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1、三年级综合实践活动教学设计 一、指导思想 以本校“综合实践活动课程实施计划”的有关要求，结合本年级实际，认真开展综合实践活动。以学生的直接经验或体验为基础，以“实践、开放、自主”为主线，使学生通过综合性、开放性的实践，获得积极的、全面的发展，进一步培养学生的创新精神和实践能力。二、教学目标 1、让学生亲身参与实践，注重亲历、自主学习和实践，在开放的学习情景中获得亲身参与实践的积极体验和丰富的经验。获得对自然、对社会、对自我之间的内在联系的整体认识，形成亲近自然、关爱自然、关心社会以及自我发展的责任感。2、发展学生在自己的生活中发现问题、解决问题的能力，学会认知、发展学生的动手能力，养成探究学习
2、的态度和习惯。培养学生通过多种途径获取信息，整理与归纳信息，并恰当地利用信息的能力。3、鼓励学生充分发挥自己的想象力，独立思考，标新立异，大胆提出自己的新观点、新思路、新方法，并积极主动地去探索，激发他们探究和创新的欲望，培养创新能力。养成合作意识、民主意识、科学意识、环境意识、培养学生积极进取、善于交往等良好的个性品质。三、具体安排 四、三月份活动主题：快乐的春天（1）了解春天 教师和学生一起了解春天的一些最基本的常识 （2）寻找春天 组织学生开展寻找春天的活动，在校园里寻找春天的足迹。利用双休日让家长陪同到野外感受春天的气息。（3）描绘春天 在学生获取大量信息的基础上，选择适当时机，让孩子
3、们展示自己的发现，讲一讲发生在春天的事，议一议春天里暖暖的情。（4）歌颂春天 让同学们通过画一画春色，写一写美文，编一编小报，诵一诵诗词，唱一唱歌曲、歌谣等来赞颂和共享春天的美好。五、五、六月份，活动主题：游戏得过去、现在和未来。（一）游戏文化展示 1、说说自己是通过什么途径调查、收集了哪些传统游戏和游戏 文化的资料。2、以小组为单位进行资料的整理，并用喜欢的形式进行游戏文 化展示。3、“游戏文化”组上台展示收集到的有关游戏的产生、发展以 及童谣、诗歌和散文等。（二）、五月份，活动的延伸：玩游戏、画游戏 1、小组或个人进行传统游戏现代游戏展示。学生将采访了解到的游戏名称写到黑板上。学生争先恐后
4、，写了满满一黑板。2、有的游戏，学生已经了解，或者一看黑板上同学写的游戏名 称就懂、就知道。对于看了名称后不了解该游戏的学生，可 上黑板将游戏名称圈划出来。3、由提供游戏名称的学生依次上台解释、介绍其他同学不了解 的游戏的规则与过程，可辅以道具、动作、图表等。依据介 绍，与同学一起对有的命名不科学的游戏重新准确命名。4、自愿分组，自主游戏。到大操场，依据兴趣，根据游戏规则，自主的、有序的、热烈的分组尝试各种游戏，小组中意见有分歧时，学生能协 商达成共识；一个小组游戏的乐趣也往往吸引其他小组的注 意及尝试。甚至个别小组后来原创了一些有趣的游戏（三）、六月份，活动的汇总：游戏新创造 1、“游戏创新
5、”所有小组讨论创造新游戏的几个目标：要具有 文化性、创新性、趣味性、可操作性。2、各组进行新游戏创造。(1)新游戏设计。(2)绘制一份新游戏规则图。3、新游戏展示。a、邀请老师当评委 b、各组展示创新成果.c、评出最佳游戏，并授予“最佳创意”奖。d、请最佳游戏组的同学做小老师教全班同学学习新游戏。e、举行一次以游戏为主题的征文比赛。制作动物的标本-千姿百态彩蝶飞 课时：两课时 第一课时为准备阶段。1、教师准备：多媒体课件。2、学生准备：(1)回忆课外自己在哪些地方见过蝴蝶以及自己对蝴蝶知识的了解。(2)课前收集蝴蝶的图片和标本。第二课时：制作过程 教学目标（1）学生通过各种途径收集各种蝴蝶的标
6、本和图片，了解蝴蝶标本的制作 方法，了解各种蝴蝶的相关知识。（2）培养学生对大自然中蝴蝶的喜爱。（3）培养学生收集信息、整理信息的能力。（4）培养学生合作交流能力。教学过程：（一）激发兴趣，导入新课：1、课件出示大自然中的各种蝴蝶图片，师生共同欣赏。2、教师导言：自 古以来，蝴蝶就是美丽的代名词，它的体态轻盈、舞姿优雅。每到春暖花开的季节，在祖国的原野、溪畔、山谷和花园，到处都可以看到许多美丽的蝴蝶在花丛中翩翩起舞，为大自 然的春光平添许多景色。今天，让我们一同走进大自 然，走进蝴蝶的王国。（出示课题：千姿百态彩蝶飞）（二）探究活动一：收集蝴蝶的标本和图片。（课前收集，课堂上汇报展示）1、联系
