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1、 华中师范大学师范生高中教师实习报告(1)实习目的：教育实习是高等师范学校教育的重要组成部分，是高等师范院校教学中的一门重要的必修课和综合实践课程，它在师范教育贯彻理论联系实际的原则，提高教育质量，培养合格人才方面具有特殊作用。教育实习的目的是引导学生树立献身教育事业的志向，并对他们进行师德教育，使其初步具备人民教师应有的品德素质，以适应中等教育事业发展的需要;引导学生将所学的基本知识、基础理论和基本技能，综合运用于教育教学实践，培养他们初步独立从事中等教育工作的能力;引导学生认真学习和深入研究教育科学，在教育实践中探索教育规律，使他们初步了解中等学校教育教学管理的基本原则、方法和规律;检验我
2、校办学思想及人才培养质量，及时获得反馈信息，不断改进人才培养工作，提高教育质量。华中师范大学教育实习工作条例 第一章 总则 实习信笺：“光阴似箭”，没想到短短六周的实习生活结束了。这段时间里我初尝了身为一名教师的酸甜苦辣。坐在久别的大学校园里，翻着学生给我的留言册，我的“心”久久没有回归，仍在孝感一中的校园里徘徊着。回顾和学生们一起走过的日子，不禁想起自己的中学时代，也深感如今的学生比我 们过去多了一份顽皮，一份灵活，一份大胆。学生的能力一代比一代强，要求也越来越高。因此，要想在学生中树立起好老师的形象，还需要走一段不寻常的摸索之路。大学的教育实习是高等师范学校教育的重要组成部分，是高等师范院
3、校教学中的一门重要的必修课和综合实践课程，是最后一个极为重要的实践性教学环节。通过实习，使我们在社会实践中接触与本专业相关的实际工作，增强感性认识，培养和锻炼我们综合运用所学的基础理论、基本技能和专业知识，去独立分析和解决实际问题的能力，把理论和实践结合起来，提高实践动手能力，为我们毕业后走上工作岗位打下一定的基础;同时可以检验教学效果，为进一步提高教育教学质量，培养合格人才积累经验，并为自己能顺利与社会环境接轨做准备。在实习的过程中，我的教学工作从青涩中夹杂些紧张走向了平静中带点成熟。我曾经摔倒过，但又迅速的爬起来继续前行，然后在另一个交叉路口摔倒再爬起来。反复的挫折使我们越挫越勇，因为我知
4、道既然选择前行就不要害怕摔倒，而是不但的吸取经验教训，人生没有退路，虽然只是短短的六周，但是呼啸的岁月挟裹着我们一路前行。阿达尔切夫曾经说过，“生活如同一根燃烧的火柴，当你四处巡视以确定自己的位置时，它已经烧完。”为此我倍感珍惜这次的实习机会。在教学工作实习中，我不仅虚心请 教我的生物教学指导老师，还请教其他的生物老师和实习老师，借鉴他们的经验，我努力改进和寻找着属于自己的风格教学。每次在小组成员的第一次新课时，我没课时基本都会去听课，一则给予他力量，二则相互借鉴，共同提高。并且三次在生物指导组长吴老师的带领下，我们对小组成员之间的教学进行评价，主要是针对不足之处，以便加速提高我们的教学技能，
5、虽然有时的评议很打击人，但是我坚信：“眼中有泪，心中才有彩虹”;坚信天下的路都是相连的，责任和梦想将永远伴随着我坚定的走下去，寻找到属于我心中的彩虹。岁月如梭，光阴似箭，不管前方之风雪弥漫还是繁花似锦，翱翔的翅膀永不歇息，我将勇往直前，追逐属于我的新天地。华师孝感一中生物实习小组优秀实习生：蔡 20XX年 10 月 29 号 本人主要做了如下工作：班主任工作：为期五星期，和教学工作同步，指导学生完成主题班会心有灵犀一点通和充实学习，丰富生活及组织班级友谊篮球赛等。生物教学工作：上课节数为32 节，其中新课8 节，复习课4节，习题课10 节。共批改生物报纸825 份。教育调查：选题，合作设计问卷
