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1、七年级名著阅读朝花夕拾测试卷及答案试卷 一、选择题 1下列对名著有关内容的表述正确的一项是（）A在西游记中，孙悟空先后获得的名号依次为：美猴王孙行者齐天大圣弼马温孙悟空斗战胜佛。其中“齐天大圣”是自封的。B朝花夕拾是鲁迅先生回忆童年、少年和青年时期不同生活经历与体验的散文集，我们所学习的从百草园到三味书屋阿长与是其中的两篇。C鲁迅在日本留学时认识了范爱农，两人一见如故，成为好朋友。后来，鲁迅还因爱农溺水身亡感到悲伤。D五猖会从当时的儿童读物谈起，记述儿时阅读鉴略的感受，着重分析了“卧冰求鲤”“老莱娱亲”“郭巨埋儿”等孝道故事，揭露了封建孝道的虚伪和残酷。2填空：在朝花夕拾中鲁迅提到几位令他敬重
2、的人：一位是私塾先生_，一位是日本老师_；还有一位可称得上是他生活上的启蒙老师_，对他的童年成长产生较大影响。3填空。朝花夕拾中文章根据主题可以分成三类：一类是批判丑恶现象的，如狗猫鼠、二十四孝图；一类是_，如阿长与、藤野先生、范爱农；一类是_，如五猖会、无常、从百草园到三味书屋等。4阅读下面语段，回答问题。他们都等候着；太阳也升得更高了。我忽然似乎已经很有把握，便即站了起来，拿书走进父亲的书房，一气背将下去，梦似的就背完了。“不错。去罢。”父亲点着头，说。大家同时活动起来，脸上都露出笑容，向河埠走去。工人将我高高地抱起，仿佛在祝贺我的成功一般，快步走在最前头。我却并没有他们那么高兴。上面文段
3、选自鲁迅写的朝花夕拾中的_（篇名），文中“我却并没有他们那么高兴”的原因是_。5（活动二）从百草园到三味书屋选自朝花夕拾，读文回答问题。我疑心这是极好的的文章，因为读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去。文中的“他”指的是谁？6根据下列各句描写的内容写出相应名著中的人物。（1）那怪笑道：“睡着，睡着！莫睬他！我有天罡数的变化，九齿的钉钯，怕什么法师、和尚、道士？”（西游记）_（2）头裹团花手帕，身穿纳锦云袍。腰间双束虎筋绦，微露绣裙偏绡。凤嘴弓鞋三寸，龙须膝裤金销。手提宝剑怒声高，凶比月婆容貌。（西游记）_（3）假如她看见我们吃冰，一定和蔼地笑着说，“好，再吃一块。
4、我记着，看谁吃的多。”（朝花夕拾）_ 7阅读朝花夕拾中的相关句子写出相应人物的姓名。（甲）“仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵！”（乙）“在我所认为我师的之中，他是最使我感激，给我鼓励的一个。”（丙）“这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在渺视。他蹲在席子上，我发言大抵就反对”（甲）、（乙）、（丙）三段话中提到的“她”、“他”、“他”分别指代什么人？请写出三个人物的姓名。8下列有关名著朝花夕拾内容的表述，错误的一项是（）A无常通过无常这个“鬼”和现实中的“人”对比，深刻地揭露出了现实生活中某些“人格”不如“鬼格”的人的丑恶面目。B在父亲的病中，对庸医的行医过程细细道来，没
5、有正面指责与讽刺，但字里行间处处蕴含着作者激愤的批判和讽刺。C琐记中长妈妈给“我”看不健康的画，唆使“我”偷母亲的首饰变卖。作者表面上赞扬她，实际心中却是鄙视的。D朝花夕拾把记叙、描写、抒情和议论有机地融合为一体，充清诗情画意。如描写百草园的景致，绘声绘色，令人神往。9五猖会中回忆童年往事，含蓄地表达了对父母毫不顾及孩子心理的无奈与厌烦，这件事是什么？10关于朝花夕拾，下列说法不准确的一项是（）A朝花夕拾收录了 10 篇回忆性散文，我们可以借此了解鲁迅青年时期到暮年的生活和心路历程。B范爱农记叙的是“我”在日本留学时和回国后与范爱农接触的几个生活片段。C琐记中描写了一个心术不正、令人憎恶的衍太
6、太形象。D二十四孝图批判了那些不顾人情甚至灭绝人性的所谓的“孝道”。11下列关于名著朝花夕拾的表述，有错的一项是（）A“在百静中，我似乎头里要伸出许多铁钳，将什么“生于太荒”之流夹住；也听到自己急急诵读的声音发着抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鸣叫似的”这句话出自五猖会。B作者在琐记中提到离开故乡的原因是躲逆流言和中伤，为了“寻别一类人们去”，作者起初选择了无须学费的南京水师学堂。C衍太太的形象出现在父亲的病和琐记中，她是鲁迅先生的邻居，小时候，鲁迅认为她是一个和蔼的人，长大后却逐渐发现她虚伪自私。D读朝花夕拾，我们了解到鲁迅小时侯最喜欢在百草园玩耍，在迎神赛会上他最喜欢看的是无常，他曾经渴慕、最终
