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1、大象版小学六年级上册科学实验报告单 1 大象版小学六年级上册科学实验报告单 班级六年级 时间 9 月 11 日 实验类型 小组成员 实验名称探寻植物是否通过根来“喝水”实验器材烧瓶、植物油、水、菊花猜测植物通过根来“喝水”实验步骤 1、在烧瓶内盛入水；2、将一株菊花连根放入装水的烧瓶里；3、在液面上加一层植物油，防止水分蒸发。4、观察一段时间后，看液面是否下降。观察到的现象或实验结果 现象：第一天：液面无明显的下降现象；第二天：液面有下降了一点；一个星期后，液面下降到只几乎只剩下植物油。实验结果：植物是通过根来“喝水”实验结论植物的生长靠根部吸收水分，植物的根部生长具有吸水性 大象版小学六年级
2、上册科学实验报告单 班级六年级 时间 9 月 18 日 实验类型 小组成员 实验名称探寻光的路线 实验器材平面镜、手电筒、白纸屏、颜色不同的材料板、粗糙度不同的材料板目的探索改变光线照射的方向，寻找采光适用的材质 实验步骤 1、利用平面镜对着教室内的灯光，观察光线的线路情况；2、分别利用白纸屏、颜色不同的材料板和粗糙程度不同的材料板，观察各种材质和颜色的物体反射光的明暗度；3、用手电筒模拟太阳光的照射，用镜面对电筒光进行反射，分别调整镜面和电筒光射入的角度，观察光线反射情况；4、在墙上做一个记号，模拟太阳光的变化，改变电筒光的射入角度，调整镜面，使反射光圈落到记号上。观察到的现象或实验结果 现
3、象：1、平面镜对着室内的灯光，光线会反射出去，映到墙上，出现白色的光圈，利用白纸屏去反射灯光时，墙面上有微暗的光圈，颜色较深材质较粗的物体反射光时，墙上几乎看不到光圈；2、用手电筒照射镜面时，墙面上也会出现光圈，当手电筒的照射角度和镜面的角度调整后，光圈的位置会发生改变；实验结果：利用物体对着光线，可以改变光线的线路，反射光线的明暗度与材质的颜色、粗细程度有关。实验结论 光照到一些物体的表面上，光的路线会发生光的反射现象。不同的物体反射光的能力也不同。大象版小学六年级上册科学实验报告单 班级六年级 时间 9 月 24 日 实验类型 小组成员 实验名称把光请进来 实验器材模拟建筑物的纸盒、充电手
4、电筒、平面镜、剪刀目的解决采光问题 实验步骤 1、用两个长方体纸盒平行放在一起模拟建筑物，两个纸盒间留出一定距离的空隙，模拟建筑间的通道；2、一位同学持手电筒，并慢慢旋转电筒光，模拟太阳光东升西落，另一位同学利用平对着电筒光，调整镜面的角度，使 光线正好反射到黑暗面的纸盒上；3、把其中一个长方体纸盒的两端剪开模拟通道，并在纸盒朝上的一面剪一个孔作为观测孔；4、用第 2 步的方法进行模拟采光，另一位同学从观测孔观察光线的照射情况，并要求持镜者作相应的调整。观察到的现象或实 验结果现象：1、当电筒光照射时，利用平面镜可以把光线反射到黑暗的通道内，使黑暗的通道获得光明。2、当电筒光的照射角度发生改变
5、时，反射到墙面上的光线也 会发生改变，要调整平面镜的角度，才能让通道能更好地照 射。实验结果：阴暗的通道可以利用平面镜来改变光的线路而获得光明。手 电筒的光线或镜面的位置发生变化后，反射光的位置也会发生变化，要使光线照射到同一个地方，镜面必须随光线的旋转而旋转。实验结论 利用光的反射原理，用平面镜进行阴暗通道的采光技术。光 源或镜面的角度发生变化后，反射光的位置也会发生变化。大象版小学六年级上册科学实验报告单 班级六年级 时间 10 月 9 日 实验类型 小组成员 实验名称我的阳光小屋 实验器材三棱镜、手电筒、不同颜色的纸屏目的制造人工彩虹 实验步骤 1、利用三棱镜做未来小屋的窗子，纸屏作为小
6、屋的墙壁，一位同学手持手电筒模拟太阳光的东升西落，用三棱镜对着电筒光，调整三棱镜的位置，使制造出的“人工彩虹”效果更明显。2、把彩虹投影到不同颜色的纸屏上，观察投影到不同颜色的“墙壁”上的效果。观察到的现象或实验结果 现象：1、当电筒光照射到三棱镜上时，白色的光线被分解成赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种色光。2、七色彩虹投影到黑色或白色“墙壁”上，效果明显，而投影到其他颜色的“墙壁”上效果不太明显。实验结果：三棱镜可以使白色光线投影出赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种色光。实验结论 通过三棱镜可以使白色光线分解出七种色光的彩虹，彩虹是 由于光的折射效果形成的 大象版小学六年级上册科学实验报告单 班级六年级 时间 10 月 22 日实验类型 小组成员实验名称制作乐器 实验器材木板、铁钉、琴弦、锤子目的制作发出优美声音的乐器 实验步骤 1、在一块长木板的一端用铁钉钉上一块与木板宽度相同的小木条，在另一端用钉上一根铁钉；2、将琴弦系于两根铁钉头上；3、拨动琴弦；4、调整琴弦的张紧度，再次拨动琴弦。5、换不同粗细的琴弦后再次拨动琴弦。观察到的现象或实验结果 1、当琴弦的张紧度过松时，弹奏出的声音较小，当琴弦的张紧度过紧时，弹奏出的声音较大。2、当琴弦较粗时，弹奏出的声音较低，当琴弦较细时，弹奏出的声音较高 实验结论 声音的大小与琴弦的张紧度有关，声音的高低与琴弦的粗细 有关。