6、，问卷发放，问卷统计及完成一份教育调查报告。具体内容：一.教学工作 1、预备，基石 9 月 11 号，我们到达湖北省孝感市第一中学，待我们的食宿和办公条件、教学指导老师的分配、班主任指导老师分配等安排妥当，我们抓紧时间投入了教学工作中。我们实习的第一个星期主要任务就是听课，试讲，初步了解班级情况等。我的教学指导老师是高二组的生物老师姚*老师。经过他的指导和安排，我先跟着他和其他的生物教师一边听课和学习，一边准备教案。我主要负责高二、和班的生物教学。当然，与此同时我还一边熟悉实习班级的情况，认识班上的大部分学生以及他们的学习情况，主要是掌握他们平时听课情况以及本科目学习的水平等，同时认真研究教材
7、，进行深入细致地备课，力求准确把握重点，难点，做到思路清晰。通过听课。我择其长舍其短，我还在备课中加入了新课改的一些理念，为了学生能在主动思考中领悟其中的原理，能更深刻地体会其中的分析过程。听课，看似太容易，但是却与我们上课听讲不同。因为这种听课的重点是观察老师怎样讲课，学习如何传授知识，如何驾驭课堂，如何控制授课时间。与此同时，我还按照姚老师布置的任务，参考一定的教辅书，进行新的教案设计，经过指导师的建议后，我不断地完善教案，改了一次不够，再改钻研教材遇到疑难问题时就请教 指导师。预备听课和备课，它是走向成功教学的基石。2、上课，成长的空间 20XX 年 9 月 22 号 14：40 9 月
8、 22 号下午2：40 第一节，我在高二班第一次登上讲台。由于这是我带实习班主任的班级，而且我是“有备而来”，因此开始的几分钟时间我紧张了一会，就投入了教学中。姚老师的肯定证实我的这堂课还是上得比较成功的。但是，我不大满意。因为我意识到高中生，特别是高二年级，他们经过一年的高中生活以后，课堂回答问题的积极性不高。在上课过程中，虽然我鼓励学生积极回答问题，但是每次我的问题一提出课堂就开始变得鸦雀无声，很多学生把头埋下去，不敢正视我。有的似乎想回答，但是又怕自己回答错误，就翻着书，也低着头。最后，我只好点名让人回答。回想其以前自己上高中时也是很害怕老师提问，没想到当自己当老师时，提问没人回答时，心
9、里还真不是滋味。上课之前，我先是自己反复私下试讲了一次又一次，然后又向其他的实习生试讲了几次，对自己的教案改了又改。姚老师为了避免我紧张特地安排我在我带的实习班主任的班级进行第一次教学，他希望我能把正常的教学水平发挥出来。上课前，姚老师还安排我到科技馆的实验室去面对他试讲了一次，然后对我教学的每一个过程进行分析和建议，这使我收获彼多。接着我再不断地试讲，直到自己都满意为止。为了上好课，很多时候我放弃自己的午休时间，中午在办公室或空旷的地方完整的试讲一次。虽然很辛苦，但是当我站在讲台上面对学生和老师脱口而出时，当看到学生认真听讲的表情时，当看到老师温馨的笑时，我真的觉得不累，却感到很欣慰。“老师
10、，你一点都不像实习生，我还以为是新的老师来应聘呢，你第一次讲课真棒。”这是高二班我的学生舒晨课后和我说的话，当时听了，感动得眼睛都冒“红”了。20XX 年 9 月 23 号 16：25 课后我又对自己的教案进行修改，因为我的第二次课在23 号下午第七节高二班，姚老师认为只有重复讲课才能提高我的教学水平，他希望我忘记自己是一个实习生，而把自己当成一名真正的人民教师，认真的、负责地完成自己的教学工作。当然我不敢松弛，因为我知道这是指导老师对我的信任，对我的期望。在一些问题上我重新设计了提问方式，比如，在问问题前我先是对学生进行鼓励，并肯定班级的课堂纪律，同时表扬几个生物练习做得认真的学生，然后给予
