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1、 第八单元 69 的乘法口诀 第一课时 有多少张贴画 教学内容：教材第 78、79 页。教学目标：1、使学生在摆一摆，说一说的活动中感受 6 的乘法口诀的含义，能独立整理 6 的乘法口诀，并与同伴交流整理的过程和结果。2、培养学生选择有用的信息进行简单的归纳、整理的能力。3、让学生在合作中感受数学的乐趣。教学重难点：重点:编制 6 的乘法口诀。难点:正确运用口诀解决实际问题。教学准备：课件。教学过程：一、情景创设 师：同学们你们仔细观察这图，你发现了有多少张贴画？你是怎么知道的？二、体验感悟 1、在学生汇报的基础上，引导学生利用 25 的乘法口诀的编写经验，编出 6 的乘法口诀。2、组织学生记
2、忆 6 的乘法口诀。3、用二种方法计算 6 乘 7 的结果。三、实践应用 1、组织学生独立完成 P79 的第 1 题到第 5 题。2、找朋友游戏，设计成卡片，分发给学生，是朋友的两人走到前台。3、灵活应用，第 5 题，先让学生独立算出用几个圈，再组织交流。如学生没想出方法，师可适当引导。四、课堂总结 你今天学会了什么？你对自己的表现满意吗？想一想，6 的乘法口诀还可以用于生活中的哪些地方？板书设计：有多少张贴画 16=6 一六得六 26=12 二六十二 36=18 三六一十八 46=24 四六二十四 56=30 五六三十 66=36 六六三十六 67=42 六七四十二 68=48 六八四十八
3、69=54 六九五十四 教学反思：创设情境,营造良好的学习氛围。在探索 6 的乘法口诀的过程中,要体会新旧乘法口诀的联系,逐步学会从已知寻求未知的思想方法。创造机会,让学生自主探索,参与研究。前面学生已具备推导、编写口诀的能力,所以教师在本课中采用小组合作的形式,让学生自己探讨6的乘法口诀,培养学生的合作意识与自主探究的能力。在独立思考的基础上,进行交流,体验算法的多样化与数学的灵活性。第二课时 一共有多少天 教学内容：教材第 80、81 页。教学目标：1.编制 7 的乘法口诀的过程，体验 7 的乘法口诀的来源。2.每一句口诀含义，初步熟记 7 的乘法口诀，能利用口诀进行简单的计算。3.乘法解
4、决简单的实际问题。4.编制口诀，初步体会运用类推的方法学习新的知识。教学重难点：重点:编制 7 的乘法口诀。难点:正确运用乘法口诀解决实际问题。教学准备：课件。教学过程：一、情景创设。1、你们都过过生日吗？笑笑的生日也快到了。看：投影 P80 的插图，笑笑多么高兴！你们猜猜还有几天就是笑笑的生日？淘气为什么那样高兴？2、四个星期呢，5 个星期 二、问题探究。1、你能根据填写的表，自己编出 7 的乘法口诀吗？2、提问：你是怎样编 7 的乘法口诀的？组织学生交流。3、组织学生记忆口诀。三、体验感悟 1、组织学生完成 P81 第 1、2、3 题。巡视并指导。2、第 4 题要求学生根据图说完整的图意，
5、再列出算式。3、开放性题第 4 题，要求根据实际情况完成，再全班汇报交流。四、课堂总结 说说这节课给你的感受是什么？你对自己、同学、老师的评价是什么？你还有更好的建议让数学课上得更理想吗？五、布置作业 1、估计你和你的家人一天喝多少杯水，那一个星期呢？把了解的情况制定统计表。板书设计：一共有多少天 17=7 一七得七 27=14 二七十四 37=21 三七二十一 47=28 四七二十八 57=35 五七三十五 67=42 六七四十二 77=49 七七四十九 78=56 七八五十六 79=63 七九六十三 教学反思：学生是数学学习的主人,教师是数学学习的组织者、引导者和合作者。以小组合作的形式来组织教学,体现了“自主探索、合作交流、实践创新”的数学学习方式,培养了学生互相合作交流的意识,在共同讨论中完成学习任务。