7、得到的图书是24 孝图，这本书是长妈妈送的。12下列关于文学名著内容分析表述，不正确的两项是()A阿长与山海经采用欲抑先扬的手法，描写我对长妈妈的感情变化，文章夹叙夹议，塑造了一个独特多彩的长妈妈的形象。B朝花夕拾中引用长恨歌中“上穷碧落下黄泉，两处茫茫皆不见”诗句的是琐记篇，这篇散文为人们提供了一幅生动的关于中国最早的现代教育机构洋务学堂的风俗画。C二十四孝图写我儿时就不喜欢“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”的故事，进而引发了对那种不顾人情，甚至灭绝人性的所谓孝道的批判。D无常中，借“无常”形象对现实生活中那些所谓的正人君子予以辛辣的嘲讽。E.从百草园到三味书屋揭示了儿童广阔的生活趣味与束缚儿童天性
8、的封建私塾教育之间的矛盾，强烈批判寿镜吾老先生。13以下对于鲁迅朝花夕拾理解不正确的一项是（）A朝花夕拾原来集名是故事新编，是鲁迅先生 1926 年所作的回忆散文集，共 10篇。B朝花夕拾的“朝”是早上的意思，“夕”是晚上的意思。对朝花夕拾书名进行分析：早上的花晚上来捡，就是成年时回忆往事。C朝花夕拾中的藤野先生写出了鲁迅“弃医从文”的动因。D朝花夕拾中的阿长与山海经写出了阿长得纯朴善良以及愚昧。14下列表述有误的一项是（）A西游记中，唐僧师徒四人路遇火焰山时受阻，孙悟空万不得已，向铁扇公主借芭蕉扇。B西游记中的猪八戒，虽然给人的普遍印象是好吃懒做、偷奸耍滑，但在“智激美猴王”中却表现出了忠勇
9、善良又不失机智聪明的一面。C朝花夕拾里的五猖会一文，父亲责令我去看五猖会前背千字文，让我无比沮丧，写出了孩子在父母毫不顾及自己心理时的无奈和厌烦。D朝花夕拾里的父亲的病一文，鲁迅回忆了儿时为父亲延医治病的情景，描述了几位“名医”的行医态度、作风、开方等种种表现，揭示了这些人故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的实质。15下面四个选项都是关于朝花夕拾，有误的一项是（）A1926 年，鲁迅先后撰写了十篇回忆性散文，并以旧事重提为总题目陆续发表在莽原半月刊上。1928 年结集出版，更名为朝花夕拾。B这组散文是鲁迅作品中最富生活情趣的篇章，我们可以借此了解鲁迅从幼年到中年时期的生活道路和心路历程。C这十篇文章
10、，有的侧重写人，有的侧重记事，有的侧重议论或记事兼议论。比较好读的是写人记事的文章，描写生动有趣，情感真挚动人。D这部散文集，以简洁舒缓的文字描述往事，又不时夹杂着有趣的议论或犀利的批判；既有温情与童趣，也有对人情世故的洞察。16班里要举行“经典伴我同行”读书报告会，如果你向同学们推荐朝花夕拾，下面不能作为推荐语的一项是（）A这本书记录了鲁迅先生的一些往事，留下了他成长的足迹，给人很多启发，值得一读。B我喜欢这本书里的从百草园到三味书屋，讲的是鲁迅先生入学前后富有童趣的事。有温暖的回忆，也有理性的批判，可以丰富我们对童年的体验。C这本书的二十四孝图所提到的几个故事中，鲁迅先生最喜欢“老莱娱亲”
11、和“郭巨埋儿”，建议大家阅读并思考关于“孝道”的问题。D这本书写的大多是个人生活，但从一个独特的角度展现了当时中国的社会状况与风气，对我们理解当时的中国人的生存状态，很有帮助。17选出对有关名著的表述正确的两项（）A孙悟空被请上天管理蟠桃园。他偷吃了蟠桃，搅闹了王母娘娘的蟠桃宴、盗食了太上老君的金丹，逃离天宫。王母娘娘又派天兵捉拿。孙悟空与二郎神赌法斗战，不分胜负。B唐僧师徒四人历尽千辛万苦终于来到灵山圣地，拜见佛祖，却因不曾送人事给阿傩、伽叶二尊者，只取得无字经。C西游记中经典的故事情节有高老庄收八戒，流沙河收沙和尚，三打祝家庄，盘丝洞，火焰山，真假美猴王等。D朝花夕拾共 10 篇文章，原题
12、为“旧事重提”。其中写到“某友人失学回到故多，又受到排挤，只能教几个小学生糊口”这一内容的是其中的一篇无常。E.朝花夕拾中父亲的病和藤野先生两文分别写了“庸医害人”和“国人围观枪毙国人”两个促使鲁迅先生思想转变（“学医救国”和“弃医从文”）的著名事件。18下列关于朝花夕拾里面的人物介绍，不正确的一项是（）A“他是一个高而瘦的老人，须发都花白了，还戴着大眼镜。”这是描写的寿镜吾先生。B“这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在渺视。”这是描写的范爱农。C“她对自己的儿子虽然狠，对别家的孩子却好的，无论闹出什么乱子来，也决不去告诉各人的父母。”这是描写的阿长（长妈妈）D“黑瘦，八字须
