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1、创意百变的线上音乐课 由于新冠疫情的影响，采取线上教学模式以保证正常的教学显得极其重要，初中音乐线上课堂的有效开展，不仅能够在疫情期间为学生增添些许乐趣，丰富学生的线上课程学习生活。更重要的是可以为学生在疫情期间带来心理慰藉，促进学生的全面健康发展。下面我结合自身在新冠疫情期间的线上实际教学，分析探究新冠疫情期间初中音乐线上课堂教师与学生的教与学。一、巧用互联网媒介，创新教学方式内容。在疫情期间的班级授课过程中，主要使用“钉钉”软件进行授课及教学管理。钉钉线上教学功能的涵盖面最广，不仅支持直播，也支持教师展开管理工作。以歌曲红河谷的学习为例，这节课的主要教学目标是感受加拿大民歌的艺术魅力，体会
2、北美音乐艺术之美。学生在参与各种音乐实践活动中，运用感受、体验、创造等方法，感受歌曲中的热情、欢快，并提高音乐表现、实践与审美能力。最后，学生熟悉并能准确演唱弱起小节，能够运用自然、圆润的声音完整的有感情地演唱歌曲。在教学课程开始的导入环节，可以使用钉钉的桌面播放模式，将已经准备好的多媒体素材直观的呈现给学生，教师可以大胆的使用一些网络流媒体，通过精选内容，调动学生参与课堂的兴趣。例如我在上课的时候选择一节 3D 趣味音乐动画Artizone，这支动画中我们可以看到跳舞的草莓和唱歌的羊角面包，创作者采用 2D 结合 3D 的手法，创造了一系列欢乐的食物形象，色彩靓丽的画面配合轻快的歌唱，一出食
3、物音乐剧呈现在眼前。画面色彩的绚丽，食物以不同的形态舞动变幻，轻松愉快的音乐，让人不禁想起红河谷歌舞中的欢乐场面，这些带着拟人性格的食物仿佛也有了鲜活生命。根据课后的学生反映，这类型的音乐动画学生十分喜爱。二、师生交互式课堂，激发学生音乐兴趣。线上课堂在给予课堂教学新挑战的同时，也给课堂教学带来了变革的新机遇。充分利用信息技术的优势，能够帮助教师利用课前预测数据指导学生开展针对性的预习活动，根据课堂教学中的反馈数据及时了解学生课堂教学中存在的问题，从而更有针对性地设置课程教学目标，确保课堂教学有的放矢。例如在教学红河谷一课时，教师播放歌曲红河谷音频，通过听，熟悉歌曲旋律，并要求学生思考问题：歌
4、曲的情绪是怎样的?歌曲的速度、节拍又是怎样的?再次聆听歌曲录音，听辨歌曲的结构。我在教学这个环节时设计了“点一点”的活动，教师电脑上呈现了速度、情绪、结构三类不同的图形选项，将图像实时推送到学生端，学生点击对应图形后，软件后台可以控制学生终端将学生的作业按照规则进行交换，也可以将所有同学的作业发给每个学生，教师也同步收到学生回答的统计数据。这样学生反思自己的作业并评价他人的作业，充分展现学生学习中存在的问题，并在老师的引导下自主完成知识的建构。还可以采用小组讨论的模式进行，例如可以使用希沃“班级管理大师”将学生由电脑系统自动划分学习小组，采用小组合作的方式展开教学。通过“学生自己学习小组学习小
5、组反思修改小组评价学生点评和教师引导讲解”，每名学生在课堂上就能对学习歌曲旋律和结构进行正确建构。三、擅用多媒体设备，为线上教学保驾护航。初中学生在音乐课上喜欢课外音乐而不喜欢教材音乐，这种情况经常令老师困扰，在课堂上老师唱独角戏，线上课堂中，初中音乐教学更加需要趣味和互动，老师应该在课堂上针对学生的年龄、性格特点进行分析教学。教育信息化的春风刮进校园后，音乐教育也赶上了这股热潮。我们重点要培养学生的音乐素养。越是信息化教学越需要音乐素养教育，而互联网是实现标准化的有效手段。想提高中小学的教学质量，内容必须先行。例如在教学红河谷的过程中，我使用了一款名为天使音乐的 APP，这套系统根据教育部的
6、教学大纲研发，包括听、唱、弹、读、即兴创作等不同内容，设计新颖、3D 动画、音乐制作等模块都可以由学生自己操作。软件在虚拟钢琴的按键上做了特别处理，还有彩色灯光，录音回放等智能功能。上课时钢琴会和授课平板电脑连接，歌曲弹奏的对错、节拍等数据都能被完整记录下来，发送给学生和老师，课后还可以很便捷的做大数据处理分析。学生还可以利用互联网在线的多媒体软件平台进行音乐的创作与探究。例如 Learning Music 是一个交互式的音乐学习网站，它能够帮助学生学习音乐创作的基础知识 包括节奏型、旋律、贝斯律动、和弦和歌曲架构。所有这些都只需要学生打开浏览器即可完成。里面的所有内容完全免费，并且不需要安装
7、任何软件，使用了大量 HTML 5 和 Web Audio 技术，任何能够联网的设备都能用，以互动的形式来带学生进入音乐创作的大门，甚至可以用电脑键盘来演奏：四、灵活运用巧评价，及时检验授课效果。新课标提出应在体现素质教育目标的前提下，以音乐课程价值和基本目标的实现为评价的出发点，建立综合评价机制。在线上教学中，应善于在动态的教学过程中利用评价起到促进学生发展、提高教师教学水平和完善教学管理的作用。尤其在线上教学的背景下，要做到激发学生的积极性，调动学生参与课堂的兴趣，必须注重运用恰当的评价方法。在教学中我将颂钟南山这首诗歌创编成歌曲，以说唱的形式来演绎，赋予这首诗歌生命和气息。歌词说与唱相融
8、，旋律、节奏、风格上古与今结合，以朗朗上口的语句来表达，对疫情当下逆行者的敬畏与讴歌，对伟大祖国繁荣富强，吉祥康泰的期盼。增强少年儿童的爱国意识，通过对歌曲的演唱，抒发孩子们迫切想继承和弘扬中华民族传统美德和历史文化的心愿与情感！正所谓“知己知彼，百战不殆”，学会自评有利于学生对自己的表现作出准确、客观的评价，逐步向具体性评价发展，提高学生的自我监控能力，找出自己的进步与不足，极大地调动了学生的积极性，也使学生的表现力在轻松、民主、欢乐的氛围中得到提高。总之，线上教学的大背景下，是为让孩子们的居家学习带来更多乐趣。同时激发孩子们认识音乐，热爱音乐的兴趣，引导他们热爱中国的优秀文化遗产，同时还要做好自防自护，居家隔离认真上网课，自主学习锻炼身体，以崭新的面貌、平和的心态面对疫情，为迎接未来做好充足的准备！