断变化的现实也是非常重要的原因。
5、据考察，影视复合型人才应该包括以下几个方面素养：一是善于策划并制作节目(包括采、摄、写、编、导等)；二是善于开拓国内外市场并具有市场经济知识；三是善于传媒管理与营销；四是熟悉国家传媒政策，洞悉国外影视发展趋势；五是掌握好一门外语2。这当中有一点非常重要，影视产业属于文化创意产业的一种，产业的飞速发展尤其需要那些具有创新意识和创意能力的人才。以许昌学院为例，作为艺术教育基础比较薄弱的地方高校，在目前地方高校转型发展的大背景下，许昌学院戏剧影视文学专业的培养目标定位还不是很明确，培养出来的人才实践技能和创新能力比较欠缺，大多无法满足业界需求。因此，学生实践创新能力的培养和提高不仅与毕业生培养目标的
6、实现密切相关，更关乎他们整体素质和核心竞争力的提升，使他们在激烈的市场竞争中站稳脚跟，进而拥有较大的发展空间，从而为国家文化产业的振兴和文化软实力的提升做出自己应有的贡献，不辜负国家和人民所赋予的 21 世纪大学生的光荣历史使命。对于刚刚开设戏剧影视文学专业没几年又属于典型地方高校的许昌学院来说，要想尽快实现与市场接轨，培养出基础知识扎实、专业技能精湛、应用能力强、综合素质高的戏剧影视文学专业人才，除了强调办学理念、培养模式以及硬件设施以外，还必须大规模地对现有“戏文”专业的人才培养模式进行改革，通过以下几个方面，使专业学习的实践性以及创新性得以增强，使我们的人才培养能够在最大程度上符合市场的
7、真正需求，使我们培养出的学生在实践创新能力方面具有自己的核心竞争力，从而使这类学校的戏剧影视文学专业教育能够实现从单纯理论型向综合应用型的根本转变。(一)加强师资队伍建设，本着“应用型”原则，组建理论与实践并重的教学团队。众所周知，20 世纪 90 年代初，戏剧影视文学专业开始在各大高校陆续上马，大多数学校在最初开设这类专业时，走的都是从“文学”改到“艺术”这样一条路，许昌学院这样的地方高校也不例外。总体而言，讲授专业课程的老师大多数并不真正熟悉影视节目制作过程，缺乏实际经验，这种情形对许昌学院来说尤为突出。许昌学院戏剧影视文学专业中真正熟悉影视节目制作的教师数量较少，这就直接导致了一些专业性
8、和实践性很强的核心课程无法开设。因此，师资结构的大幅度更新成为这类专业人才培养模式改革面临的首要问题。鉴于此，结合当下相关专业的师资来源状况，建议这类地方院校适当降低对新进教师的学历要求。可以主要围绕戏剧和影视编导方向，大力引进一批学历不高但具有比较丰富的实际从业经验的青年教师，组成一个有特色的教学团队。除此之外还可以重点从以下两个方面努力。一是“走出去”。通过多种途径选派优秀青年教师“走出去”，到国内专业艺术院校和国外相关大学学习、交流，培养具有国际化视野的学术带头人和学术团队。同时定期组织骨干教师到企业进行学习培训、参与实际项目的研发运作，使教师得到系统培训，提高实践教学水平。二是“请进来
9、”。聘请具有丰富创作实践经验的专业人员担任专业课教师尤其是实践导师，让他们对学生的实践活动给予具体指导，让学生接触到具有一线经验的学院派以外的优质师资，从而在实践中不断提高专业技能。还可以有计划地邀请专家定期举办专业讲座，比如请省剧协、艺术研究院和广播电视台等单位的业界人士举办专场讲座。这些来自从业单位的专家可以把行业内最新的理念、最前沿的知识带到课堂上，使学生能够学习到专业的创作技巧和经验，使他们的学习不再像以前那样大部分时间都是在纸上谈兵，从而大大提升学生的学习兴趣，为学生的专业认同和职业方向培养提供良好的氛围。(二)加强与地方相关影视产业的交流与合作，探索与市场对接的办学思路，走“产学研
