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1、学生学情分析：学生的音乐识谱能力很低，基本上是以教唱为主，所以要以教唱为主要手段。另外，这一时期的他们的自我意识开始觉醒，喜欢流行音乐。所以，培养学生对音乐浓厚的兴趣，并能坚持学习，是一个十分重要的课题。为此，我力求音乐课新鲜、奇特、活泼。根据教学的内容和学生年龄特点，主要通过听、唱、演、创等手段，让学生感受歌曲的情绪，体会歌曲的思想内涵，通过图像资料和作品内容来了解作品。效果分析：作为唱歌综合课，学生学唱效果很好，准确、有感情的学会了歌曲，并体会到了歌曲传达的热爱生活、喜爱音乐的宗旨。欣赏的乐曲同学通过音画结合深刻的触摸到了作品的灵魂，引起了学生的共鸣。总体来说，学生深刻体会了影视音乐的魅力
2、。教学分析：通过学唱歌曲音乐之声，不仅能拓宽学生的音乐欣赏面，还能让学生了解这部优秀的电影,从而激发学生欣赏兴趣，引导学生树立健康向上的人生观2、欣赏辛德勒的名单主题音乐能在感受、体验影视音乐中，乐于参与演唱和欣赏活动，并对其产生继续学习和了解的愿望，知道影视主题音乐在影片中的基本特点及作用。教学目标：1、知识目标：聆听，欣赏电影音乐之声，体会歌声所传达的情感信息，思考音乐在电影中的重要作用。2、能力目标：提高学生的欣赏水平，熟悉四三拍的节奏，了解多种演唱形式。3、情感态度价值观：激发学生对大自然、对生活的热爱,树立乐观向上的生活态度。评测练习：熟练演唱音乐之声，音乐之声体会其中对于音乐的喜爱
3、之情，培养学生对音乐的热爱。欣赏辛德勒的名单主题音乐，知道影视主题音乐在影片中的基本特点及作用。课后反思：这节课整体来说实现了教学目标，完成教学任务。唱歌部分整个来说还不错，学生歌曲学唱的很准确，在感情的处理的很到位。欣赏部分通过音画结合，学生体会的很深刻，只是在学生讨论这方面学生不够活跃，这与教师的启发不到位有关，教师应该多花心思。效法调动起学生的兴趣和参与性，使学生真正成为课堂的主人。音乐之声教案 教学目标：1、知识目标：聆听，欣赏电影音乐之声，体会歌声所传达的情感信息，思考音乐在电影中的重要作用。2、能力目标：提高学生的欣赏水平，熟悉四三拍的节奏，了解多种演唱形式。3、情感态度价值观：激
4、发学生对大自然、对生活的热爱,树立乐观向上的生活态度。教学分析：通过学唱歌曲音乐之声，不仅能拓宽学生的音乐欣赏面，还能让学生了解这部优秀的电影,从而激发学生欣赏兴趣，引导学生树立健康向上的人生观2、欣赏辛德勒的名单主题音乐能在感受、体验影视音乐中，乐于参与演唱和欣赏活动，并对其产生继续学习和了解的愿望，知道影视主题音乐在影片中的基本特点及作用。教学重点：通过欣赏音乐之声体会其中对于音乐的喜爱之情，培养学生对音乐的热爱。欣赏辛德勒的名单主题音乐，知道影视主题音乐在影片中的基本特点及作用 教学难点：理解插曲流露的情感，训练节奏感。教学过程：一、学习音乐之声 1、导入：同学们，喜欢看电影电视剧吗?你
