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1、中国民间美术教学设计 教材分析 中国民间美术种类繁多，寓意深刻，文化内涵深厚，是一个自成体系的美术种类，是我国传统文化精髓之一。欣赏民间美术作品首先要搞清民间美术的概念、种类，了解民间美术的一般审美特征，初步掌握民间美术的一般欣赏要点。民间美术是在我们劳动人民社会生活中发生、发展，流传了几千年的美术品种，它存在于劳动群众生活的衣、食、住、行、用各方面，其品种浩繁，所以我分 2 个课时完成，本课选取了剪纸、年画、面塑进行介绍，分析其各自特有的造型特征及审美趣味，使学生初步地地了解我国民间美术的辉煌成就，理解学习掌握民间美术基础知识，不仅仅是继承和发展民间美术本身的问题，同时也是对民族历史文化统的
2、继承和发展，也是我们进行树立民族自信心，增强民族自豪感教育的需要。教学三维目标 1、能力的培养：通过讲述、演示和欣赏民间美术作品使学生明确民间美术的基本概念，了解丰富多样的民间美术形式与艺术特征，通过欣赏民间美术作品提高学生自主探究的能力，学会分析民间美术作品的基本方法。2、情感、态度和价值观的培养：使学生热爱祖国的传统文化，明确保护和传承民间美术的重大意义，增加民族自豪感。3、过程与方法：通过教师在教学中的引导，引起学生关注、探讨、理解中国民间美术 教学重点难点 重点：讲清并使学生了解民间美术的特点及主要种类的艺术特点。难点：学生对民间美术的有关特点的掌握 教学方法 讲授法、讨论法、问答法
3、学法指导 感知-思考-探讨-比较-巩固 教学过程 一、导入 放一段剪纸形式的动画视频，激发学生兴趣，再从学生感性兴趣的春节的话题引入本节课。问同学们在新春佳节都会做些什么?以郭沫若的诗引出中国民间美术课题。二、讲授新课 什么是民间美术呢？民间美术是广大农村劳动人民为满足自身生活的需要而创作，并在他们自己当中应用和广泛流传的美术作品。从历史上看，是相对于宫廷美术、文人士大夫美术而言的；从现代来看，民间美术则是相对专业美术而言的,是以农民为主的劳动者的美术。用两组作品对比让学生更快更好的来区分民间美术和其他美术类型。民间美术的分类？剪纸、年画、雕塑、刺绣、玩具是其中最有代表性的艺术样式。由于民间美
4、术的种类较多，这节课我们先来学习剪纸、年画、面塑。1、剪纸，又叫刻纸，窗花或剪画。剪纸主要用来表达喜庆祝福。从使用范围上分类：喜花、窗花、门笺、墙花、顶棚花 从色彩形式上分类：单色剪纸、染色剪纸、套色剪纸 2、年画：春节时农家张贴木版画，以满足纳福迎祥、万象更新的民俗需要 年画的张贴：院门、房门、堂屋、灶头、内室 简单了解年画的制作过程 年画四大产地：杨家埠、四川绵竹、天津杨柳青、苏州桃花坞。展示并介绍其代表作品特点。然后欣赏几幅其他地区的年画。3、通过冠县郎庄面塑，让学生了解我们当地的民间美术。并欣赏各地的面塑。总结：民间美术有什么特点？（1）民间美术产生于各种民俗活动中，直接反映劳动人民的
5、思想感情、理想愿望、性格特征和审美观念。（2）带有浓郁的民族性和地方性特色。（3）民间美术创作和流传方式有很强的集体程式性特征。创意空间 根据自己喜欢的题材尝试制作一幅剪纸。（内容不限）课堂小结 中国民间美术：剪纸单色剪纸、染色剪纸、套色剪纸 年画中国四大著名木版年画：杨家埠年画、四川绵竹年画、天津杨柳青年画、苏州桃花坞年画 面塑冠县郎庄面塑、陕西、东西部等地的面花 民间美术的特点：1、民间美术产生于各种民俗活动中，直接反映劳动人民的思想感情、理想愿望、性格特征和审美观念。2、带有浓郁的民族性和地方性特色。3、民间美术创作和流传方式有很强的集体程式性特征。中国民间美术学情分析 高一年级的学生，
