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1、 国 学 经 典 诵 读 比 赛 Xxx小学 三年级 2019年 10月 三年级国学经典诵读计划 一、指导思想。我国传统文化中的经典名著，极富哲理与文学精华，是古圣前贤留给子孙后代的一份珍贵财富。在当今电子媒体发达、垃圾文化泛滥、传统道德滑坡的社会环境中，对于儿童教育显得更为珍贵而必要。在小学阶段有目的、有组织、有步骤、有选择地开展“经典诵读”活动，对于提升小学生的语文素养、加强学生的道德教育、弘扬民族优秀文化，具有十分重要的现实意义。为补充当前小学语文教材和近现代白话读物之不足，系统地组织开展我国传统文化“经典诵读”活动。为保证该活动的有序性、有效性和系统化，特制定本实施方案。二、具体目标。
2、1、通过经典诵读，可以让学生了解优秀的中华文化和民族精神，从而产生民族自豪感和爱国主义情思；2、通过经典诵读，让学生接受中国传统美德潜移默化的影响和教育，陶冶其性情，培养学生良好的道德情操；3、通过经典诵读，可以培养学生形象思维、想象力和创造力等思维能力；4、通过经典诵读，可以培养学生养成良好的学习习惯和学习方法。5、通过经典诵读活动的开展，结合班级“图书角”建设，努力塑造学校文化氛围营造书香校园。三、诵读内容。1.小学生必背古诗词。2.国学经典诵读读本。四、诵读的组织实施。1、搞好班级图书角的建设。组织班级晨读、晨背和午间阅读。图书管理员作好借阅工作，阅读要求学生静心、投入，充分体现自主、自
3、觉的学习风气。2、坚持“一诵三读”活动。“一诵”即每课前三分钟的古诗文、名言格言、成语积累、美文的背诵活动；“三读”（即早读、午读、晚读）。3、坚持“每周一诗”。广泛开展“走近经典”诵读活动。提倡并鼓励学生每天自觉读书不少于半小时。4、要求学生做到：做好读书笔记。五、评价方式。对于学生个体经典诵读的成果评价，采用形成性评价和成果性评价相结合的方式，充分发挥评价的鼓励作用，调动学生诵读的积极性和参与性。1、每周评价 采用学习小组自评法，评价组员一周的诵读进度和记忆水平。由各班诵读小组的组长担任检测组长，在每周的周末逐一检测本组的同学，并将检测情况报告班长或老师。老师进行抽测并作相应的调整或要求。
4、2、学期评价 采用学期达标升级评价法。在每学期的期末，由语文老师负责评价本班学生的诵读水平。三年级国学经典诵读比赛活动记录 时间 2019年 10 月 15 日 地点 教室 参加人员 全体师生 主持人 内容 必背古诗词 国学经典诵读读本 活 动 过 程 一、主持人致开场白。二、校长宣布活动规则。三、抓阄安排比赛顺序。四、各选手进行朗诵演讲。五、评委打分。六、发奖。七、校长作活动总结。八、主持人宣布活动结束。活 动 效 果 通过本次活动，学生阅读兴趣大大提高，对于古诗词及中华经典文化也有了更深的认识。留 影 三年级经典诵读活动比赛评分标准 评委：评分项目 分值 评 分 标 准 评分 1 2 3
5、4 5 仪表形象 10分 服饰大方、自然、整齐，举止从容、端正，精神饱满，态度亲切。语言表达 30分 普通话标准，吐字清楚、准确，语言生动，语气、语调、声音、节奏富于变化，轻重缓急、抑扬顿挫切合朗诵的内容，能准确、恰当地表情达意，舒心悦耳，娓娓动听。态势神情 20分 姿态、动作、手势、表情、眼神能准确、鲜明、自然、形象地表达朗诵内容和思想感情，渲染气氛，增强表达效果。朗诵效果 30分 朗诵感情充沛，感染力强，声情并茂，富有韵味和表现力，能与观众产生共鸣。时间要求 5 分 时间为 5 8 分钟 创 意 5 分 朗诵形式新颖，有特色，令观众耳目一新。总 分 三年级经典诵读比赛得分汇总表 2019年
6、 10 月 15 日 学生姓名 评委 1 评委 2 评委 3 评委 4 评委 5 合计 名次 竹石（清 郑燮）咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。月下独酌（唐 李白）花间一壶酒，独酌无相亲。举杯邀明月，对影成三人。月既不解饮，影徒随我身。暂伴月将影，行乐须及春。我歌月徘徊，我舞影零乱。醒时相交欢，醉后各分散。永结无情游，相期邈云汉。次北固山下（唐 王湾）客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。舟过安仁（宋 杨万里）一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。元日（宋 王安石）爆竹声中一岁除，
7、春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。三年级国学经典诵读比赛活动总结 2019年 10 月 15 日，我班隆重举行“诵读国学经典，传承中华文化，点亮智慧人生”中华经典诵读比赛。下午三时半，经典诵读比赛正式开始。比赛前同学们都积极准备，揣摩吟诵，在准备的过程中都深深陶醉于中华经典诗文，濡染于传统文化之中。在比赛现场，参赛的各位学生，八仙过海，各显神通，为大家送上了一场精彩的视觉盛宴。那锤炼、优美而富有意境的诗词，那婉转、嘹亮而富于感情的朗诵，那悠扬、舒缓而富有民族特色的配乐，使大家深深陶醉在国学经典的独特魅力之中。此次比赛中，同学们充满激情的诵读感染了在场的每一个人，也都赢得了评委和观众的好评。诵读比赛结束后，校长作了总结讲话，他对本次比赛给予很高地评价，并强调说明了国学诵读对提高文学素养、传承民族文化，陶冶个人情操的意义。此次活动，激发了师生诵读国学经典、弘扬民族文化的热情，展示了学生才华，活跃了班级文化生活。