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1、 1 中国教师实习报告摘要 2 月 19 日，我在盐城市明达中学开始了教师实习。实习一个多月，受益匪浅。实习报告总结如下：实习的内容主要是语文教学和班主任工作。此外，还有其他工作。既然是见习老师，语文教学自然是 xx。我的实习班，10 年级，是一个优秀的班。他们的语文老师，也就是我的导师，也是校长办公室的主任，备受关注。他们用的是我不熟悉的 xx 教材。这些都让我觉得挺有压力的，因为作为他们的实习老师，我总是要给他们上课。如何上好一堂课，如何教好他们，是我面临的一个重要而紧迫的问题。想了想，我决定从导师的班风入手。既然导师教得这么成功，自然是学他的方法，吸收他的经验的捷径。实习的前两个星期，我
2、认真听了导师的课，试图搞清楚他的教学风格。导师也很负责，热情地告诉我如何听课，如何观察课堂上的学生，如何针对不同的情况做出适当的反应，从而提高教学效果。一般来说，讲师的教学风格是给学生上课的话语权。用他的话来说，一堂课可以让所有的学生听、懂、学，这门课是成功的。至于如何给学生话语权，主要是利用老师的启发法，也就是提出问题，分析疑惑。所谓问题分析，就是教师先从一篇课文的入口提问，然后引导学生回答、分析问题并转向另一个问题，再引导学生在 x 之后达到预定的教学目标，通过这种提问和分析，在适当的讨论下，结合文体特点，用品味和朗读的方法教授一些课文。法国教育家狄惠多斯说：教学的艺术不是传授技能，而是启
3、发、唤醒和激励。那么，如何激励、唤醒、激励观众呢？让他们参与课堂，给他们更多的机会。只有这样，学生才能更好地融入课堂，只有这样，学生的语言水平才能得到提高。提问无疑是保证学生课堂参与性的一种好的教学模式。经过多次实践，我发现这种教学模式有很多优点。具体而言，它有助于学生思考各种观点，增强思维的灵活性，发展清晰明了地交流想法和观点的能力，有助于发展分析和综合的能力，鼓励学生认真礼貌地倾听，使学生的想法和经验得到尊重，使学生成为知识的共同创造者。一般来说，提问和提问可以充分增强学生的创造力、口头表达能力、适应性和主动性。上课的时候，我也调查了班里学生的语文水平。通过作文的批改和对自习时 2 间和课
4、后时间的了解，我们知道这个班的语文水平还可以，全班的学习氛围都很好，课堂纪律和作文提交都很好，学生在课前准备方面也很自觉。更重要的是，他们讨厌传统的语文教学，不喜欢老师垄断课堂。显然，导师的教学方法非常适合他们。Xx 教材也是我需要学习的重要内容。Xx 课程改革强调合作学习、自主学习和探究学习。毫无疑问，xx 教材的指导思想是充分发挥学生的主动性和创造性。老师还教我如何学习教材，课后备课。他让我先熟悉教材，然后在教材中选取一些我认为对学生有帮助或者和高考有关的文章来写教案。要选择那些对学生有帮助或者和高考有关的，这就需要我了解学生的需求和高考的要求和趋势。工作量巨大，但不可否认这是必要的。当然
5、，好的教学是能满足学生需求的教学。这种需要可能是参加高考的现实需要，也可能是解决学生对生活、人生困惑的需要。满足后一种需要对中国文学来说非常重要。当然，前者的需求不可忽视。毕竟这是一个极其现实的问题，不能以“应试教育”的单一指责来回避。了解了学生的需求和高考的情况后，我开始写教案。导师告诉我教案是师生共同使用的，不同于一般备课。除了体现教学理念，也给学生留下思考的空间。教案中的问题应该具有启发性，对理解文本、感受作者的写作意图起到关键作用。教学思路不是大问题，这些启发性问题的设置很有学问。我们不仅要对教材非常熟悉，有透彻的理解，还要有自己独到的见解，这是非常伤脑筋的。在备课的时候，教官还告诉了
6、我一些注意事项。备课的时候，不要深入细节，这样上课的时候可能很难找到要讲的内容。X-good 只是几件事，然后再补充一些重要和关键的知识。你应该非常熟悉具体的知识并牢记在心。上课的时候，我们不按照剧本走，而是根据上课进度调整教学。在导师的帮助下，我的语文教学实习可以说是成功的。班主任的工作也是实习的一个重要方面。班主任是班级的管理者、教育者和设计者。除了正常的教育教学工作，他还要负责沟通协调师生关系、师生关系，任重道远。班主任的工作真的很繁琐，每一个细节都要问。一大早就去班级检查早读情况，做好考勤工作。其他老师在上课的时候，还要时不时的到课外散散步，查看学生的上课情况，制定好教学计划，有时还要帮助老师维护班级秩序。这些都是班主任的日常必修课。3 因为教官是校长室主任，我的办公桌也安排在校长室。没有课的时候，我也会帮忙做一些工作，比如复印和送一些文件，办公室没人的时候帮忙接电话，工作忙的时候帮忙接待访客和安排会场。虽然都是一些琐碎的工作，没有实质性的技术内容，但我从这些工作中学到了很多实际有用的东西，可以算是实习的意外收获。