6、心理上已渐渐成熟，他们的语言表达能力较强，思路清晰，对生活比较有感悟，对绘画则更有兴趣，喜欢探索、尝试未知的领域，而这一课恰好能锻炼他们的想象力和动手实践能力，教师要鼓励学生大胆地进行创作。中国民间美术教学效果分析 1、从本课的效果看活动性的方式有利于学生提高学习的主动性。到了高中阶段，学生对诸如体育课、美术课、音乐课之类的活动课兴趣高涨。确实，在目前的教育形势下，学生的学习压力可想而知。在本课中，我首先选取一段剪纸和动画相结合的视频，激发学生的学习兴趣，让同学们了解到古老的民间美术也可以与时俱进，和现代技术相结合，并导出本节课的学习内容。这会儿学生们都有了去了解民间美术的想法，学生的学习积极
7、性都被调动了起来。2、本课的一大亮点活动性的教学方式和教师的角色 在这样的活动性的教学方式中，教师要作好学生学习的引导者、组织者。新课程提倡转变学生的学习方式，要从探究式、自主式、合作式的学习方式出发，引导学生积极参与学习。这其中，必须处理好教师在其中的角色。因此，教师首先要做好组织者。如本课，必须组织学生进行有目的的学习活动，既要组织全体学生动手参与，又要组织教学内容。教师又要做好引导者。高中生的学习方向以提高美术鉴赏能力、学生的动手创作能力为目标，需要教师做好引导作用。从学生的作品效果看，学生基本上了解了剪纸这种民间美术的特征，能够进行简单的创作。中国民间美术教材分析 中国民间美术种类繁多
8、，寓意深刻，文化内涵深厚，是一个自成体系的美术种类，是我国传统文化精髓之一。欣赏民间美术作品首先要搞清民间美术的概念、种类，了解民间美术的一般审美特征，初步掌握民间美术的一般欣赏要点。民间美术是在我们劳动人民社会生活中发生、发展，流传了几千年的美术品种，它存在于劳动群众生活的衣、食、住、行、用各方面，其品种浩繁，所以我分 2 个课时完成，本课选取了剪纸、年画、面塑进行介绍，分析其各自特有的造型特征及审美趣味，使学生初步地地了解我国民间美术的辉煌成就，理解学习掌握民间美术基础知识，不仅仅是继承和发展民间美术本身的问题，同时也是对民族历史文化统的继承和发展，也是我们进行树立民族自信心，增强民族自豪
9、感教育的需要。中国民间美术评测练习 首先对学生提出欣赏要求：让学生通过欣赏一些民间优秀美术作品，能够掌握和了解丰富多彩的民间美术形式、民间美术的艺术特征以及学生的动手创作能力。在学生创作的时候，适时指导，对于一些能力较弱的学生给予帮助与鼓励，让他们建立起美术学习的信心和兴趣。作品的评价这一环节要尤为重视，设置了两个环节：1、学生自评，给自己作品写上评语或评分。2、将作品展示，引导学生欣赏、比较、了解剪纸作品的多样性。在整个评价过程中，既要关注学生掌握民间美术知识，技能的情况，更要重视对学生动手能力、学习态度、情感与价值观等方面的评价。最后，我本课的教学过程看作是师生共同学习民间美术的活动，共同
10、创作艺术作品的激情，让他们在动手中学。中国民间美术课后反思 课后总结：今天我们主要围绕着以下四个问题展开学习：1、如何界定民间美术？2、民间美术主要有哪些？3、民间美术的艺术语言有什么特征？4、如何理解民间美术的艺术语言？学生回顾今天所学的知识点，加深理解民间美术的与民俗的依存关系。反思：我对教材内容的处理，有增有减，与时俱进。通过精心讲解，合作探究等进行创作，强调以学生为中心，鼓励学生积极思考、培养学生的自主意识和动手能力。但因为教学经验不足，时间把握不是很准。由于学生差异性大，短时间内很难抓住他们的心理特点，这点还需要改进，请各位老师多多指教。中国民间美术课标分析 1、能力的培养：通过讲述、演示和欣赏民间美术作品使学生明确民间美术的基本概念，了解丰富多样的民间美术形式与艺术特征，通过欣赏民间美术作品提高学生自主探究的能力，学会分析民间美术作品的基本方法。2、情感、态度和价值观的培养：使学生热爱祖国的传统文化，明确保护和传承民间美术的重大意义，增加民族自豪感。3、过程与方法：通过教师在教学中的引导，引起学生关注、探讨、理解中国民间美术