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1、 “词典的故事阿来我出生在一个偏僻的小山村里”阅读理解答案 阅读文段，回答问题。词典的故事 阿来 我出生在一个偏僻的小山村里，上的是两个班适用一个教室一个教师的小学。快读完小学了，不要说现在孩子们多得看不过来的课外书与教辅书，我乃至没有过一本小小的字典或词典。那时，我是多么渴想自己有学问啊，并觉得世界上的所有学问就深藏在张老师那本翻卷了角的厚厚词典中间。小学快毕业了，学校要组织大家到 15 千米外的刷经寺镇上去照毕业相。咱们便天天巴望着去到那个对咱们来说无比遥远的小镇。不久以后，十多个穿上新衣服的孩子，一大早便由老师带着上路了。将近中午时分，咱们这十多个手脚拘束、东张西望的乡下孩子便顶着高原的
2、强烈阳光走到镇上人淡然的眼光中和镇子平整的街道上了。第一个节目是照像。照完相咱们走到街上。太阳照在头顶。咱们开始出汗。我伸在衣袋里的手也开始出汗。手上的汗又打湿了父亲给我的一元钱。父亲把吃饭与照像的钱都给了老师，又此外给了我一元钱。这是我那时候可以自由安排的最大的一笔钱。我晓得小火伴们每人出汗的手心里都有一张小面额的钞票，譬如我的表姐手心里就攥着五毛钱。表姐走向了百货公司，出来时，手里拿着许多五彩缤纷的彩色丝线。而我走向了新华书店。书店干净的木地板在脚下发出好听的声音。干净的玻璃柜台里摆放着几十本领袖书，和几部当时流行的小 说。我有些畏怯地在玻璃柜台前轻轻行走，骤然停了下来，由于我一下就把那本
3、书认了出来。那本书跟领袖书一样大小，一样的红色，一样的塑料封皮。但上面几个凹印的字却一下撞进了眼里：“汉语成语小词典”。我把攥着一块钱人民币的手举起来，嘴里发出了很响的声音：“我要这本书！”书店里只有我，还有一个营业员。营业员走过来，和蔼地笑了：“你要买书吗？”我一只手举着钱，一只手指着那本成语词典。然而，营业员摇了摇头，她说：“我不能把这书卖给你。买这本书需要证明，证明你来自甚么学校，是干甚么的。”我说自己来自一个汉语叫马塘、藏语叫卡尔古的小学，是那个学校的五年级学生。她说：“那你有证明都不行了。你们马塘是马尔康县的，刷经寺属于红原县。你要到你们县的书店去买。”我的声音便小了下去，我用自己都
4、不能听清的小声音说了一些恳求她的话，但她仍然站在柜台后面坚决地摇着头。然后，我的泪水便很没有出息地下来了。我越想止住眼泪，这该死的液体越是欢乐地奔涌而出。营业员吃惊地看着我，脸上浮出了怜悯的表情。她说：“你真的这么喜欢这本书？”“我从老师那里看见过，我还梦见过。”现在，这本书就在我眼前，然而与我之间却隔着透明但又坚固而冰冷的玻璃，比梦里所见还要适遥不可及。营业员脸上显出了更多的怜悯，这位阿姨乃至因而变得漂亮起来。她说：“那我要考考你。”我看到了但愿，便擦干了眼泪。她说了一个简单的成语，要我解释。我解释了。她又说了一个，我又解释了。然后，她的手越出柜 台，落在了我的头顶，深深叹了口气，说：“不易
5、，一个乡下的孩子。”然后便破例把这本小书卖给了我。从此，很长一段时间，我像阅读一本小说一样阅读这本词典。从此，我有了第一本自己的藏书。从此，我对任何一本好书都怀着好奇与保重之感。（有删改）1扼要复述“词典的故事”。请求写清楚事件的起因、经由、结果。_ 2文中“我”的情感是怎么变化的？请用几个词语顺次概括出来。_ 3本文语言富有表现力。请参照示例扼要分析以下句子中加粗词的表达效果。示例：营业员脸上显出了更多的怜悯，这位阿姨乃至因而变得漂亮起来。分析：“漂亮”主要反应了“我”当时的心理感受，营业员的怜悯使我发生好感。（1）书店干净的木地板在脚下发出好听的声音。_（2）但上面几个凹印的字却一下撞进了
6、眼里：“汉语成语小词典”。_ 4文中有这样一个细节：“她的手越出柜台落在了我的头顶，深深地叹了口气，说：不易，一个乡下的孩子。然后便破例把这本小书卖给了我。”请体会这一细节用一段话描述营业员此刻的心理活动。营业员心想：“_”5请联系实际谈谈你从本文中取得的启示。_ 题 型：阅 读 理 解 与 赏 识 难 度：中 档 来 源：广 东 省 中 考 真 题 答案 1小时侯，“我”渴想有一本词典。小学毕业前，我到新华书店买词典，但由于我没有证明，营业员不肯卖，我禁不住流泪。她同情我，考了我两个成语，然后破例卖给我。（起因、经由、结果各，语言通顺）2巴望兴奋（激动）伤心（失望）看到但愿珍惜（每一个要点，“看到但愿”与“珍惜”答对其中一点便可。）3（1）“好听”一词凸起反应了“我”进入新华书店时的喜悦心境。（2）一个“撞”字，形象地表现了“我”发现梦寐以求的词典的欣喜。4相符人物心理，能扣紧语境开展描述；语言通顺 参考示例：按规定是不能卖给他的。可这孩子这样渴想买词典，这么孩子还蛮聪慧的，考两个成语竟然都答对了。算了吧，仍是卖给他吧定这会扭转孩子的命运呢。5参考示例：咱们现在物资生活丰厚了，但许多学生沉沦于物资的享受，读书，疏忽了精神上的寻求。咱们应当像作者一样对知识有“好奇与保重用精神粮食丰厚自己。