11、我对他们积极回答问题的期望，最后再提出问题。虽然这要花一些时间，但是我发现这样的方式很鼓励他们，增加他们的自信心。大部分的问题不等我点名，他们会集体回答，有些比较难的问题，有1 3 个学生会举手，这初步达到我的教学目的。我深刻的感觉到，这个年龄段的孩子需要表扬，需要肯定，需要鼓励。20XX 年 9 月 23 号 19：00 21：20 20XX 年 9 月 23 号 19：00，我在第一次上高二班复习课，8 班的课堂纪律比较活泼，因为下午的时候在他们班上过一次新课，他们很好奇我，19：00 19：40 第一节生物晚自习，我讲解遗传的基本物质生物报纸时，他们显得异常的认真。但是，19：50 20
12、：30 第二节生物晚自习时，加上复习课讲练习内容的固定性，有一定的枯燥性，有些学生似乎走神了，我只好采用先提问后讲解的方法，没想到他们因为怕被提问，注意力集中不少。为了减缓他们的听觉疲劳，我还插入一些我的大学生活趣事，学生一下子来了兴趣，七嘴八舌的问我一下大学生活的事情。经过这次的复习课，我发现大部分的学生很向往大学生活，当然，此时我们应该适当的美好的描叙大学生活，不可以打破他们的美好向往。同时，不可描述忘了神，因为这样可能照成课堂纪律哄乱、吵闹，因此，我往往都会这样的调解，“大家先认认真真地听讲，这样我们的效率会快点，然后我把多余的时间和大家聊聊我的大学生活，好不好?”，我发现，只要我这么说
13、，他们都会集体的大声的说“好”，然后非常的积极回答问题，使我教学进度增快不少。实习完，临走时，有个学生给我的留言是，“再也没有老师像你这样和我们讲习题了，我们的无聊生活又开始了，我们渴望多学点知识，但是我们也渴望交流。”这句话，很让我震惊和反思，我把它记录下来。我 对中学生心理的理解有限，只知道他们希望被信任和理解，却殊不清楚他们真正的需要。我希望保持这颗年轻的心，激情地教学。20XX 年 10 月 13 号15 号，重复教学 这段时间我的教学内容是第六章遗传与变异中的新课内容性别决定。我采用多媒体教学。这也是我第一次讲多媒体课，而且姚老师为我提供了很好的平台，让我把他带的五个班级全部讲一轮，
14、这也就意味着我要把“性别决定”这个内容讲五遍，这也是我第一回重复课讲这么多的一次机会。备课，写教案，做ppt，试讲，改教案和ppt，然后在多媒体教室面对面的和姚老师试讲一遍，再进行细节修改，再试讲，最后10 月 13 号上午11：15，多媒体教室，高二班第一次多媒体教学。第一次多媒体教学新课，学生一坐下课堂纪律比较差，我先花了几分钟时间控制下课堂纪律，然后才进入教学工作。第一次讲新课，而且又不大需要板书，加上害怕自己讲错的心理状态，我发现自己不自觉的喜欢站在电脑前，虽然很努力的想脱稿讲解，但是目光还是忍不住要瞄几眼教案，忘词的时候就会照着课件念。同时，我发现学生积极性过高，每次一有新的图片，他
15、们都显得特别的兴奋，为此我不得不放大声音讲课。这一节课下来，我差不多是“河东狮吼”过来的，而且最后的内容有点赶。第二次重复课，10 月13 号下午2：40，多媒体教室，高二班。借予上节课的经验，我让学生2：35 前必须到教室，这样，我有多余的时间控制了课堂纪律，从而不影响教学进度。中午的时候我对教学内容调整了一遍，然后在办公室练习了一遍，此时我可以脱稿了，我走下讲台，走进学生中，提问，点人回答，并适当的引导，我发现这样能很好的控制课堂纪律，因为大部分吵闹的学生集中在后面。只要你走到他们中间，并适当的提问时，他们会高度“警觉”，认真看书，以防我点名。但我也发现一个问题，有些学生的课本是如此的“整
