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1、青岛版小学科学三下 1.2太阳和影子教案 课题 太阳和影子 单元 一单元 学科 科学 年级 三年级 教材 分析 太阳和影子是青岛版小学科学（六三学制）三年级下册太阳和影子单元的第二课时。本课内容以“旗杆的影子”为切入点，通过观察一天中阳光下物体的影子的方向和长度的变化，引导学生观察、思考进而分析，认识到一天中阳光下物体影子的变化规律并了解其意义和有关作用，发展提高学生观察学习能力，使学生体验到科学学习的乐趣，培养学生科学学习兴趣和科学精神。教材有三部分组成：第一部分活动准备。在前一节课影子的学习基础上以“早晨，旗杆的影子在西边；傍晚，旗杆的影子在东边”为创设情境，提出“为什么呢？”指向导入本次
2、学习活动，激发学生好奇心，为课堂探究做好准备。教科书还呈现了材料包中的材料：手表、长卷尺、手电筒、橡皮泥等，目的是提示学生课前做好材料的准备，为课堂探究打好基础。第二部分活动过程，包括两个活动。第一个活动，让学生实地对阳光下物体的影子进行观察，引导学生通过实地观察、测量实际观测数据，然后对这些数据进行分析和比较整理，通过分析、比较，得出一天中阳光下物体影子的方向与长度的变化规律。第二个活动，在观察和分析的基础上，引导学生通过模拟实验探究一天中阳光下物体影子的变化规律，进一步巩固学生对这一问题的认知。第三部分：拓展活动。教材呈现了“一个月中，每隔几天，在同一时刻观测同一固定物体影子的方向和长度有
3、什么变化”的活动指向，让学生在学习了一天中影子的变化规律后，通过中长期观测活动，进一步了解阳光下物体影子的变化规律。本课通过由最初自然现象的浅层次观察到较深层次的现象科学实验模拟观察分析这一学习活动，让学生感受生活现象与科学知识的密切联系，到在体验中感受，在交流分享中，激发学科学，爱科学的兴趣和动力。学情 分析 观察太阳和影子的变化并分析变化规律，对于三年级学生而言，他们已有了一定的生活经验，譬如知道利用太阳的位置可以辨别方向，了解影子的形成与太阳有关这些对于后面探究学习打下了良好的基础。作为三年级小学生对观察学习活动也是充满了学习的兴趣，能够进行合作学习并在教师指导下懂得合作的重要意义。但科
4、学方法的学习方面仍要加强教师的指导作用，同时学生从现象到理性思考的分析还需教师的积极引导，培养学生对现象的分析能力归纳能力以及对事物联系的分析能力。学习 目标 科学概念目标：1.知道一天中阳光下物体影子的变化规律。2.了解阳光下物体影子的变化规律在日常生活中的应用。科学探究目标：在教师的引导下，能通过观察和测量,描述一天中阳光下物体影子的变化规律。情感态度价值观：能在好奇心的驱使下，对阳光照射下物体影子的变化规律表现出探究兴趣。科学、技术、社会与环境目标：了解阳光下物体影子的变化规律在日常生活中的应用。重点 知道一天中阳光下物体影子的变化规律。难点 了解阳光下物体影子的变化规律在日常生活中的应
5、用。教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 1.新课导入 教师与学生交流：“同学们喜欢猜谜语吗？”教师出示谜语：“有个好朋友，天天跟我走；有时走在前，有时走在后；我和他说话，就是不开口。”教师出示谜底：“影子”教师提问：“什么时候能看到影子？对于影子你知道哪些？说给大家听听。”教师在学生充分交流的基础上简单小结“同学们知道的可真不少，太阳和影子真是一对好兄弟，那么它们之间到底有什么关系呢？”引入新课太阳和影子，板书课题。（刘老师工作室制作）学生猜谜。学生自由回答：“晴天的时候学校操场边的大树有影子。”、“篮球架、足球架也有影子。”等。引导学生观察生活中的现象，提前思考与本课相关的问题；提示学生
6、提前准备研究材料，便于课堂探究活动的开展。2.科学探索 探索活动一：一天中阳光下，物体影子的方向与长度有什么变化？师：“同学们，你们认为一天中阳光下，物体影子的方向与长度有什么变化？课前老师布置大家到操场上测量旗杆和足球架的影子，并完成记录表。现在能说一说你们的观察和记录情况吗？”教师出示课件，帮助学生交流归纳观察发现。课前观察的校园内旗杆（足球架）在阳光下影子的方向与长度观察记录表。阳光下物体的影子观察记录表 同学们能说一说，你们发现了什么吗？教师：前？后？这样说也可以。能不能换个说法呢？教师：真好，你很会表达。也就是说，影子的方向和太阳的方向相反。刚才大 学生交流 各组汇报。生 1：我们组