7、实际谈谈自己对蝴蝶的认识。你在哪儿见过蝴蝶？蝴蝶有什么特点？你还知道关于蝴蝶的哪些知识？2、介绍自己收集的蝴蝶标本和图片。蝴蝶的图片可以从书籍、明信片、邮票中收集，也可以上网去收集。你还可以走进大自 然，捕捉美丽的蝴蝶，把它夹在书页里，制作成一个简易的“蝴蝶标本”。全班交流：你收集了哪些蝴蝶的图片和标本？3、了解蝴蝶标本的制作方法。（出示蝴蝶标本）一些同学带来了精致的蝴蝶标本，你知道它是怎样制作的吗？（出示制作方法和图片）捕捉：用蚊帐布做一个漏斗状的捕虫网。用网捕捉时动作要轻快，这样才能保证被捉的蝴蝶体形完整。特别注意不要损坏它的触角。压制：把蝴蝶用纸夹住，用手轻捏头部使之死亡。捏时要注意保持
8、体形和各器官完整无缺。用吸水纸或皱纹纸将蝴蝶腹部的内脏全部挤出（也可用注射器吸出）。定型：将挤去内脏的蝴蝶用大头针固定在纸板或木板上。固定时可以保持它展翅飞翔的形状，也可以保持它停留在花朵时的静止形态，然后放置阴凉通风处风干。入盒：准备一个纸盒，在盒盖中央挖一个长方形或正方形的孔，用 透明纸或玻璃将这个长方形或正方形的孔盖严。在纸盒的底部平放一些脱脂棉花，买一个樟脑球捣碎，遍撒在棉花上。最后将风干的蝴蝶平放在棉花上，盖上盒盖，标本就完成了。如果你在盒内放一些风干了的花草，标本将更富有自 然生态之美。同学们了解了蝴蝶标本的制作方法，有机会在爸爸妈妈的帮助下也来做一只蝴蝶标本。（三）活动二：1、同
9、桌合作完成“蝴蝶板报”。刚才，大家展示自己的蝴蝶图片和标本，现在请同桌两位同学把图片和标本汇集起来，办一张“蝴蝶板报”看那两位同学的板报办的最好。评一评谁的板报最好 2、下面，请每人提供一幅蝴蝶图片或一个标本，按下图粘贴标明蝴蝶名称、资料来源、制作者建成我们的“蝴蝶王国”。（教师引导学生完成）（四）作业：1、搜集至少 3 个蝴蝶网站。2、建一个你自己的“蝴蝶王国”文件夹，建立蝴蝶图片资料库。制作叶的标本 课时：两课时 第一课时为准备阶段。搜集材料。第二课时：活动过程 一、活动目标 1、通过活动，让学生走进大自然，亲近大自然，感受大自然的情怀，体味生活的情趣。2、通过活动，锻炼学生的动手能力，搜
10、集、分析、比较、制作标本的能力。3、通过总结活动，体验一种成就感，然后在极高的热情下完成小论文，达到愉悦学习知识的效果。二、活动过程 1、第一次活动：导入课 主要内容：（1）提出学习课题；（2）介绍活动的过程，内容和成果要求等等；（3）学生自由分成七个小组；（4）分小组讨论，明确内容：外出观察什么内容？用什么方法观察？应注意哪些观察事项？采集应准备哪些工具？怎样采集？也应注意哪些事项？标本制作应准备什么用具用品？采用怎样的制作方法？小组成员如何分工等等。2、第二次活动：到学校河北树林去观察、采集叶片 主要内容：（1）观察内容 A、观察叶的组成；B、叶的全形；C、叶的尖端；D、叶的基部；E、叶的
11、边缘；（2）观察方法：A、观察叶的组成，对叶各部分准确辨认；B、观察和判断叶片各部位的形态类型；C、比较和区分各种叶片的形态；（3）采集用具用品：标本夹、号牌、记录本和铅笔 （4）采集过程中应注意的事项：A、要采集完整而正常的叶；B、按不同标本类型进行采集；C、及时压制；D、作好详细记录。3、第三次活动：全班集中，制作标本 主要内容：标本制作方法包括：压制、装帧、填写标签 4、第四次活动：展览标本、布置小论文 将各小组所采集制作的叶标本进行展览，组织学生参观学以致用习，并对各小组展出的标本进行评比，对优秀标本给予表扬和奖励。制作叶画 课时：两课时 第一课时为准备阶段。1、学生准备：制作叶画所需
12、材料。2、教师准备：多媒体课件，纸板，白乳胶。第二课时：活动过程 活动目标：1、感受秋天，赞美秋天，进而欣赏和感受大自然的美。2、培养学生肯于钻研、勤于动手、乐于探究的良好习惯。3、探究、发现、学习、制作叶画的方法、步骤。4、学会欣赏别人的作品，与他人共同分享快乐。活动过程：一、展示作品，激趣导入。二、尝试制作叶画（一）研究制作叶画所需材料（二）研究制作叶画的方法、步骤。1、选一选 指导学生从叶子的形状、大小、颜色等来选择。2、摆一摆 指导学生注意摆的过程中出现的的问题，并寻求解决方法。3、贴一贴 指导学生如何贴，才能使叶画更美。三、作品展示（机动）四、布置作业。完成未完成的作品，下节课一起评