13、，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书，据说是穿衣服太模糊了，有时竟会忘记带领结；冬天是一件旧外套，寒颤颤的。”这是描写的藤野先生。19选出下列关于课外名著表述有误的一项（）A藤野先生一文写了“讲义事件”和“幻灯事件”，不仅揭露了日本“爱国青年”的丑恶面目，也写出了自己“弃医从文”的动因。B孙悟空号称“美猴王”“天蓬元帅”，他保护唐僧西天取经，一路上出生入死，忠诚不二，为取经的成功立下了汗马功劳。C一借芭蕉扇被骗后，沙僧认为“进退两难”，为取经前途担忧，猪八戒散伙想法再次复燃，唐僧表达了坚定不移的取经决心。D朝花夕拾中鲁迅记录了自己生命中出现的一些人物，有一些给人留下了深刻印象，如长妈妈、寿镜吾老先
14、生、范爱农等。20下列关于文学名著的表述有误的一项是（）A朝花夕拾抒发了对往日亲友和师长的怀念之情。B朝花夕拾批判了当时社会封建思想习俗的不合理。C朝花夕拾写出了强制性的封建教育对儿童天性的压制和摧残。D朝花夕拾表现了中国农民的生命和活力被扼杀的过程。二、名著阅读题 21名著阅读。父亲故去之后，我也还常到她家里去，不过已不是和孩子们玩耍了，却是和她或她的男人谈闲天。我其时觉得很有许多东西要买，看的和吃的，只是没有钱。有一天谈到这里，她便说道，“母亲的钱，你拿来用就是了，还不就是你的么？”我说母亲没有钱，她就说可以拿首饰去变卖；我说没有首饰，她却道，“也许你没有留心。到大橱的抽屉里，角角落落去寻
15、去，总可以寻出一点珠子这类东西”这些话我听去似乎很异样，便又不到她那里去了，但有时又真想去打开大橱，细细地寻一寻。大约此后不到一月，就听到一种流言，说我已经偷了家里的东西去变卖了，这实在使我觉得有如掉在冷水里。流言的来源，我是明白的，倘是现在，只要有地方发表，我总要骂出流言家的狐狸尾巴来，但那时太年青，一遇流言，便连自己也仿佛觉得真是犯了罪，怕遇见人们的眼睛，怕受到母亲的爱抚。文中的“她”是谁？你认为鲁迅笔下的“她”是个什么样的人物？请联系名著内容简要阐述。22名著（1）朝花夕拾中塑造了许多形象鲜活、性格鲜明的人物形象。他们中有给“我”送绘图山海经的保姆阿长；有帮“我”修改讲义、正直善良的异国
16、老师_；有教唆“我”偷母亲首饰并散布流言诬陷“我”的_；有走投无路、落水而亡的“我”的朋友范爱农。（2）从朝花夕拾中，你看到了一个怎样的童年鲁迅？结合内容简要作答。23名著阅读。朝花夕拾是鲁迅作品中最富生活情趣的一部，“既有温情与童趣，也有对人情世故的洞察。”请你从下列作品中任选一篇，分析其中的“温情与童趣”和“对人情世故的洞察”。（1）五猖会（2）藤野先生（3）二十四孝图（4）阿长与 24阅读下面文段，按要求作答。“我忐忑着，拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。我担着心，一句一句地读下去。两句一行，大约读了二三十行罢，他说：“给我读熟。背不出，就不准去看会。”以上文
17、字选自于朝花夕拾中哪一篇？让“我”产生“从头上浇了一盆冷水”的感觉的是什么事情？25朝花夕拾中，作者对下列这些人分别持怎样的态度？请任选一项结合名著内容加以说明。A衍太太 B藤野先生 C范爱农 我选_。_ 26在朝花夕拾一书中，鲁迅记录了自己生命中出现的一些人物，给人留下了深刻印象。请任选书中一个人物，结合具体内容，分析其性格特点，并说说鲁迅对这个人的情感。100 字左右。27名著阅读。（1）下面是丰子恺先生为朝花夕拾画的三幅插图。根据画意和文字提示，任选一幅写出相关文章的篇名。选择_，篇名是_。（2）有人说，朝花夕拾包含了作者“温馨的回忆与理性的批判”。根据与图片相关的文章，写出一处能够表现
18、作者“温馨的回忆”或“理性的批判”的情节内容。28名著阅读（任选一题作答）（1）西游记中的孙悟空踏上取经之路后，曾几度返回花果山，请选择其中一次简要叙述经过。（2）在读书节活动中，某班举办“朝花夕拾我来讲”读书交流会。一位同学提供了A、B 两段文字，设计了两个问题，请你回答。A此后我就更要搜集绘图的书，于是有了石印的尔雅音图和毛诗品物图考，又有了点石斋丛画和诗画舫。（阿长与）B这样的书，我现在只记得前四句，别的都忘却了；那时所强记的二三十行，自然也一齐忘却在里面了。（五猖会）A、B 两段文字叙述的情况分别是哪两件事产生的影响，请简要概括。分别说说这两件事对作者产生不同影响的原因。29鲁迅在朝花