7、发现，太阳向西移动，旗杆影子向东移动，足球架的影子也在向东移动。生 2：我们发现影子的方向和太阳的方向是相反的。生 3：我们发现，太阳在旗杆的后边，影子在旗杆的前边。生 4：太阳在旗杆的南边，影子在旗杆的 引导学生通过实地观察、测量数据，为课堂交流做好准备。通过数据分析，引导学生通过分析、比较数据，得出一天中阳光下物体影子的家讨论的都是影子的方向，影子的长度有什么变化吗？师：同学们都很会观察，上面同学们的记录表只是在中午左右半个多小时之内的测量。那么大家可以联系一下自己的生活体验，说一说，早晨或傍晚的时候影子和中午相比较，什么时候长一些，什么时候短一些？探索活动二：一天中，阳光下物体影子的变化
8、规律是怎样的？教师指导学生进行模拟实验学习活动：“把铅笔用橡皮泥固定在纸板上，测量随着时间的变化，铅笔的影子在阳光下方向、长度的变化。”师：你真是生活的有心人。同学们都很棒，能够有这么细心的发现，猜想也很有道理。那么到底是不是这样呢？咱们设计一个实验来进行一个验证可以吗？教师指导学生制定方案。师：下面请把你们设计的方案给大家汇报一下。出示课件，教师对学生进行温馨提示：（1）用橡皮泥把铅笔竖直固定在纸上，将手电筒平放在桌子上；（2）距离铅笔大约 10cm 左右，打开手电筒，让光线照在铅笔上，观察影子北边。生 1：我们发现，随着太阳向西移动，旗杆影子越来越长，足球架的影子也是越来越长。生 2：我们
9、组也有这样的发现。生 3：我认为一天中，物体影子早晨长，傍晚也长，中午最短。生 4：我认为物体的影子从早晨到中午越来越短，从中午到晚上又越来越长。学生分组讨论，模拟一天中阳光下物体影子的变化，设计方案。各小组推选代表汇报实验方案。其他各组互相补充、完善。方向与长度的变化规律。通过模拟实验，探究一天中阳光下物体影子的变化规律。的方向、长短；（3）拿起手电筒，模仿太阳在天空中的位置变化，沿弧形轨迹自东向西移动，始终保持手电筒与铅笔大约 10 厘米的距离，手电筒每移动一点距离，注意停留一下，观察铅笔影子的方向、长短，并将影子描绘下来；（4）保持这样的观察方法，直至手电筒为围绕铅笔正好转半圈；（5）重
10、复做几次，下一次做的时候描绘影子时可更换不同颜色的彩笔，以免混淆。教师巡视指导帮助，指导学生分组进行探究实验。教师提问：“哪个小组能够汇报一下你们的实验结果以及发现？”。教师在学生充分汇报交流的基础上小结：“阳光下物体影子的方向随着太阳位置的改变而改变。早晨和傍晚影子比较长，中午影子比较短。”学生进行探究学习 学生汇报交流。学生在汇报交流的过程中，学生互相补充，互相完善。3.学以致用 教师指导学生说一说收获。教师：“影子方向与太阳位置有什么关系。”、“我们的生活离不开太阳，我们怎样利用太阳位置的变化来推测时间？太阳位置的变化与我们的生活有什么联系呢？”课件展示：太阳在天空中的位置与人类生活的关
11、系。学生自由谈论。通过学习，能够利用所学的科学知识服务于我们的生活，学以致用。4.拓展活动 教师提出问题：“一个月中，每隔几天，在同一时刻观察同一固定物体的影子的方向和长度有什么变化？”PPT9 出示进一步激发学生学习兴趣，拓展延伸课后学习活动。学生交流讨论。让学生在课下探究在不同日期的同一时刻，阳光下固定物 数据：时间（每隔 10 分钟）太阳位置变化 物体（旗杆 ）影子变化 12:36 南偏西 长度 7.40 米 方向（位置）北偏东 12:46 向 西 移 长度 7.55 米 方向（位置）向东移 40 厘米 12:56 继续向 西 移 长度 7.61 米 方向（位置）向东移 53 厘米 时间
12、（每隔 10 分钟）太阳位置变化 物体（足球架 ）影子变化 12:40 南偏西 长度 1.53 米 方向（位北偏东 体影子的方向和长度的变化规律，培养学生中长期观察的意识。作业布置 完成同步练习题 课后作业 板书 1.2 太阳和影子 板书设计 置）12:50 向 西 移 长度 1.56 米 方向（位置）向东移 10 厘米 13:00 继续向 西 移 长度 1.61 米 方向（位置）向东移 11 厘米 一、赠送部分科学习题，用不到请删除 1“蜻蜓点水”实质上是雌蜻蜓在()。A.供人欣赏 B.嬉戏 C.产卵【答案】C 【解析】【解答】蜻蜓点水是为了产卵，C 符合题意。故答案为：C。【分析】动物行为