5、能唱唱片中的歌曲吗？师可以示范一首影视歌曲。2、请同学们看这几首是什么歌曲？是哪部片的？听歌曲说片名：送别城南旧事，敢问路在何方西游记，啊，朋友桥，小鸟小鸟苗苗（看大屏幕）师简单说说几首歌曲的流传，有的是专门为影视创作的，如西游记的敢问路在何方，还有的是把观众熟悉的歌曲直接应用到影视中的，如城南旧事的送别。3、师简介影视音乐 先了解影视艺术，这门艺术出现的较晚，但传播方面有十分便利的条件，因此得到广泛普及。影视是一种综合的艺术形式，有剧本、演员、场景、音乐等，音乐在其中发挥着巨大的作用。音乐与视觉影像相结合所产生的美感和震撼力常常给人留下深刻的印象。那么什么是影视音乐？包括哪些？看大屏幕 4、
6、教师简介音乐之声这部电影的内容，播放课件，配合视频和音乐让学生了解电影的时代背景和故事情节，图像、声音、内容合为一体，给学生最直观的感受，为下面欣赏歌曲做好铺垫。5、介绍并欣赏主题曲音乐之声创作背景及相关内容，让学生进一步了解歌曲的内容和情感风格。6、播放音乐之声在影片中的片段，欣赏原汁原味的电影歌曲，体会歌曲情感，分析歌曲内容，感受四四拍的节奏，让学生说出欣赏感受，并再次欣赏音乐之声，鼓励学生跟着哼唱。提示学生注意演唱形式的变换。7、欣赏影片中的其他插曲Do Re Mi和孤独的牧羊人，分别播放从电影中剪辑下来的视频，体会不同的音乐风格与乐趣。说出两首歌曲带给我们的感受（哆来咪欢乐有趣，孤独的
7、牧羊人诙谐幽默）。引导学生思考音乐在电影中的重要作用：烘托情感，渲染气氛，让感情发挥的淋漓尽致，让电影得到更完美的诠释。二欣赏辛特勒的名单 1、导入：下面欣赏另一部获得大奖反映与德国纳粹斗争的故事。那这部电影究竟是怎样的呢？一起来了解一下。了解这部影片的获奖及故事梗概，看几组片中图片视频。看视频 前来为他送行的犹太人人山如海，这就是辛德勒，一名德国纳粹党员，但他却用自己的良知，倾尽自己的所有财产救了一个又一个犹太人。战争结束了他不得不离去，牧师手托着一份所有犹太人亲自签名的证词，一名犹太人用自己的金牙为辛德勒打造了一枚戒指。（配主题旋律和画面）电影的名字叫辛德勒的名单，它真实地再现了德国企业家
8、奥斯卡辛德勒在第二次世界大战期间 保护 1100 余名犹太人免遭法西斯杀害的真实历史事件。2、欣赏这段音乐你又能联想到什么样的场景和画面？（播放主题旋律）3、分段聆听 （1）主题 A 音乐的总体情绪是伤感的，音乐就是在倾诉这种情感中又能感受到什么样的故事呢？高八度低八度，对比聆听，给你什么感受呢？主题旋律的两种不同表现手法，仿佛让我们看此文转自斐.斐课件.园 FFKJ.Net 到灾难的不同场景，又仿佛是不同的人用不同的情绪来倾诉。（2）主题 B 速度和情绪的变化。这是长笛在中音区演奏的，刚才同学们听了它不是一种乐器演奏的，紧接着小提琴进入，两件乐器交替出现，形成了相互倾诉的一种情景。让我们感觉
9、到似乎一桩桩悲惨的情景，一幕幕感人的画面在脑海中快速浮现，也感到倾诉者越来越激动。那么转调后，小提琴又强调了这种情绪。一段相对活泼而激动的旋律。（3）第三次主题 A 主题旋律再次重复，又开始了那段如泣如诉、缠绵忧伤的旋律。让我们感到倾诉者的声嘶力竭、泣不成声、肝肠寸断，还有在强弱的变化上更为突出。永远倾诉不完的话题，抹之不去的伤痛。（4）尾声 最后音乐在绵长、深情地小提琴声中结束，令人回味无穷。音乐进入尾声。三、总结 我们结合影片一起来总结一下，影视歌曲的作用。1、渲染烘托画面的情绪及气氛 2、抒情作用 3、结构贯串作用 四、小结及作业：适当的时间自己欣赏音乐之声和辛德勒的名单这部影片，完整体会影片和歌曲的魅力。教学反思