13、出“优秀作品”。扎风筝 课时：两课时 第一课时：活动准备：1、讲解制作过程。2、用印染的方法装饰风筝面(把宣纸通过折叠，部分浸入彩色水中印染成画)3、准备细竹条、线、剪刀、浆糊、纸、颜料、毛笔等制作材料，每组一份。第二课时：活动过程 一、活动目标 1、认识风筝的构造特征，学习制作简易的风筝。2、体验与同学合作制作风筝的快乐。二、活动过程 1、出示自制的风筝，引起学生制作风筝的兴趣。2、请学生讨论：美丽的风筝怎样才能做出来？需要哪些材料？3、讲解风筝制作的方法。(1)介绍：风筝是由纸和竹条等东西制成的。竹条扎成的框架叫风筝架。在风筝架上糊上各种形状的纸，然后进行装饰，最后系上线，一只美丽的风筝便
14、做成了。(2)讲解扎风筝的步骤并示范 第一步扎风筝架，将竹条用线扎成十字状，竹条交叉处要扎紧，否则风筝飞不起来。第二步在风筝架上抹上适量浆糊，糊上已装饰好的风筝面纸。第三步把长线系在已糊好的风筝上(可先在风筝架上系几根短线，再把长线系在几根线打结的地方)4、共同制作风筝(1)鼓励学生大胆装饰风筝面。(2)提醒制作中要注意对称、掌握好重心。5、展示、简评风筝作品。6、一起学放风筝，学习如何举起风筝快跑、放线等。体验与家人合作的快乐以及体验自己制作风筝的成功感。(在放飞过程中，可引导孩子对风筝进行调整、改进)十字绣 课时：两课时 第一课时为准备阶段。学生：剪刀、绣花针、十字绣针法的图纸每人一份 老
15、师：若干十字绣作品、大格的布或网（用以原始教学基本针法）、十字绣材料数份。第二课时：活动过程 活动目标（1）情感目标：通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。开拓艺术视野，陶冶艺术情操，让知识启迪智慧，使生活更多姿多彩，让课堂成为展示学生自我个性的舞台。（2）知识目标：促进学生的智力发展，提高他们的创作兴趣和能力。工艺造型除了美学外，还涉及到数学、物理、自然、历史等学科知识，同时，还要求具备一定的观察力、注意力和想象力，学生从中可以得到多方面的素质培养。（3）能力目标：可以培养学生掌握一定的制作技能、技巧，训练学生的手脑并用能力。学生通过熟悉材料性质，学习使
16、用工具，到成功制成工艺品，会变的心灵手巧。（4）过程目标：初步掌握参十字绣的方法、图片的搜集、分析与处理的方法和审美方法。（5）人格目标：对学生进行爱劳动、爱艺术的思想品德教育，培养学生耐心、细致、有毅力的优良品质，养成耐心细致的学习习惯和积极向上的生活态度。获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完善人格。活动过程 一、欣赏、了解十字绣 欣赏几组十字绣作品。交流，谈感受、看法。初步了解十字绣的基本针法（全针绣、半针绣）。练习简单针法，掌握两种针法即可。讲解操作中的安全问题。二、学习十字绣的针法 学习看图示，教师示范基本针法，全针绣、半针绣、起头、收尾。让学生用带来的简易材料学习十
17、字绣。交流编织心得体会。同学之间互相帮助纠正。小记者可以把活动场面拍下来，作为资料。练习简单的小作品。三、结合主题进行十字绣 欣赏不同系列的作品，确定编织内容。可以以个人为单位，也可以小组合作。遇到困难都渠道寻求帮助，老师、家长等。以小组为单位互相品评编织的东西，讨论后加以适当的改进。四、成果展示交流 举办一个作品展，把装裱后的作品布置在橱窗里，或布置在活动室，供老师和其他班级学生（也可邀请家长）一起参观。就自己的作品写好创作构思、过程等作介绍。收集各方面反馈意见写好活动心得体会。中国结 课时：两课时 第一课时为准备阶段。编织材料。第二课时：活动过程 教学目标：1、学生初步了解中国街的历史、特
18、点 2、学会中国结的编织方法,并制作一个中国结 3、培养学生的动手创新能力、合作能力及审美能力 教学难点：吉祥结的制作方法 教学过程：一、中国结的历史与文化 中国结，它身上所显示的情致与智慧是中华古老文明的一个侧面。本节课旨在通过工艺制作，使学生了解有关中国结的文化内涵，知道中国结不仅具有造型、色彩之美，且因其形、意而名扬天下，充分体现了人们追求真、善、美的良好愿望，使学生感受到浓郁的民族气息，同时又培养了学生热爱祖国文化、热爱美好生活的思想感情。二、编制中国结 根据编制中国结的基本方法，自己亲手做一个中国结、教师示范（幻灯投影）提醒同学们一定看清线的走向。、教师用课件展示编制吉祥结的步骤。、
19、学生边看边自己制作吉祥结。遇到的困难时通过小组合作讨论来解决。三、研究与讨论、如果制作过程中，被复杂的线路弄迷糊了，无法继续怎么办？、制作时，用什么可以将线固定？四、在学生亲自动手编制完成后进行作品展示 学生拿作品到台前展示，先自我评价，在互相评比 五、收获与总结、通过这节课的学习，你知道了什么？你还想知道什么？、同学们，编织中国结是一种愉悦身心的游戏活动，更是一门情趣高雅的手工艺术，今天这节课我们也体验了一番，希望大家在未来的日子里，继续去感受这门艺术，亲近这门艺术，用手中的彩线编织那五彩缤纷的世界。包饺子 课时：两课时 第一课时为准备阶段。学生以小组为单位，准备拌好的饺子馅和饧好的面团、面