19、夕拾序文中这样写道：“我有一时，曾经屡次忆起儿时在故乡所吃的蔬果：菱角、罗汉豆、茭白、香瓜。凡这些，都是极其鲜美可口的；都曾是使我思乡的蛊惑。后来，我在久别之后尝到了，也不过如此；惟独在记忆上，还有旧来的意味留存。他们也许要哄骗我一生，使我时时反顾。”鲁迅在“时时反顾”什么？结合朝花夕拾中的内容，写出两点并分析。30名著阅读。（1）朝花夕拾是鲁迅的一部回忆性散文集，原题为“_”，其中揭示封建孝道的虚伪和残酷的散文是_。（2）在这部散文集中，鲁迅写了两位对他有深刻影响的老师。一位是_，另一位是_。（3）下列对朝花夕拾的分析不正确的一项是（_）A作者在琐记中提到喜欢看的一本书是天演论 B范爱农一文
20、中，作者追述了在日本留学和回国后与范爱农接触的几个生活片段。C无常一文记述了作者儿时盼望观看迎神赛会的急切兴奋的心情，揭露了封建教育对儿童天性的压制。D阿长与中的“阿长”，既纯朴善良，但在某些方面又颇为愚味。31年关将近，鲁迅笔下的这些人物穿越时空来到了我们中间，你觉得他们会怎样来过这个春节？请从下面选项中任选一个，结合作品内容说明理由。A.陈莲河 B.长妈妈 C.衍太太 D.藤野先生 32阅读名著选段，按要求回答问题。一回是很早的时候了，我还很小，偶然走进她家去，她正在和她的男人看书。我走近去，她便将书塞在我的眼前道，“你看，你知道这是什么？”我看那书上画着房屋，有两个人光着身子仿佛在打架，
21、但又不很象。正迟疑间，他们便大笑起来了。这使我很不高兴，似乎受了一个极大的侮辱，不到那里去大约有十多天。一回是我已经十多岁了，和几个孩子比赛打旋子，看谁旋得多。她就从旁计着数，说道，“好，八十二个了！再旋一个，八十三！好，八十四！”但正在旋着的阿祥，忽然跌倒了，阿祥的婶母也恰恰走进来。她便接着说道，“你看，不是跌了么？不听我的话。我叫你不要旋，不要旋”（选自琐记）文段中的“她”是_。除该篇作品外，“她”还在朝花夕拾中的_（篇名）里出现过。结合这两篇作品中“她”的相关事迹，参照示例，概括其形象特征。示例：在“我”父亲去世时帮助安排后事，帮我们擦药热心 A给“我”看不健康的画，唆使我偷母亲的首饰变
22、卖_ B对自己的孩子很严厉，却总是盼着别人家的孩子干坏事_ C怂恿阿祥打旋，却又事后装好人_ D让“我”在父亲临终前呼喊_ 33阅读下面语段，回答问题。我笑着跳着，催他们要搬得快。忽然，工人的脸色很谨肃了，我知道有些蹊跷，四面一看，父亲就站在我背后。“去拿你的书来。”他慢慢地说。这所谓“书”，是指我开蒙时候所读的鉴略，因为我再没有第二本了。我们那里上学的岁数是多拣单数的，所以这使我记住我其时是七岁。我忐忑着，拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。我担着心，一句一句地读下去。两句一行，大约读了二三十行罢，他说：“给我读熟。背不出，就不准去看会。”他说完，便站起来，走进房里
23、去了。我似乎从头上浇了一盆冷水，但是，有什么法子呢？自然是读着，读着，强记着，而且要背出来。（1）本选段节选自朝花夕拾中_。（2）请简要回答文章刻画了一个怎样的父亲形象。34名著阅读（1）根据语段写出相应人物。这女人编着席。不久在她的身子下面，就编成了一大片。她像坐在一片洁白的雪地上，也像坐在一片洁白的云彩上。这个人脸上不疤不麻，身个儿比平常人略长一点，肩膀宽宽的，且有两只体面干净的大手。这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在渺视。我选择_，语段中的人物是_，请写出与其有关的一个事件_。（2）朝花夕拾中饱含了鲁迅先生的“爱”与“憎”，请结合文章的具体情节分别阐述这两种情感。解读
24、“爱”：从（填情节）_表达了鲁迅先生（填感情）_ 解读“憎”：从（填情节）_表达了鲁迅先生（填感情）_ 35名著阅读。以下文字是对鲁迅的朝花夕拾相关内容的概述，请根据要求填空。这是一场让孩子们渴盼的盛事，“我”往往伸着脖颈，等候多时，却只是匆匆一眼；这是一场让人痴念的盛事，“我”宁愿生一场重病，也想满足“扮犯人”的心愿，却终于没有机会。这场充满民俗风情的“盛事”是指_，这些情境出现在朝花夕拾中的_里，这组散文最初以_为总题目陆续发表。36名著阅读（1）以下文字是对鲁迅朝花夕拾相关内容的概述，请据此填空。这是一场让人渴盼的盛事，“我”伸长了脖子遥望，久候，却总是匆匆一眼；这是场让人痴念的盛事，“
25、我”宁愿生场重病，也想满足“扮犯人”的心愿 这场充满地方民俗风情的“盛事”是指_，这些情境出现在鲁迅朝花夕拾中的_里。（2）琐记中写到衍太太，请写一件与衍太太相关的事，并说说她是一个什么样的人。_ 37运用你课外积累的知识，完成小题。（1）朝花夕拾中常常出现对迎神赛会、看戏等情节的回忆的篇目有_。（2）鲁迅的朝花夕拾是一部回忆性的散文，其中刻画了许多形象鲜明的人物。下面句子写的是谁？请任选其一，写出人名并结合具体情节对该人物的形象予以评价。（甲）她对自己的儿子虽然狠，对别家的孩子却好的，无论闹出什么乱子来，也决不去告诉各人的父母。（乙）但不知怎地，我总还时时记起他，在我所认为我师的之中，他是最