13、有他们各自的意义，如孔雀开屏是为了求偶。2种子发芽时，最先长出的是()。A.胚根 B.子叶 C.胚芽【答案】A 【解析】【解答】种子萌芽时通常是胚根先突破种皮向下生长，形成根，然后胚芽突破种皮向上生长，伸出土面形成茎和叶。A 符合题意。故答案为：A。【分析】植物的根最先发育出来，并且由于受到地心引力的作用，方向始终朝下。3蚕豆种子长成茎和叶的是()。A.种皮 B.胚芽 C.胚根 D.子叶【答案】B 【解析】【解答】蚕豆种子发育的过程中，胚芽发育生长后变成植物的茎和叶，胚根发育生长后变成植物的根，子叶为种子发芽提供营养。题目中问的是蚕豆种子长成茎和叶的自然是胚芽。故答案为：B【分析】考察种子不同
14、部位的作用。4豌豆种子的结构中能发育成豌豆幼苗的是()。A.种皮 B.胚 C.胚芽 D.子叶【答案】B 【解析】【解答】种皮保护胚和胚乳，胚由受精卵发育，长成幼苗。故答案为：B。【分析】种皮起到保护种子的作用。胚芽发育生长后变成植物的茎和叶，胚根发育生长后变成植物的根，子叶为种子发芽提供营养。5下列各项中，不是蚕豆种子构造的是（）。A.种皮 B.胚根 C.胚茎 D.胚芽【答案】C 【解析】【解答】胚茎不属于蚕豆种子的构造，C 选项符合题意，故答案为：C。【分析】蚕豆的种子包括种皮和胚，胚又包括胚根、胚芽和子叶。6蚕豆种子长成茎和叶的是（）。A.种皮 B.胚根 C.胚芽 D.子叶【答案】C 【解
15、析】【解答】蚕豆种子长成茎和叶的是胚芽，C 选项符合题意，故答案为：C。【分析】蚕豆的种子包括种皮和胚，其中胚又包括胚根、胚芽和子叶，胚根会发育成植物的根，胚芽会发育成茎和叶，子叶发育成一对叶子。7解剖花的工具有()。A.镊子 B.手术刀 C.剪刀【答案】A 【解析】【解答】实验室镊子用来解剖花的工具，A 符合题意。故答案为：A。【分析】实验室解剖植物顺序由外向内。8在观察种子发芽时的吸水量时，尽量不要把杯子放在阳光直射的地方，说说这样做的目的。【答案】解：放在阳光直射的地方，太阳的热量会把水分蒸发掉很多，这样会影响实验的结果。【解析】【解答】阳光直射，可以加快水的蒸发速度。会使实验结果不准确
16、。【分析】加快水蒸发的条件：提高温度、增大表面积、增快空气流通速度。9简答题。用手指轻触柱头，我们会有什么感觉?柱头上有黏液，在花产生种子的过程中，它起到什么重要作用?【答案】解：有一种黏黏的感觉。这种黏液可以吸附花粉，有利于传粉受精。【解析】【解答】柱头上有粘液，摸在手里黏糊糊的，可以吸附花粉，有利于传粉受精。【分析】雄蕊可以分为花药和花丝两部分，花药里面含有很多花粉。雌蕊可以分为柱头、花柱和子房三部分。雄蕊产生的花粉传播到雌蕊柱头上，会使雌蕊子房里的胚珠受精。胚珠受精以后，果实和种子开始成长，花朵开始凋谢。10科学探究题。（1）各取 10 粒不同植物的种子，分别放到盛有 200 毫升水的烧
17、杯中，浸泡 12 天，观察各种子的变化，测量种子吸收了多少水分。种子名称 实验前水量 实验后水量 种子的变化 蚕 豆 200 mL 油 菜 200 mL 黄 豆 200 mL 200 mL 200 mL 此实验的现象说明了_（2）将浸泡后的蚕豆种子放在一个铺有棉花的盘子里，保持棉花湿润，持续观察并记录种子各部分的变化。通过观察子叶出现了_现象。此现象说明子叶在种子萌发的过程中起到什么作用呢_?【答案】（1）（答案合理即可）种子萌发需要水，各种种子对水的需求量是不一样的。（2）萎缩；子叶在种子萌发的过程中能够提供营养物质 【解析】【解答】1、种子的萌发需要一定的条件，如合适的温度，适量的水分以及空气。且不同的植物所需要的水分不同。2、子叶在种子萌发过程中提供营养物质，因而子叶会萎缩。【分析】种子萌发需要足够的水分和空气，有适宜的温度，还需要一颗完整的种子。蚕豆种子的构造分种皮、胚芽、胚根、子叶等部分。种皮起到保护种子的作用。胚芽发育生长后变成植物的茎和叶，胚根发育生长后变成植物的根，子叶为种子发芽提供营养。种子萌芽时通常是胚根先突破种皮向下生长，形成根，然后胚芽突破种皮向上生长，伸出土面形成茎和叶。