20、粉适量，擀面杖每个小组一个，盛放饺子的盘子每组两块，筷子或勺子每人一双（一个），面板每组一个，围裙每人一条、湿巾、盛饺子的塑料袋。第二课时：活动过程 一、教学目标：（）了解包饺子的相关知识，掌握包饺子的基本方法。（）引导学生自主探究各种造型饺子的包法，在活动过程中培养学生观察、思维、想象的能力和创造精神，感受劳动的乐趣。（）培养学生耐心细致、不怕困难的劳动态度和珍惜劳动成果爱惜粮食的优良品质。二、教学难点：各种造型饺子的包法 三、教学过程：（一）、揭示课题、多媒体出示课题图片：包饺子 同学们，看老师给大家带来的这些饺子怎么样？那你会包饺子吗？、介绍经验 谁能说一说你是怎样包饺子的？（邀请包过饺
21、子的同学介绍经验）听了这几位同学的讲述，谁会包饺子了？看来，光听同学说，就如同“站在岸边学不会游泳”一样，自然是学不会包饺子的。那我们应该怎么办？（让学生懂得得亲自动手做一做才行。）、做准备 那么，今天，老师就给大家提供了这样一个场地，你们愿意动手试一试吗？（调动学生的积极性）可是，要想干好一件事，必须得做好准备，包饺子也是同样如此。现在就请大家将包饺子前的准备工作做好。（二）包饺子、师生共同学习 老师今天给大家带来了一种包饺子的简单的方法，不过我知道有的同学会包饺子，那你看我我们的方法一样吗？（）拿起饺子皮手弯成窝形放入适量馅，（）对折成半圆，捏牢中间，（）由两边向中间封口，用双手拇指和食指
22、按住边。、学生自己在组内练习包、讨论交流在包的过程中出现的问题，应该如何解决？、师强调小结：这么好看的饺子，其实方法也是很简单的，老师这里有每一种饺子的制作步骤，你想不想动手做一做呢？（尝试着包不同造型的饺子。）（三）成果展示（让学生体会到成功的喜悦）让学生将自己的劳动成果展示给同学们看，将自己的创意说给大家听。（四）总结 同学们，今天的活动你觉得有意义吗？其实，每一次的劳动都有好多乐趣，只要我们能积极的在劳动中寻找、体味。对于今天包饺子来说，我想，如果我们再能亲口品尝到自己包的饺子，是不是更快乐的事情呢？我希望同学把包的饺子带到家里煮熟后和家人一起尝尝，让家也共同来分享一下我们的劳动成果。乒
23、乓球知识竞赛 课时：两课时 第一课时为准备阶段。图片 第二课时：活动过程 活动目标：1、让在活动中了解世界的、我国乒乓球的发展。2、通过小组合作的调查探究的活动，感受合作与交流的乐趣。3、培养学生自主探究、合作学习的能力。活动过程：一、创设情景，谈话导入。1、你们知道我们我们中国的国球指的是什么吗？2、今天我们就一起来研究乒乓球这项人人都爱的运动。二、宣布规则。1、竞赛分为抢答、必答和自由题三部分。抢答一共为 10 题，每题 10 分，共 100 分；必答题共四题，抽签决定本组的题目，每题 100 分；自由题为自由创作，得分根据场上表现加分。2、每组派 3 名同学上场，其他作为拉拉队和场下观众
24、。三、比赛。（一）、抢答题 1、乒乓球起源于哪里？2、欧洲人至今把乒乓球称为什么？3、19 世纪末,欧洲盛行网球运动,但由於受到场地和天气的限制,英国 有些大学生是怎样打乒乓球？4、什么时候，在哪里举行了国际乒乓球邀请赛，后被追认为第一届世界乒乓球锦标赛，同时成立了国际乒乓球联合会？5、什么时候世界乒乓球锦标赛,改为两年举行一次？6、“乒乓”的名字是怎样得来的？7、旧中国的乒乓球运动是在什么时候开展起来的？8、什么时候我国首次参加了第 20 届世乒赛？9、到 1959 年我国优秀运动员谁第一次夺得世界锦标赛的男子单打冠军，标志着我国乒乓球运动在世界的崛起？10、1965 年我国男女队共获得几项
25、冠军？（二）必答题 1、乒乓球拍和球经历了哪些改进过程？2、乒乓球是一项怎样的运动？3、你觉得乒乓球运动有哪些锻炼价值？4、说出 10 位中国乒乓球的世界冠军。（三）自由题 为推广乒乓球运动写一条标语。四、小结、整理。1、为表现优异的小组颁发奖品。2、让学生谈谈有何收获，教师总结 小学生与流行歌曲 课时：两课时 第一课时为准备阶段。收集资料。第二课时：活动过程 活动目标：1、引导学生正确认识和看待流行歌曲，做积极的音乐爱好者。2、通过辩论赛的形式培养学生的表达能力，收集信息和归纳信息的能力。3、培养学生的审美情趣和对音乐的热爱。活动过程：一、制作歌星档案，进行歌曲欣赏。主要从网络、海报、杂志、