26、使我感激、给我鼓励的一个。有时我常常想：他的对于我的热心的希望，不倦的教诲，小而言之，是为中国，就是希望中国有新的医学；大而言之，是为学术，就是希望新的医学传到中国去。_ 38“读贵有法”。本学期我们学习了精读和跳读这两种读书方法。请你从下列中任选一部，在阅读分享会上，结合书籍内容，简要介绍你运用这两种读书方法的经验。字数 600字左右。A朝花夕拾 B白洋淀纪事 C湘行散记 温馨提示：朝花夕拾部分篇目：五猖会琐记无常 白洋淀纪事部分篇目：芦花荡荷花淀光荣 湘行散记部分篇目：一个戴水獭皮帽子的朋友夜窠围的夜一个爱惜鼻子的朋友 39文中的“他”是谁？他是一个怎样的人？照例还有一个同乡会，吊烈士，骂
27、满洲；此后便有人主张打电报到北京，痛斥满政府的无人道。会众即刻分成两派：一派要发电，一派不要发。我是主张发电的，但当我说出之后，即有一种钝滞的声音跟着起来：“杀的杀掉了，死的死掉了，还发什么屁电报呢。”这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在渺视。他蹲在席子上，我发言大抵就反对；我早觉得奇怪，注意着他的了，到这时才打听别人：说这话的是谁呢，有那么冷？（选自朝花夕拾）40名著阅读（1）下面是朝花夕拾的三幅插图。根据画意和文字提示，任选两幅写出相关篇名。A捕鸟 B买来山海经 C衍氏冰块 选择_和_，篇名分别是 和 。（2）在文学作品中，把作者情感传达给读者的媒介有很多，作品的色调就是
28、其中常见的一种。色调有冷暖之分，读完朝花夕拾，你觉得这本散文集的色调是怎么样的？结合相关文章内容简述理由。【参考答案】*试卷处理标记，请不要删除 一、选择题 1B 解析：B【详解】A.“美猴王”名号的由来是因勇闯水帘洞被众猴拥立为王，原称石猴大王，后觉得“石猴”二字体不雅，改称美猴王。“孙悟空”是拜入菩提老祖门下由恩师菩提赐名。“弼马温”太白举荐孙悟空上天为官，玉帝封为弼马温，属于垫底的，无品级，职责是照顾天马。西游路上的妖怪和八戒骂悟空时都称其为弼马温。“齐天大圣”因其在天宫被人侮辱愤而出走，回到花果山后自称“齐天大圣”，后天庭也封该职予孙悟空。“孙行者”唐僧给起的法号。“斗战圣佛”是取经结
29、束后在雷音寺，如来赐予。因此，孙悟空先后获得的名号依次为：美猴王孙悟空弼马温齐天大圣孙行者斗战胜佛，选项表述错误；C.选项情节选自鲁迅的范爱农，文章讲述了范爱农革命前的愤激、革命胜利的喜悦和革命后的失望、灰心、到最后被吞噬的过程。通过范爱农在辛亥革命前后的遭遇，抨击了当时封建势力对正直知识分子的摧残，表达了对辛亥革命失败的悲愤。鲁迅在日本留学时认识了范爱农，当时彼此都没有好感，鲁迅甚至还憎恶范爱农。回国相遇后，两人交往甚密，成为好朋友。后来，鲁迅还因范爱农溺水身亡感到悲伤，选项表述错误；D.选项应该是：五猖会从当时的儿童读物谈起，记述儿时阅读鉴略的感受，指出强制的封建教育对儿童天性的压制和摧残
30、。二十四孝图着重分析了“卧冰求鲤”“老莱娱亲”“郭巨埋儿”等孝道故事，揭露了封建孝道的虚伪和残酷，选项表述错误；故选 B。2寿镜吾 藤野先生 阿长（长妈妈）【详解】考查对名著朝花夕拾中人物的掌握。朝花夕拾创作于 1926 年，是鲁迅所写的唯一一部回忆性的散文集，原名旧事重提，后由鲁迅改为朝花夕拾，一向得到极高的评价。全书由小引狗猫鼠阿长与山海经二十四孝图五猖会无常从百草园到三味书屋父亲的病琐记藤野先生范爱农后记12 部分组成。表现对亲友和师长的崇敬、怀念之情。作者通过对青少年时期生活片断的回忆，记叙他所接触到的一些人物的感人事迹，塑造一批栩栩如生的人物形象，如寿镜吾、藤野先生、长妈妈等，赞颂他
31、们身上表现出的优秀品质，表现出对他们的深切怀念之情。从百草园到三味书屋里的寿镜吾，方正、质朴、博学、严而不厉，是鲁迅先生颇为敬畏之人。藤野先生中的藤野先生是个生活随便、不拘小节的人，但是治学严谨，对留学日本的作者没有民族偏见，给予真诚的帮助和指导，使作者终身难以忘怀。阿长与山海经里的长妈妈，是个热情、纯朴、善良、给幼年的鲁迅以极大关爱的劳动妇女。3怀念师长故人 追忆旧时生活 【详解】朝花夕拾从主题内容上看，大致可以分为如下三类：怀念师长故人，如阿长与、藤野先生、范爱农；追忆旧时生活，如五猖会、无常、从百草园到三味书屋等；批判讽剌丑恶现象，如狗猫鼠、二十四孝图。朝花夕拾中文章根据体裁可分为三类，