16、洁”，竟然没有笔记，为此，我只好走上讲台让他们把该划的内容划下，该记的笔记记下。这节课的教学内容按时完成。第三次重复课，10 月13 号下午4：25，多媒体教室，高二班。趁着中间一节没有课，我又对内容进一步调整，并把该记下的笔记和课本需要重点强调的知识点的页码记下，和上次课一样，我让学生提前五分钟到达多媒体教室。这次课应该进展得非常的顺利，我没有漏掉任何一个内容，此时已经完全不需要备课记录本了，在哪块内容我应该走下讲台和学生互动，哪块内容应该要求他们划下，哪块知识点是重难点要注意，我自身感觉到思路非常的清晰，但是可能提问有些多了，学生到最后面课堂要结束时显得不够积极。而我语速有点快，因此提前把
17、课本理论知识讲完，在原来的练习 题量的基础上又增加了几道练习，练习显得有点多。第四次重复课，10 月14 号下午4：25，多媒体教室，高二班。指导我的老师说重复课感觉最好的是第三次课，可是我的感觉最好的是第四次课。因为，此时我知道哪个时间应该安排哪个内容，哪个内容又应该是重点讲解，可以说这堂课我和学生们合作得非常的愉快。这时候我的思路非常的清晰，不用看课件我都可以把上面的内容背下来。而且我把一些图片趣味化，例如，在讲性别决定的根据时，我插入一幅变性男人poy 的图片，然后说“现实生活中，我们往往从衣着打扮判断一个人的性别，大家看这个图片，是不是一个美女?”学生马上就会说“是，大美女一个。”接着
18、我就说，那“她”真是“她”吗?接着强调“她”是个变性的“他”。然后在学生震惊和讨论之余走入学生中，问学生平时怎么判断一个人的性别或是自己认为怎么判定性别。从而和“性染色体决定性别”这个板块的内容衔接起来，从而完成教学目标。这堂课我认为对于我，一名实习生来说，第四次重复课感觉最良好。第五次重复课，10 月16 号上午8：35，多媒体教室，高二班。这次的课没多大的感觉，因为内容太熟悉了，没有前四次感觉来得激情，但是我还是认真完成教学任务。虽然上得比较成功，但觉得似乎缺少了一些东西，姚老师和我说这种心理现象是正常的，重复课要保持激情是很困难的，除 非你在课中适当调解过程。重复课锻炼了我的教学熟练程度
19、，让我体验了这一整个心态的过程，也让我意识到自己当一名优秀的教师不容易。重复课有利有弊，我想要对教学保持激情最好是多学习点知识，不断的探索和提高自己教学水平，这样才能在不满足中努力向前。3、认真批改作业：严格和鼓励并行 为了提高自己的阅卷速度和水平，除了指导老师的要求外，我主动要求批改姚老师所带的5 个班级的作业。我主要采用鼓励制，只勾对的，不勾错的，并且对于打得好的同学我会在试卷上写表扬的评语，并对其名字进行记录上课表扬。当然每一道题我都严格批改，一般一点错我不会批对，只是写一句批注的话在上面。对学生的作业批改我及时、认真，分析学生的作业情况，将他们在作业过程中出现的问题作出分类总结，进行透
20、切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。每次批改完试卷，我都会挑选一个班级的试卷进行统计和分析，然后上交给姚老师。并向他请教和指导有针对性的题目，这样利于我有层次性的分析。4、做好课后辅导，积极推进新课改理念，学会反思 由于他们的课程安排比较紧凑，因此课后辅导我一般放在晚修第三节科目自由自习时间里，或生物晚自习中。以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大 了后进生的辅导力度。在教学中我把互动和探究式的新课程教学理念应用进去，积极最近新课改理念。每次上课之后我会进行总结和分析，进行教学反思，积极改进教学方法，总结经验。二、班主任工作 1、严为起步，沟通兼行 我的班