26、报纸上收集歌星照片、文字资料、音像资料 二、通过访问调查了解流行歌曲在人们心目中的地位，统计喜欢流行歌曲的小学生比例，了解喜欢的原因。三、举行辩论会 辩题：小学生唱流行歌曲好不好？正方观点：小学生唱流行歌曲好 反方观点：小学生唱流行歌曲不好 辩论前各组抽签定辩论场次，决出优胜队，给予表扬。访谈资料，调查数据，专家论谈都可作为辩论的依据。提供一些思考角度：1、“流行歌曲的定义”角度：什么样的歌曲可以称为是流行歌曲？流行歌曲有哪些种类？这种歌曲都是怎么发展来的？有的是这样解释的。“流行音乐”，在英语中称为“Poupular music”，有“大众的”、“通俗的”、“流行的”等多种解释。关于什么是流
27、行歌曲，国内好像还没有一个清晰确定的概念。有人说，凡是在群众中广泛流传的歌曲，都叫流行歌曲。也有的专家认为，流行歌曲是与传统歌曲和民间歌曲相对的。也有这么解释的。现代汉语词典解释道：流行歌曲是在一定时期内受到普遍欢迎，广泛传唱的歌曲。2、“评价歌曲的标准”角度：评价一首流行歌曲的标准有哪些？用这些标准来评价流行歌曲结果如何？3、“歌曲的作用”角度：一首歌曲对小学生有什么影响？带来的是好处？还是坏处？4、“社会调查大众的观点”角度：周围的人对流行歌曲有什么看法？你自己对流行歌曲有什么看法？5、“流行歌曲发展历史”角度：流行歌曲经过了哪些发展的过程？这些过程中有哪些好的地方和不好的地方？请同学们积
28、极参与讨论，先选择站在哪一方，然后摆事实、举例子、列数据、图文说明可以使用各种方法说明自己一边的观点。四、举行歌曲演唱会 通过以上活动同学们能够正确对待流行歌曲，老师可以鼓励学生自己创作歌曲 和填写适合小学生演唱的歌词。评出“最佳创意奖”“最佳表演奖”“团结协作奖”贺卡传真情 课时：两课时 第一课时为准备阶段。教具准备：多媒体 学具准备：剪刀、硬纸片、胶水、彩笔、贴纸 第二课时：活动过程 活动目标 1、培养学生动手操作能力。2、培养学生听、说、读、写能力，提高语文综合素养。3、培养学生感受到别人的爱心，心存感激。活动过程 一、创设情境、激发兴趣 1、播放音乐、请欣赏这几张贺卡的漂亮图案和祝福语
29、言 2、你还见过哪些不同类型的贺卡？在哪见的？3、师有个好建议：用自己灵巧的手制作贺卡，送给自己最想送的人 4、小组讨论、汇报，师当记者采访（看贺卡、激发学生的参与兴趣与积极的情感，创设轻松愉快的气氛，为下一步制作贺卡奠定感情基础）二、自主探究、小组合作 1、请生说说制作贺卡需要的材料。2、（播放音乐）拿出彩纸、剪刀、颜料等工具动手制作。3、师巡视、随机指导，表扬自主探索善于合作的同学。4、师讲清贺卡的书写格式 5、把想说的话写下来即贺词。6、把你写的话读给小组的同学听一听，再互相评价。三、展示贺卡、评奖激励 1、各小组派代表上台展示小组制作最精美的贺卡。2、师生共同欣赏评议。3、表扬认真制作
30、、富有创意的同学。（看一看、夸一夸、评一评，促使学生对美的追求，促进学生口语交际的优化）四、师生互动、情景练说 1、请生上台表演、生点评、师随机点拨。2、同桌在座位上互赠贺卡。3、贺卡赠老师。五、课外延伸、大胆创作 1、师：同学们你们还想制作贺卡吗？请大家回去制作新年或圣诞一张贺卡送给你的长辈或你的朋友。2、练习制作生日贺卡送给你过生日的好朋友或你喜欢的人。泥塑的制作 课时：两课时 第一课时为准备阶段。第二课时：制作过程 一、创设情境、交流感想 1、创设情境：（1）大家课余时间都做什么游戏呀？（2）自由回答（3）咱们看看这些小朋友在玩什么呢？（视频：人们制作泥塑的场面）2、交流感想：（1）同桌
31、先说说，看了他们的制作的情景有什么感受吗？（2）同桌交流（3）适时给予评价，并有时的地进行引导泥塑真有趣 课件出示电子板书：泥塑的制作（设计意图）播放制作泥塑的视频 信息技术下课程整合给学科课程带来巨大的变化，它大大地改变传统的学科课堂教学，实现教学过程那个大视化、互动化和个性化，使课堂更加充满了活力，利用信息化学习环境和资源创设情境，培养学生观察、思维能力。通过该短片，生动、形象、直接地向同学们展示了他们身边的艺术即制作泥塑。拓展了综合实践活动的时空范围，提升活动的实施水平，便于明确活动主题，营造了有效的学习环境。电子板书，充分发挥信息技术省时、快捷之优势。二、交流信息、获取新知 1、学生汇