32、分别是：杂感体、散文与杂感结合的文体、纯散文。杂感体包括：猫狗鼠与二十四孝图；散文与杂感结合的文体，包括：五猖会、无常、父亲的病、琐记；纯散文，包括：从百草园到三味书屋和藤野先生、阿长与山海经、范爱农。本题考查的“主题”分类，依上述分析可得出答案。4五猖会 父亲要求我背完鉴略才能去看五猖会 【详解】考查对名著的阅读。从给出的文本材料看，是“我”向父亲背诵鉴略后，去观看“五猖会”前的心情。因此，文本出自五猖会。“五猖会”是一个迎神赛会，在童年的我的心目中是一个节日。“我却并没有他们那么高兴”是因为被父亲强迫背诵鉴略而扫了兴致。五猖会记述的是作者儿时盼望观看迎神赛会的急切、兴奋的情绪，而这种少年的
33、欢快心情却因被父亲强迫背诵鉴略而冲淡，从而展示了旧式教育对于儿童天性的压制。5寿怀鉴（答“先生”也对）【详解】题目已经给出了篇目从百草园到三味书屋，文段写的是作者在三味书屋里读书时的寿镜吾（寿怀鉴）先生，读书入境，自我陶醉的状态。6（1）猪八戒 （2）沙僧 （3）衍太太 【详解】本题考查对名著人物的描写。根据对人物个性化的语言，外貌，神态等描写和名著出处的提示分析出人物即可。（1）是语言描写，根据“我有天罡数的变化，九齿的钉钯”分析，可知是“猪八戒”；（2）是外貌描写，根据“手提宝剑怒声高，凶比月婆容貌”分析，可知是“沙僧”；（3）是神态和语言描写，根据“好，再吃一块。我记着，看谁吃的多。”分
34、析，是让孩子“吃冰”的“衍太太”。7【甲】阿长（长妈妈）【乙】藤野先生（藤野严九郎）【丙】范爱农【详解】【甲】“仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵！”出自朝花夕拾中的阿长与中最后一段，表达了作者对长妈妈的祝愿。人物是长妈妈。【乙】“在我所认为我师的之中，他是最使我感激，给我鼓励的一个。”出自朝花夕拾中的藤野先生，这句话表达了作者对藤野先生的感激之情。人物是藤野先生。【丙】“这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在渺视。他蹲在席子上，我发言大抵就反对”出自朝花夕拾中的范爱农，这段话是对范爱农的外貌描写。人物是范爱农。8C 解析：C【详解】此题考查名著的阅读理解。C.是衍太太给
35、“我”看不健康的画，唆使“我”偷母亲的首饰变卖。作者表面上赞扬她，实际心中却是鄙视的。选项错误。故选 C。9当作者兴高采烈地计划前往看五猖会时，却突然被父亲叫住要求他背书（或鉴略）。【详解】本题考查对名著内容的把握。五猖会记述儿时盼望观看迎神赛会的急切、兴奋的心情，和被父亲强迫背诵鉴略的扫兴而痛苦的感受。指出强制的封建教育对儿童天性的压制和摧残。据此回答即可。10A 解析：A【详解】A.朝花夕拾作为“回忆的记事”，多侧面地反映了作者鲁迅青少年时期的生活，因此，“了解鲁迅青年时期到暮年的生活和心路历程”是错的，应该是“从幼年到青年”，故选 A。11D 解析：D【详解】D.“他曾经渴慕、最终得到的
36、图书是24 孝图”有误。他曾经渴慕、最终得到的图书是山海经，这本书是长妈妈送的。故选 D。12A 解析：AE【详解】A.“欲抑先扬”有误，改为“欲扬先抑”；E.“批判寿镜吾老先生”有误，文中没有批判寿镜吾老先生；故选 AE。13A 解析：A【详解】本题主要考查课外文学积累。A 项中朝花夕拾原来集名是旧事重提，故选 A。14C 解析：C【详解】C.朝花夕拾里的五猖会一文，父亲责令我去看五猖会前背鉴略，不是背千字文；故选 C。15B 解析：B【详解】B.朝花夕拾了解的是鲁迅从幼年到青年时期的生活道路和心路历程，选项中“中年”是错误的；故选 B。16C 解析：C【详解】C.有误。作者对“老莱娱亲”和
37、“郭巨埋儿”是极为反感的。故选 C。17B 解析：BE【详解】A.应该为“玉帝派天兵捉拿”，“王母娘娘又派天兵捉拿”说法错误；C.“三打祝家庄”是水浒中的情节，所以选项错误；D.无常应为范爱农，所以选项错误；故选 BE。18C 解析：C【详解】C.“她对自己的儿子虽然狠，对别家的孩子却好的，无论闹出什么乱子来，也决不去告诉各人的父母。”这是对衍太太的描写，不是阿长。故选 C。19B 解析：B【详解】B.孙悟空号称“美猴王”“齐天大圣”，“天蓬元帅”指的是猪八戒。故选 B。20D 解析：D【详解】A“抒发了对往日亲友和师长的怀念之情”在阿长与、藤野先生中有所体现；B“批判了当时社会封建思想习俗的