21、主任指导老师是储*老师，他是高二班的班主任，同时是高二数学组组长，一名以“严格教学为本”的优秀的数学教师。我的班主任实习工作与教学工作一同进行。在学校里，班主任就是学生的第一监护人，所以班主任的工作也是非常重要而繁忙的。在实习过程中，储老师要求我一定要先严后松，每天早上六点半我就要班级监督学生的考勤和早读情况，晚上九点半才能离开办公室，我深刻的体会到一名真正尽职尽责的班主任，在学生身上花的功夫比学生的父母还要多。由于储老师安排妥当，一个星期之内我基本上掌握了班级的规则制度，也基本了解了学生的情况，这为我日后管理班级奠定了基础。担任班主任，每天管理班级日常的事务，如学生的出勤，学生午间的休息，课
22、后的教室卫生等工作。在这次教育实习中，我们都非常幸运地赶上孝感一中的体育节和艺术节。体育节都是集体活动项目，例如“疾风”、“足球”、“投篮”等。为了拉近我和学生们的友谊，我主动放弃午休的时间和他们陪练。特别是“疾风”的练习，由于这需要团体合作和默契，刚开始练习时，不少同学摔得鼻青脸肿的，但是他们没有放弃，我大为感动，积极跑前跑后给他们送水，送药。本来我觉得很小的事情，没想到他们记在心里，甚至开始主动和我说话，并和我沟通。虽然练习得短暂，但是参赛的每个学生们都做出了最大的努力，最后在“疾风”比赛中获得了高二组初赛第一名等。艺术节时，同样部分学生缩短或放弃中午休息时间都很努力地练习歌曲，虽我实习结
23、束时还没有比赛，但是我相信21 班一定会取得好成绩。这两次大型活动为我们提供了很好的锻炼机会，我们的组织能力和协调能力在期都得到了锻炼和提高。2、走近学生，积极抓好后进生的转化工作 我共查了4 次女生寝室，男生寝室由于条件限制，我没有造访。在查寝室过程中，我主要和她们聊天，谈谈大学美好的生活，肯定尖子生的同时鼓励后进生努力前行，让他们向往美好的生活。我时刻关心每个学生细微的情绪变化，刘*同学上课喜欢睡觉或发呆，我多次和他谈话，了解他也想给努力学习，就是控制不了自己，难以从心。经过分析和了解，主要是他坐在最后一排看不清楚而产生“天高皇帝远”的心理，所以干脆不学了。经讨论和分析，建议储老师把他调往
24、第一桌后，他明显转变很多，学习开始刻苦、认真。冰冻三尺非一日之寒，要想后进生的心解冻不是不可能的事，也不是一天两天就能办到的事。惟有老师对他们的理解、尊 重和真心、真诚的温暖，才可能消解冰冻。的确，老师的关心、关怀和关爱是打开学生心灵之门的金钥匙，老师主动与后进生沟通，多了解他们的思想状态，用真诚的心去关怀、去帮助他们，他们是知道的、懂得的，最终也会被感动。3、督促学习，开好主题班会 针对学生学习目的的模糊或错误，适当纠正学生一些不良学习习惯。对学生进行人生观教育，激发学生学习热情和兴趣。为了让每个学生都树立远大的理想，从今天做起，好好学习，同时有的放矢，通过娱乐活动缓解学生压力。我主持了两次
25、主题班会，第一次是“心有灵犀一点通”，第二次班会是“充实学习，丰富生活”。由于我注重他们的心理变化，并积极和他们沟通，两次班会都很成功，学生在肯定我的班主任工作时，对我的教学管理给予很大的信任。4、积极主动地和各科教师联系，共同协调管理 我很幸运的遇到到21 班的语文老师王老师，她是中南民族大学毕业的，大我六届，可能年龄比较相近，我们一见投缘，她就像大姐姐一样跟了我许多指导。还有教英语的老师也很年轻，我们有这许多共同的话题。在与任课教师的交往中，我尊重他们的意见，视为自己的良伴、知己。倾听、采纳他们的意见是我的责任和工作。能够慎重地处理学生和任课教师的关系，在处理师生矛盾时，尽量避免了激化矛盾，在这方面，我平时注意到多教育学生，让学生懂礼貌，尊重 老师的劳动，树立老师的威信，增进师生情谊。