32、报资料（1）老师让大家搜集了一些关于泥塑的信息，下面就请你和大家交流一下吧！（2）汇报资料 2、老师汇报资料 同学们搜集的资料真不少，老师通过网络也搜集并整理了一些信息，请大家看一下。课件：泥塑图片 课件：泥塑的广泛应用。三、实物展示发现问题 1、学生展示手中的泥塑 师：今天 同学们带来了各式各样的泥塑，在小组内展示 一下吧！生：拿着买来的，自制的泥塑，小组交流 2、发现问题（1）在看的过程中，你们有什么发现吗？（2）汇报 3、泥塑的制作过程 课件：泥塑制作过程示意图 四、合作探究动手实践 1、小组合作：（1）小组同学探讨一下：看看你们手中的泥塑，有没有需要改进的地方呢？（2）看泥塑（3）大家
33、可以以组为单位，设计方案。然后选出你们的超级泥塑，参加全班的泥塑大赛好不好？2、讨论：改进注意事项 3、动手实践，改进泥塑 五、作品展示、评价欣赏 1、小组出代表介绍 2、师生评价 3、泥塑大赛 最佳设计奖 最佳超速奖 设计意图：综合实践活动倡导多元化的评价,有利于学生形成良好的学习品质。六、活动总结、拓展延伸 1、生谈体会 2、小结 面具制作 课时：两课时 第一课时为准备阶段。第二课时为制作过程 一、教学背景分析：面具是一种古老的原始艺术，在艺术发展进程中有它独特的艺术内涵与价值，具有设计新颖，造型夸张，色彩鲜艳等特点。这节课融探究性、自主性、多元性为一体，突出大胆尝试、质疑、发现、动手制作
34、等综合能力的培养，重视学生在学习活动中体验发现与创造的乐趣。并通过肯定学生自主发现的学习方式，培养学生的“创新”意识，来学习画、撕、剪贴、浮雕、折叠等制作方法。同时活动结合游戏创设一种快乐的学习情境，激励学生发散思维，使学生主动探索大胆发现努力尝试体验成功。学生最终能利用自己设计的作品进行表演或展示，从中体会创作的快乐，激发学生内在的学习动机以及对美术学习的兴趣。二、教学目标：1、知识目标：让学生了解有关面具的起源、演变、发展过程，。2、能力目标：让学生通过对面具艺术的欣赏和对面具文化的学习，了解面具的设计特点和造型方法。3、情感目标：在与其它同学合作完成作业时，培养协作能力与互动精神，提高艺
35、术创造力。培养学生的人文精神与审美能力，促进学生健全人格的形成。三、教学重难点：对材料的理解（材料的色彩，肌理，材质的特点）和材料的综合作用，选择适当材料，用自己喜欢的方法来制作面具。设计出有新意，艺术效果独特的面具，怎么激发学生从探究质疑中大胆猜想、设计，激励发散思维。四、教学过程：(一)导入新课：播放多媒体课件学生欣赏国外和我国面具，同时介绍面具的由来与演变。（二）新授：1、面具是一种古老的原始艺术，早在几千年以前就有一些原始部落头戴面具，挥动兵器驱鬼降魔。当时的人们认为面具可以赐予他们一种神的魔力。面具在形成和发展过程中与原始的乐舞、仪式、巫术、图腾及民间的歌舞、社戏、戏曲、脸谱、面具舞
36、会相互融合、依存、渗透，在发展过程中形成了独特的艺术内涵和造型特点，特别是藏戏面具更具特色，因此面具作为民间艺术广泛流传。A、非洲面具：非洲面具有着悠久的历史与传统，它通过夸张的造型传达某种神秘的内涵。B、我国：在远古时代，人们认为疾病、瘟疫和死亡是厉鬼在人体内兴妖作怪，于是戴上可怕的面具，跳着激烈的舞蹈，向妖魔鬼怪发起反击，以达到驱鬼的目的。2、在学生对面具产生了浓厚的兴趣的基础上，教师进行引导 构思面具：我们制作的面具可以是写实的，但更多是抽象的，具有很强的装饰性，力求展现出面具的性格，神态，寓意和反映作者的理想。A、植物造型各种花卉，植物 B、动物造型十二生肖等 C、人物造型（造型夸张）
37、脸型：方，圆，胖，瘦等（播放人物动画）本课的制作为人物面具。表情：喜、怒、哀、乐、善、美、丑 3.制作过程：教学设想：在教师提示下，学生观察、研究、讨论，相互学习，让学生了解制作的过程与方法。A、立体面具的制作：利用硬纸盒，剪刀，双面胶，颜料等，经过剪，刻，画等方法，制作出凹凸起伏的面具。B、平面面具的制作：在不同纸板上着色、粘贴。师介绍着色：借鉴京剧脸谱的色彩 4、学生活动：学生自主选择手头材料，四人一组合作平面或立体的面具，培养学生的动手能力、创造力和想象力，培养集体合作精神。要求：根据学生的已有知识，感情表达，让他们展开丰富的想象，设计出富有创意，造型简单色彩鲜明，富有寓意的作品。四人一