38、不合理”在二十四孝图中有所体现；C“写出了强制性的封建教育对儿童天性的压制和摧残”在从百草园到三味书屋、五猖会中有所体现；D“表现了中国农民的生命和活力被扼杀的过程”在朝花夕拾中没有体现；故选 D。二、名著阅读题 21衍太太 示例 1：她是一个丑恶（心术不正）、很会捉弄人（两面三刀）的人。总盼望着邻家孩子干坏事。如，她教唆“我”去偷母亲的首饰变卖，“我”并没有偷，她却放出流言来了。她还怂恿“我”看黄色书籍。示例 2 解析：衍太太 示例 1：她是一个丑恶（心术不正）、很会捉弄人（两面三刀）的人。总盼望着邻家孩子干坏事。如，她教唆“我”去偷母亲的首饰变卖，“我”并没有偷，她却放出流言来了。她还怂恿
39、“我”看黄色书籍。示例 2：她是个背后经常怂恿孩子们干不好的事，事后又充当“老好人”的角色。（心术不正、爱推卸责任的市侩形象）如，冬天她看到孩子们吃冰，一定和蔼地笑着说，“好，再吃一块。我记着看谁吃的多。”她还鼓励孩子们比赛“打旋子”，并从旁记着数，但当她看到孩子的大人出来时，马上就会变换口吻说道，“你看，不是跌倒了么？不听我的话。我叫你们不要旋，不要旋”【详解】一问：由文段中“母亲的钱，你拿来用就是了，还不就是你的么？我说母亲没有钱，她就说可以拿首饰去变卖”等可知，这是朝花夕拾中琐记的内容：衍太太撺掇“我”偷母亲的首饰，背后说“我”的流言。二问：在鲁迅笔下，衍太太是一个心术不正的、令人憎恶的
40、、自私自利的、爱推卸责任的市侩形象。例如：她怂恿小孩在冬天吃冰，并说“好，再吃一块，我记着，看谁吃的多”；她和她的丈夫看不健康的春宫图，鲁迅走近，她便将书塞在鲁迅的眼前，问：“你看，你知道这是什么？”她怂恿小孩转圈，摔倒了说不是她叫小孩转的；孩子们头上碰得肿了一大块，她用烧酒调了水粉，搽在伤口上。最严重的是她教唆鲁迅去偷母亲的首饰去卖钱。然而衍太太自己的孩子顽皮弄脏了自己的衣服，衍太太却是要打骂的。鲁迅表面上赞扬她，实际上心中却是十分鄙视衍太太的。22（1）藤野先生 衍太太（2）在朝花夕拾里，童年的鲁迅是个性格活泼，身心健康的孩子。他拔何首乌、摘覆盆子，想得到神奇的山海经，充满好奇心和探索欲，
41、有丰富的想象力；他喜欢小动物，为了隐鼠 解析：（1）藤野先生 衍太太（2）在朝花夕拾里，童年的鲁迅是个性格活泼，身心健康的孩子。他拔何首乌、摘覆盆子，想得到神奇的山海经，充满好奇心和探索欲，有丰富的想象力；他喜欢小动物，为了隐鼠仇猫，和阿长闹意见，表现得爱憎分明，充满同情心；他在私塾里画绣像，为了看五猖会无奈背书，显得天性自由，活泼好动，有点顽皮。【详解】本题考查学生对名著朝花夕拾的掌握。（1）朝花夕拾共收入十篇作品。包括：表现了鲁迅对弱小者的同情和对暴虐者的憎恨的狗猫鼠；怀念长妈妈又哀其不幸，怒其不争的阿长与；批判封建孝道的虚伪和残酷的二十四孝图；表现封建家长制阴影的五猖会；描绘迷信传说中的
42、勾魂使者无常；写童年之事的从百草园到三味书屋；揭露这些人巫医不分、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命实质的父亲的病；描写一个心术不正，令人憎恶的衍太太形象的琐记；最使鲁迅感激的日本老师藤野先生；潦倒一生的同乡好友范爱农。（1）分析形象时，应该结合主要文章分析人物性格，在从百草园到三味书屋中，我们可以认识一位活泼可爱、渴求知识、尊重老师的一位小孩子；在阿长与中，他又表现出对神秘的山海经的渴望，充满了好奇心和求知欲；在狗猫鼠中，听说心爱的隐鼠被猫所吃，因而仇猫、打猫的经历，表现出他对弱小者的同情；在五猖会中，因为想去庙会，而无奈的顺应父亲的要求背诵鉴略，更是体现出他天性自由，活泼好动。23示例：（1）五
43、猖会：“温情与童趣”：儿时对上大庙会的向往，要去赶回，兴奋得“笑着跳着”。“对人情世故的洞察”：父亲不顾孩子的心理，逼“我”背书，这种家庭教育的问题，让人无奈、厌烦。（2）藤 解析：示例：（1）五猖会：“温情与童趣”：儿时对上大庙会的向往，要去赶回，兴奋得“笑着跳着”。“对人情世故的洞察”：父亲不顾孩子的心理，逼“我”背书，这种家庭教育的问题，让人无奈、厌烦。（2）藤野先生：藤野先生帮我改讲义，不歧视弱国学生，让“我”感到温暖。“幻灯事件”故意放中国人被杀的片子，就是对日本的所谓“爱国青年”丑闻面目的批判，这是“对人情世故的洞察”。（3）二十四孝图：得到画图本子二十四孝图“为我一人所独有，使我
44、高兴极了”，薄薄的本子，却如获至宝的童真童趣。“郭巨埋儿”的故事，引发了对那种不顾人情甚至灭绝人性的所谓“孝道”的批判。这就是“对人情世故的洞察”。（4）阿长与山海经：“我”对山海经的向往，长妈妈为“我”买来山海经就有童趣与温情；长妈妈关于妇女站在城墙上阻挡长毛，则是对愚昧思想的批判，体现了“对人情世故的洞察”。【详解】本题考查名著朝花夕拾内容的理解。“温情与童趣”，指的是温馨的场景，一些体现童真的地方；“对人情世故的洞察”，指的是理性的批判，是一些不合理的存在。（1）五猖会。“温情与童趣”：迎神赛会时，孩子们买一个“吹嘟嘟”，呲呲地吹上两天，享受一份游戏的快乐。“对人情世故的洞察”：去看赛会
