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1、进位加法【教学内容】西南师大版一年级下册第七单元 P64 单元主题图，P65 例 1 完成课堂活动第 1、2 题及练习十三第 1,2 题。【教学目标】掌握两位数加一位数（进位）的计算方法。理解并掌握“进位”加法的算理。培养和发展同学们的思维和语言表达能力。【教学重、难点】初步认识并掌握两位数加一位数（进位）的方法。理解进位加法的算理。【教学过程】一、导入 师：同学们，你们知道我的名字吗？（出示 ppt 第一页，内容标注有姓名）生：我知道，你的名字叫 师：你是怎么知道的呢？生：我看到 师：你真善于观察。二、新授 滴、滴、滴放出喇叭声音。师：同学们，这是什么声音呢？生：汽车声。师：出示汽车，这是一
2、辆开往动物园的车，同学们想去动物园看看吗？生：想。（意图：激发同学的学习欲望，调动同学的积极性，创设主动学习的情景）师：动物园的大门关着呢，只有解锁这个问题才可以进去哦，有没有信心解答出来呢？生：有 师：园区一里面有 27 只动物，又放进 2 只，里面一共有多少只？生：27+2=29(只)师：你是怎么算的。生：7+2=9,20+9=29 师：这位同学是口算的，还可以怎么算呢？生：列竖式。（意图：为进位加法 27+9 做铺垫）师：请同学说说是怎样列的请看里面是什么动物出示猴子图片)师：同学们，猴子是不是很聪明啊？它给大家出了一道难题，只有解锁了猜可以进下一个园区哦，你有没信心啊？生：有（意图：小
3、学一年级同学渴望表现自己，展示自己，激发主动学习欲望）师：那看一看猴子给大家的难题吧，停车场有 27 辆货车，8 辆客车，一共有多少辆车？请列出算式。生：27+8=师：你会计算吗？生：先算 7+8=15，再算 20+15=35 师：还有其它方法吗？生：摆小棒 师：请同学自己摆一摆小棒。生：先摆 27 根小棒，再摆 8 根，7 根+8 根=15 根，再算20+15=35 根（要先算 7+8=15，满十了，就把 7 根和 3 根圈起来，剩下 5 根）（意图：旧知的应用，凑十法，也为课堂活动做铺垫）师：这 15 根小棒已经满十了，可以有更好的方式表示这 15根吗？生：把 15 根分成 10 和 5,
4、10 根可以用一捆来表示。师：这位同学真会想。师：同桌之间说一说，先算什么，再算什么，再请部分同学说。（意图：本节课重难点的突破，铺垫个位相加满十，向十位进 1）师：还有其它的方法吗？生：列竖式的方法。师：同学们在自己的草稿本上列一列竖式呢，说说需要注意些什么？请一位同学在黑板上写写，为什么8要和7对齐呢？谁告诉老师一下。生：因为 27 的 7 在个位，代表 7 个 1,8 代表 8 个一，相同数位对齐。师：说的真好，我们一起来加一加，7+8=15，个位应该写 5，还有一个十要加在十位上，2+1=3，代表三个十。总结：个位上的数相加满 10，向十位进 1。（意图：通过同学们的矛盾冲突，理解个位相加满十，向十位进 1，以及在列竖式时，向十位进的 1 如何表示出来）师：大家成功的把猴子给的难题解答了，看看是什么动物呢？（熊猫）（意图：贯穿本节课，让情节环环相扣，不脱节）师：刚才熊猫听了猴子给你们出的题，它可不服气了，它也想出题考考你们，你有信心解答吗？生：有。师：请看熊猫给我们出的一题。（课堂活动第一题）这就是我们今天学习的内容进位加法，板书课题。三、练习 数学书 66 页课堂活动第一题，练习十三 1 题、2 题。