38、组合作一个面具，要求团结协作，合理分工。播放音乐，营造一个轻松愉悦的学习氛围，学生制作，教师巡回指导。展示与评价作品 缝沙包 课时：两课时 第一课时准备各种材料。针线、剪刀、布块、玉米粒等；第二课时为制作过程。教学目标 1、学习手工针缝的平针、回针和斜针三种针法，并能利用提供的材料设计制作简单的沙包，增强动手能力。2、对手工缝制、设计制作沙包具有浓厚的兴趣，培养创新意识。3、增强劳动意识、团队协作意识，培养认真、细心的习惯和自信心。教学重、难点：通过缝沙包的练习，让学生掌握最基本的一些针法，培养学生的动手操作能力。工具和材料：课件、针线、剪刀、布块、玉米粒等。教学过程：一、创设情景，引入课题。
39、1、课件出示玩沙包的图片。老师：同学们，你们看，他们在干什么？他们玩得开心吗？2、老师：是啊，玩沙包既开心有趣，又有益于我们身体的健康。大家想亲手做个沙包玩游戏吗？3、老师：那好，今天我们就来学习缝沙包。(板书课题。)二、学习针法，掌握技巧。1、提问：你知道做沙包需要哪些材料吗?学生：针线、剪刀、布块、玉米粒等 2、提问：那你知道怎样用针线把布缝合起来吗?学生结合生活经验说，并在视频展示台上演示。3、手缝的方法有很多种，今天，我们就来学习三种基本技法。现在，请同学们看老师的演示。4、三、自行设计、制作沙包。1、同学们，下面我们就运用这几种针法来缝制一个沙包，好吗？思考：缝制沙包需要哪几个步骤呢
40、？学生汇报，师板书：裁剪、对折、缝合（留口）、翻面、装沙、封口 2、同学们概括得很好。其实，要想缝制好一个沙包，只记住这些步骤是不够的，我们还要注意许多细节。老师也做了一个沙包，请同学们仔细看，我是怎么做的，我们还要注意些什么呢？3、老师：其实，沙包不仅仅是方形的。待会儿大家也要动动脑筋，发挥想象，设计一个自己喜欢的形状，做一个沙包。我们来比一比，看谁做得最美观。组员之间可以互相帮助，相互合作。我们还要评选最佳沙包呢。特别提醒，大家一定注意针脚要紧密，针距要匀称哦。好了，就请大家动手吧。学生以小组为单位人人动手制作，小组内互帮互教，老师巡视指导解答。四、展示评议、总结交流。1、小组评议。老师：
41、我看有很多同学已经做好沙包。下面，就请大家以小组为单位，评选出你们小组里面做得最美观的作品，拿上来比一比，展示展示。学生评出小组里的最佳作品。2、全班展示交流。（由各组派代表向全班同学展示，并交流缝沙包的经验。每个小组一一展示。）3、老师：那你们心目中的最佳沙包是哪一个呢？谁来说说。五、游戏活动，体验快乐。老师：同学们，想不想用亲手做的沙包做自己喜欢的游戏？学生：想。老师：是啊，沙包不仅要美观，还要结实。那好，下面我们来玩沙包，看看谁的最结实好用。学生自由玩沙包游戏。六、总结、拓展。同学们，今天这节课我们学习了手缝的三种基本方法，亲手制作了沙包，还用自己缝制的沙包玩了有趣的游戏。课后，大家还可
42、以用今天课堂上学到的技能继续制作沙包，也可以缝制其他一些东西，使自己的动手能力得到进一步的提高。水果拼盘 课时：两课时 第一课时在家准备。各种水果、蔬菜 和盘子；第二课时制作各种拼盘。一、导课 水果是人们都喜爱的一种食物。它不仅能给我们人体补充许多营养，而且，还能给我们补充许多微量元素。同时，它还能通过组合搭配制作出精美的水果拼盘，使人们得到艺术的欣赏，美的享受。现在的学生大多都是独生子女，家长们都视为掌上明珠。为了培养学生的动手操作能力，使学生合理地、科学地食用水果，提高对艺术的欣赏能力和创造能力。根据学生的喜好和兴趣，通过和学生讨论商量，我们确立了“制作水果拼盘”这一劳动课主题。二、教学目
43、标：1、搜集有关制作水果拼盘的资料及拼盘作品的图片，获得感性的认识。掌握基本的拼盘制作方法。2、体验探究学习的乐趣。3、让学生亲自动脑动手参加实践，培养学生自主学习和合作学习的精神。4、通过水果拼盘制作比赛活动，提高动脑动手能力、审美能力、创新能力。5、树立为社会服务的意识和竞争意识及公正评判意识，体验合作学习和创作学习的活动乐趣。教学重点：掌握果水果拼盘拼盘的切、拼技巧。教学难点：树立为社会服务的意识及审美意识和创新意识,感悟果蔬拼盘的内涵文化，陶怡情操。教学准备：各种水果，对水果进行加工用的工具（刀、砧板），各种盘，范作。教学过程：一、搜集资料和图片。1、搜集有关水果拼盘的制作方法资料，整
44、理资料。2、观看制作水果拼盘的影碟。3、小组交流学习拼盘制作的方法。二、制作水果拼盘 1、欣赏水果拼盘艺术影碟。2、分小组进行拼盘制作比赛活动，并讨论给作品取名。3、各小组代表介绍作品。4、进行投票评选活动。5、谈谈对作品的看法和想法。三、评价（自我评价、互相评价）四、总结 本课通过水果拼盘制作比赛活动，提高学生动脑动手能力、审美能力、创新能力，让学生真正体验到合作学习和创作学习的活动乐趣。从学生课堂反应来看，有些学生的动手能力还比较差，创新的意识还不是很强，但学生对本组创作作品的意境理解与把握较好，学生的表达能力也较强。可爱的家乡 课时：两课时 第一课时为准备阶段。多媒体课件。第二课时：教学