45、前，父亲强迫“我”背书，让“我”感到扫兴和痛苦，“也听到自己急急诵读的声音发着抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鸣叫似的。”（2）藤野先生。“温馨的回忆”：藤野先生关心“我”学习，帮“我”添改讲义，正直热诚，没有狭隘的民族偏见，“在我所认为我师的之中，他是最使我感激，给我鼓励的一个。”“对人情世故的洞察”：匿名信事件，让“我”发生愤激之语：“中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在六十分以上，便不是自己的能力了”。（3）二十四孝图。“温情与童趣”：“我”收到一位长辈赠的二十四孝图，“那里面的故事，似乎是谁都知道的；便是不识字的人，例如阿长，也只要一看图画便能够滔滔地讲出这一段的事迹。”“对人情世故的
46、洞察”：“哭竹生笋就可疑，怕我的精诚未必会这样感动天地。但是哭不出笋来，还不过抛脸而已，到卧冰求鲤，可就有性命之虞了”。作者风趣暗含讽刺的言语指出这类封建孝道不顾儿童的性命，将“肉麻当作有趣”，“以不情为伦纪，诬蔑了古人，教坏了后人”。（4）阿长与山海经。“温情与童趣”：长妈妈善良、朴实、热心，她买回了自己渴求已久的绘图山海经，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。“我”对她充满了尊敬和感激之情。“对人情世故的洞察”：但她“常喜欢切切察察，向人们低声絮说些什么事。还竖起第二个手指，在空中上下摇动，或者点着对手或自己的鼻尖”，而且迷信、唠叨、“满肚子是麻烦的礼节”。24五猖会；被父亲拉着背鉴
47、略一事。【详解】本题考查的是学生对于名著的了解。根据名著选段及题干，“我忐忑着，拿了书来了”“背不出，就不准去看会”等，可以判断考查的是鲁迅的作品朝花夕拾中的 解析：五猖会；被父亲拉着背鉴略一事。【详解】本题考查的是学生对于名著的了解。根据名著选段及题干，“我忐忑着，拿了书来了”“背不出，就不准去看会”等，可以判断考查的是鲁迅的作品朝花夕拾中的五猖会。五猖会主要记述了作者儿时盼望观看迎神赛会急切兴奋的心情，和被父来强迫背诵鉴略的扫兴而痛苦的感受。故第一空为五猖会；第二空为：被父亲拉着背鉴略一事。25示例一：我选 A。衍太太给鲁迅看不健康的画，唆使鲁迅偷母亲的首饰变卖。而衍太太自己的孩子顽皮弄脏
48、了自己的衣服，衍太太却是要打骂的。鲁迅表面上赞扬她，实际心中却是鄙视、憎恶衍太太的。示例二：我选 解析：示例一：我选 A。衍太太给鲁迅看不健康的画，唆使鲁迅偷母亲的首饰变卖。而衍太太自己的孩子顽皮弄脏了自己的衣服，衍太太却是要打骂的。鲁迅表面上赞扬她，实际心中却是鄙视、憎恶衍太太的。示例二：我选 B。藤野先生是一位日本医学教授，平等待人，关心鲁迅的学业，他朴素而伟大的人格令人肃然起敬。鲁迅对他是尊敬、感激和怀念的。示例三：我选 C。范爱农是一位觉醒的知识分子，但是无法在黑暗社会立足，他的内心是痛苦、悲凉的。鲁迅对他是报以同情、悲悯的。【详解】本题考查对名著朝花夕拾中人物形象的把握。三个人物选择
49、一个，写出作者的态度即可。如：衍太太，衍太太在父亲的病、琐记中出现过，共记叙了五件事，分别为：父亲的病中：她在鲁迅的父亲临死时，一直怂恿他喊父亲的名字；让父亲临终时也没能享受安宁。琐记中：怂恿孩子们比赛打旋子，在孩子们跌倒时却又故作姿态；鼓励小孩子吃冰；怂恿孩子看不健康的书籍；怂恿鲁迅去偷母亲的首饰，还散布流言。鲁迅对她表面上赞扬，实际心中却是鄙视、憎恶的态度。“藤野先生”在藤野先生中出现的。藤野先生是一位辛勤治学、具有诲人不倦的精神的老师，他正直、热忱、高尚，没有民族偏见。藤野先生对中国留学生孜孜不倦的教诲及对学生的一视同仁，是个真正的君子。鲁迅对他是尊敬、感激和怀念的态度。“范爱农”在范爱
50、农中出现的，是鲁迅的朋友。范爱农思想进步，学习勤奋，成绩优良，是绍兴府学堂的高材生，也是徐副办的得意门生之一。范爱农是一个内心爱国，有进步的思想，追求自由平等，但因为长期受到封建思想及封建主义的压迫，无法表达内心的新青年。鲁迅对他是同情、悲悯的态度。26答案示例：藤野先生是一位治学严谨、认真负责、没有狭隘民族偏见的老师。从文中他为鲁迅修改讲义、纠正解剖图、解决匿名信事件等内容可以看出，最可贵的是他对来自弱国的鲁迅没有任何偏见，反而给予极大的关心。表 解析：答案示例：藤野先生是一位治学严谨、认真负责、没有狭隘民族偏见的老师。从文中他为鲁迅修改讲义、纠正解剖图、解决匿名信事件等内容可以看出，最可贵