10、”一体化道路。在当前影视产业发展全球化、数字化的时代境遇里，我国影视产业的发展在迎来难得机遇的同时也面临着极大的挑战，在这种形势下，影视类人才的培育采取联合培养的模式就变得非常必要了。我们可以借鉴国外产学研模式的成功经验，邀请业内著名企业深入教学一线，直接在高校设立所需的相关专业或研究方向，或者邀请企业与学院共同制定培养方案。这可以为学校带来先进的行业理念，提供较好的专业设备，提供较多的实践机会。派遣公司高端人才深入课堂教学一线，还可以为优秀毕业生提供就业机会。学院一方面可以为公司挑选优秀人才，另一方面可以安排一批具有较大发展潜力的优秀青年教师进入公司学习深造，为之提供智力支持。这样可以促使人
11、才培养模式真正进入产业化、市场化运作的环境，尽早接受检验，把人才培养方向建立在市场实际需求之上，推动院校教育与实际市场之间的良性互动，为影视产业输送真正所需的优质人才，真正实现影视教学资源的产业化、职业化、专业化发展。(三)大力推进课堂教学改革。许昌学院最初上马戏剧影视文学专业时，其师资普遍走的是“文”改“艺”路线，即大多数专业课教师都是从传统的文学、语言以及新闻类专业跨到艺术这个领域来的，没有从业经历，极度缺乏相应的实际经验。这就导致传统的“戏文”教学都是书本教学，重理论而轻实践，教学过程有时显得守旧、机械、沉闷、程式化，教师无法现身说法，尤其是不知道怎么引导学生进行实践练习。因此学生学习的
12、主动性和积极性不是很高，缺乏动手实践机会，创新意识和能力不足，面临就业难题，进入行业后几乎没有核心竞争力，因而难以在行业内站稳脚跟，更不用说取得长足发展了。针对这种状况，我们除了在课程设置上增加实践性课程比重之外，还必须大力推进课堂教学改革，打破传统的以理论讲授为主的教学模式，加强创新创业引导，不仅要培养学生具有宽厚的知识基础，更要使学生具备系统的专业技能，诸如文本创作、影视节目制作以及导演、表演等基本能力。这就要求教师依托课堂讲授内容，采用灵活多样的教学方式，把专业理论学习与动手实践操作贯穿于教育的全过程，贯穿于课内、课外的活动之中。当下的影像制作设备如小型 DV、手机等已经相当普及，同时随
13、着新技术的应用，许昌学院也配备了大量的影像拍摄、剪辑设备，这些都为学生的动手实践创造了极好的条件，也使得教师相对容易引导学生进行相关练习。这样教师在讲授基本理论的基础上，可以加入大量的实践内容，指导学生进行影像拍摄制作练习。例如教学中可以依托相关主题有针对性地设计一些题目，指导学生就某一影视素材来制作节目。每个学生都可以有自己的构思，从而制作出形态、结构不同的节目。除此之外，教师还可以从学生自编的剧本中挑出优秀之作，让他们自己将剧本制作成 DV 短剧，引导他们在同学面前公开展示自己的作品，介绍自己拍摄作品时的心得体会，并让其他同学对作品进行鉴赏和评判，最后教师给予有针对性的总结和点评。这样的实
14、践活动不仅能让学生的编剧能力和表演能力得到锻炼，还能培养学生的综合协调能力。课堂教学和实践体验教学齐头并进，理论与实践同步进行，把学习和兴趣紧密结合起来，能让学生充分体会到学习和创造的快乐，既有益于学生艺术实践能力的培养和提高，还能营造良好的课堂氛围，提高学生的学习兴趣，调动他们的学习热情，充分体现出课堂教学以学生为主体的教学理念。这些活动不仅可以使学生的独立思维和创新精神得到有效的锻炼，还有助于他们综合素质和能力的培养和提高，从而为他们将来走向社会取得事业成功、实现人生价值奠定坚实的基础。课堂教学中专业课教师还可以有意识地引导学生积极撰写影视鉴赏和评论类的文章，以不断提高学生的鉴赏和分析、评