45、过程 教学目标：1、通过对家乡地理资源、风土人情、特色产业、风景名胜、历史文化、发展变 化等的调查与考察活动，唤起学生对家乡的关注，加深对家乡的了解，培养学生 热爱家乡的情感；通过为家乡做宣传，培养学生为家乡做贡献的社会责任感。2、通过考察、调查或访问、宣传、设计制作等活动，培养与人沟通、表达能力 和团结协作能力、收集处理信息能力、综合运用所学知识解决问题的能力、动手 制作能力。3、通过学习，了解问卷调查的基本过程和方法技能。一、创设情境，导入主题 创设情境，我们生长在海宁这个美丽温馨的鱼米之乡，是一种幸福和骄傲。它不光是 全国文明卫生城市，还是国际花园城市，有闻名遐迩的潮海宁潮，还有海宁 人
46、引以为豪的中国皮革城。特别是改革开放以来的快速发展，更让海宁走出国 门，走进世界。让我们每一个海宁的同学感受到一个城市发展离不开宣传。作为一名小学 生，我们能为家乡举办各种盛会做点什么宣传工作？二、确定主题 为了让更多的人更多的国家了解我们的海宁，我们可以为家乡做做宣传，进 一步提高海宁的知名度，为今年即将举办的皮革投洽会和海宁观潮节做好准备。三、活动过程 1、制度计划：请同学们说说，你打算宣传什么？怎么宣传？然后分小组讨论讨 论，然后根据兴趣分头制订出活动计划：风景名胜、交通运输、民俗风情、特色 小吃、社会文明、经济建设、历史文化、发展变化等等方面都可。2、实践探索：按计划收集相关资料，并进
47、行筛选和整理；B 利用课余时间进行调查访问或实地考察。3、设计宣传品：旅游景点图片册；反映当地文化的故事集；特产宣传海报或说明书、广告语；设计一条旅游线路图；特色建筑图片展；“今与昔”的对比图册；节日盛会展 4、展示交流，感受家乡历史文化风景名胜和特色小吃等，进一步加深对家乡的 了解，增进对家乡的情感 5、设计家乡的“名片”：每个人对生养他的家乡都会有一份深深的眷念，都希 望通过自己的双手把家乡建设得更加美好。那么，就让我们一起来为家乡做贡 献，为家乡设计一张小“名片”吧。此“名片”不同于日常生活中的“名片”，可以根据需要设计一幅漫画、海报、创作一首诗歌、写一篇文章、家乡名人的速写、景点特产的
48、介绍等，来描绘我们 海宁的山水风光、民俗风情，展示家乡的魅力、特色和发展成就。要求：图文并茂，内容与形式相符合。6、家乡“小医生”，讨论交流：通过上面的收集资料、了解家乡的过程，有没 有发现家乡在发展建设中存在的问题，如果有是什么？我们该如何解决这些问题？请提出一些切实可行的有针对性的建设性意见。比如：不规范使用汉字、乱闯红灯、乱扔垃圾、乱停车、乱摆摊等现象。四、总结阶段：说说收获、感想，相互评价交流体会等。五、活动延伸：以家乡为主题画一幅创作画。观察小动物 课时：两课时 第一课时为准备阶段。（1）学生课前捉到的蜗牛，盛放蜗牛的容器、放大镜等。（2）供蜗牛选择的食物，如切成小块的菜叶、面包、鸡
49、蛋、苹果皮等。（3）供学生实验用的啤酒、醋、干布、湿布（或干纸、湿纸）、特制的纸盒（里 边涂黑，盖子上开个长条孔）等。第二课时：教学过程 一、过程与方法：过程与方法：1、会用文字和图画等方式观察记录蜗牛的行为特征。2、会用简单表格统计、整理蜗牛的食性等情况。3、能倾听其他同学的想法和建议。知识与技能：知道蜗牛的生活习性和运动方式等。二、情感、态度与价值观：1、体验照顾小蜗牛、观察它的生活和成长是十分有趣的。2、愿意与他人合作并交流想法。三、教学重难点：能对蜗牛的各个方面提出自己感兴趣的问题，并选择适合自己探究的问题，并进 行探究.五、教学过程：一、导入 1、平时大家都喜欢猜谜语，今天老师让大家
50、猜猜这是一种什么动物：名字叫做 牛，不会拉犁头，说它力气小，背着房子走。（板书：蜗牛）2、检查学生捉到的蜗牛。说说你在哪里捉到的蜗牛？二、观察蜗牛 1、发给学生放大镜，谈话：同学们，这是什么？（放大镜）你能用它来干什么？（观察蜗牛）（板书：观察）2、现在就请大家仔细观察蜗牛，并把它画下来，你可以给你的蜗牛起个名字。3、谁来说说通过刚才的观察，你发现了什么？并给大家介绍一下自己画的蜗牛。三、研究蜗牛 1、你还想了解蜗牛的哪些方面？2、找到和你研究同样问题的伙伴，与他们组成一个小组，制定研究计划。讨论：你们准备设计什么样的实验来研究你们想了解的问题？需要哪些实验用品？3、根据各小组所研究的问题，分