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1、 1 动画制作林博士的报告教案 教案设计：何 婷 一、概述 课名：“动画制作林博士的报告”，是中学九年级陕西科学技术出版社出版的信息技术下册第三章第二节的内容。本节课本节内容所需课时为 2 课时，80 分钟，本节课是第一课时；“动画制作林博士的报告”创意：通过这个动画，告诉人们，现在全世界人口在急剧增长，世界人口正以每年 7500万人、每天 20 万人、每秒 2.5人的速度在增加。以此速度进行推算，再过41 年，全世界人口总数将翻一翻。全世界的有识之士都在为人口增长过快而担忧。动画中的主人公为此作了一个报告向人们展示。通过对这个动画的制作，号召人们形成正确的人生观和价值观，激发学生热爱生活，关
2、心他人，关注社会，为保护地球出谋划策，做好环保卫士。二、教学目标分析 学生已经学习完课本上的基本操作，具备了利用 Flash进行动画创作的基本的操作技能。知识目标：通过对动画制作，让学生熟练掌握图层和场景的基本操作，逐帧动画和补间动画的基本操作，使学生掌握 Flash动画制作的基本方法。能力目标：有意识地培养学生举一反三、触类旁通的学习能力，动手操作的能力，观察能力，审美能力，合作学习能力、探究问题、总结归纳的能力。并灵活运用自学、探究、讨论、交流、对比、法。情感目标：培养学生对美的创造和追求，形成正确的人生观和价值观，激发学生热爱生活，关心他人，关注社会，为保护地球出谋划策，做好环保卫士。教
3、学重点：1、掌握图层和场景的基本操作。2、掌握逐帧动画和补间动画的基本操作。教学难点：掌握图层和场景的基本操作的落实与评价。三、学生特征分析 本节课的教学对象是初中九年级的学生。学生已经熟悉了 FLASH的工作环境，对 FLASH中的名词术语、文件格式，播放方式、绘图工具的使用都有了一定的掌握，了解了动画的基本结构和场景、图层及帧的基本操作，学生思维活跃，能够非常熟练地使用网络资源进行学习，对动画制作的兴趣比较浓厚，表现欲望强烈。学生对容易掌握的动画非常感兴趣；学生的观察能力、动手能力欠强，需要在教学中加强其观察能力以及动手能力的培养；2 学生的逻辑思维能力、审美能力欠强，需要对学生加以引导，
4、并及时进行归纳、总结。四、教学策略选择与设计 本课在教学中综合运用讲授式、启发式、自主学习、协作学习、讨论交流、对比演示、体验探究、任务驱动、小组互助等教学策略，强调教师的引导作用，指导学生进行自主探索学习。通过质疑、上机练习、小组交流、分组汇报等环节完成本节课教学，通过网络监控，能实时显示各小组以及每个学生任务完成的情况，鼓励学生之间互助，激发小组内部的团队互助意识，从而确保全面落实教学目标，并缓解教师忙于辅导之累，提高学生的实践操作能力。五、教学资源和工具 本节课是在学生人手一机的多媒体网络教室实施的。中学九年级陕科教版的信息技术下册。专门为本课设计、制作的网络资源课件 六、教学过程 教师
5、示范学生模仿操作学生自主操作教师指导学生创新成果共享 新课导入（一）探究学习：展示林博士的报告动画，分析动画结构。这个动画由两个场景构成，其中包含了两种类型的动画：逐帧动画和补间动画。场景一共应用了 7 个图层；场景二共应用了 3 个图层。（二）具体操作步骤：1、教师示范操作讲解场景一的前 2 个字的制作，然后学生练习做 1-3个字 1）新建 Flash文档 2）导入图片到舞台选取“文件 导入 导入舞台”。将图片的大小位置调整适当。3）插入一个“图层 2”。选取“窗口、属性”在“属性”面板中选择“隶书、红色、20号粗体”，在报告上拉出一个文本框，输入“林”字。4）插入一个“图层 3”,在“图层
6、 3”中的第 2 帧上“插入空白关键帧”并分别在“图层 1”和“图层 2”的第 2 帧上“插入帧”，选择字体、字号、颜色，在“图层 3”中的第 2 帧上“林”字的后面输入“博”字。使用相同的方法，在“图层 4”上输入“士”，“图层 5”上输入“的”，在“图层 6”上输入“报”，在“图层 7”上输入“告”。（教师巡视 2、指导 3、调控课堂气氛，及时表扬鼓励制作好的学生，激励全体学生。）2、教师示范操作讲解场景一的前 1-2个字的渐变制作，然后学生练习做1 个字。3 5）在“图层 2”的第 7 帧上“插入关键帧”，将“林”字圈选，选取“修改、分离”命令，并在其它图层的第 7 帧上插入一般帧。6）
7、在“图层 2”的第 16 帧上“插入空白关键帧”，选择隶书、红色 90 号粗体字，在当前帧上，输入“林”字，然后选中“林”字选取“修改、分离”命令。7）在“图层 2”的第 7 帧上，在“属性”面板中的“补间”栏中选择“形状”。8）以“图层 3”的第 17 帧作为“博”字渐变的起点，第 26 帧作为“博”字渐变的终点。依次类推，制作其它的字。3、教师示范操作讲解场景二的图层一和图层二：如何复制图片，输入文字，示范 1-2个字，然后学生练习复制图片，输入文字。1）增加一个新场景 2：选取“插入 场景”命令。2）将图片从场景 1 复制到场景 2 中。3）增加一个新图层 2，在图层 2 的第 1 帧上
8、，选择隶书、红色、20 号、粗体字，在屏幕上拉出一个文本框，输入“现”字。4）在图层 2 的第 2 帧插入关键帧，在“现”字后面输入“在”字。使用相同的方法，将所有的文字全部输入完（共 46 个字）。4、教师示范操作讲解场景二的图层二“请看”的渐变制作 5）在图层 2的第 47 帧上“插入关键帧”，使用选择工具将全部文字选取，选取“修改分离”，在第 59 帧上“插入空白关键帧”，采用隶书、红色、48 号、粗体字，输入“请看”两个字。6）将“请看”文字选中，选取“修改 分离”。然后在第 47 帧上，在“属性”面板中的“补间”栏中选择“形状”。5、教师示范操作讲解场景二的图层三：然后学生练习 7）
9、增加新图层 3，在“图层 3 的第 60 帧上“插入白色关键帧”，将“babyfeet.jpg”文件导入，移到合适位置，并单击复制按钮。8）在图层 3 中的第 61 帧上“插入关键帧”，单击粘贴按钮，并将图像排列在原有图像的后面。使用相同的方法一直做到 94 帧为止。10）将制作的动画片保存。（三）教学流程图 4 七、教学评价设计 本课从以下几个方面来考查学生的学习情况，并将学生学习的评价融入到各个教学活动过程中。（1）课堂参与情况较好，学生积极举手回答问题，参与面较广。（2）学生基本上掌握了整个动画的制作过程，学会了举一反三，主动参与，能力强的同学可以通过本节课的制作可以自己进行动画创意。（3）学生学会了团结协作，共同进步。八、总结 本节课通过教师讲解示范操作，学生模仿制作，教师指导，学生举一反三、自主探究学习，基本上能够掌握整个动画的制作方法，但是要熟练地完成事个动画的制作，还需学生用更多的时间加强练习。接受较慢的学生教师根据情况再进行帮助辅导，争取让大多数学生很快掌握动画制作的方法。作业：完成林博士的报告动画制作 拓展练习：让学生模仿此动画做一个关于环保的动画。