15、判能力，从而全面深化和提高学生的艺术修养。可以让学生在反复深入观看影视作品后，结合作品的时代背景、人物性格以及影片中的某句话、某段情节等进行评价，或者就影视作品的主题、人物、细节、风格、手法等做出自己的鉴赏和分析。这类文章的写作与其他文体写作一样要勤学苦练，持之以恒。通过这种不断的训练，让每位学生都可以发挥自己的学识、才情，写出言之成理、见解独到的鉴赏评论性文章。(四)以学生社团和实习单位为依托，开展丰富多样的实习实践活动。戏剧影视文学专业作为一个专业性和实践性都很强的专业，不仅需要大量的实践教学和实习活动，更需要丰富多彩的课外活动。因此，我们必须充分利用学生课余时间，密切结合专业特点，尽可能
16、给学生创造良好的环境，让他们充分展示自我。学生社团是大学校园文化活动的主力军，因此，专业社团在影视文化活动的开展中扮演着举足轻重的角色。以许昌学院为例，其文学与传媒学院已有九歌剧社和红帆船文学社两个专业社团。除此以外，还可以成立一些诸如影视协会、DV 空间等学生社团，以它们为依托，在教师的指导下有计划、有组织地开展影视文化活动，增强学生的实践创新能力。还可以筹办大学生戏剧节或影视艺术节，以及举办影视文化讲座、影视精品展播、校园影视文化周等活动，并定期举办一些专业性的比赛和竞赛。此外，可以选拔学生参加社会上的一些相关活动，以此推动人才培养不断迈向新的台阶。目前，许多电视台都开设了 DV、拍客等栏
17、目，我们可以从学生作品中选送品质优良的短片给电视台播放，由此提高学生参加实践的积极性。同时还可以与校电视台、图书馆合作，拍摄校园形象宣传片，以及与校外影视公司签约合作，让学生亲身参与影视策划、制作过程等。党的十七届六中全会提出，要加快发展文化产业，推动文化产业成为国民经济支柱性产业。河南省既是人口大省，又是全国排名第二的文化资源大省，省政府始终将发展文化产业作为社会经济发展的重要内容。目前中国影视产业的发展已经到了全面升级换代的历史时刻，产业的长足发展和持续兴旺自然离不开大批专业人才的加盟。然而当下现实一个尴尬的情形却是，一方面这一行业从业者人数极度过剩，另一方面具有较高综合素质和专业技能的人
18、才供给严重不足。多数高校尤其是像许昌学院这样的刚刚专升本十余年的地方高校培养的大量影视类专业人才都因实践和创新能力不足而无法适应市场需求。因此影视人才培养模式的调整和改革既能为影视产业持续快速发展提供重要保障，还能为振兴文化产业、发展中国特色社会主义文化事业注入新生力量。在教育必将融入经济全球化的今天，适应先进文化建设的实践创新型人才的培养将比以往任何时候都要迫切。只有遵循戏剧影视文学专业的特点和规律，充分调动学生的积极性，牢牢把握自身的优势，抓住发展的契机，才能发掘出符合地方高校实际的人才培养模式，才能尽快适应时代和社会的需要，从而让我们地方高校这一新兴专业在省内乃至国内站稳脚跟，创出品牌，更好地为地方文化产业的发展增砖添瓦。【相关文献】1 周星21 世纪艺术教育格局中的影视教育发展分析J电影艺术，2004(5)：100-105 2 周建青.我国影视行业与影视教育现状、问题及发展策略J徐州工程学院学报(社会科学版)，2011(5)：55-58