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1、麦田里的守望者中霍尔顿的成长三部曲 第一篇：麦田里的守望者中霍尔顿的成长三部曲 英语专业全英原创毕业论文，是近期写作，公布的题目可以用于免费参考（贡献者 ID 有提示）最新英语专业全英原创毕业论文，都是近期写作 Pursuing a Harmonious Man-Woman Relationship In The Thorn Birds Roads to Happy Marriage:a New Conception of Feminism in Doris Lessings Novels 习语的文化现象及翻译策略研究 对愤怒的葡萄中圣经原型的分析 浅析欧洲中世纪骑士和中国侠士精神的差异西欧中
2、世纪初期骑士和中国秦汉游侠 奥巴马演讲词的人际意义研究 推销员之死中男主人公悲剧命运分析 论旅游英语翻译中的跨文化意识 An Application of Schema Theory in Interpreting 从交际翻译理论看幽默对话翻译以老友记第一季为例 课后练习在初中英语课堂教学中的作用 提高英语听力的有效策略及教学启示 荒诞与抵抗局外人中莫尔索的荒诞表现之原因分析 有效的英语新闻结构分析 伊恩.麦克尤恩作品赎罪中的成长主题探析 老人与海的象征意义分析 从汤姆叔叔的小屋看基督教对美国黑奴的精神救赎 接受理论视角下英文商标名汉译研究 中西方茶文化对比研究以红茶为例 德伯家的苔丝中的宿命
3、论 扼杀在萌芽中的期许“一小时里故事”中的女权渴望 霍桑小说中女性形象的刻画以红字，拉帕西尼的女儿为例 论凯瑟琳曼斯菲尔德短篇小说中的爱情观 从康妮的视角分析查特莱夫人的情人中劳伦斯的性爱观 从归化异化角度浅析三字经两个英译版本 中学英语教学到大学英语教学衔接问题研究 心灵探索之旅析瓦尔登湖的主题 浅谈商务英语于商务信函中的运用 现代社会的荒诞性从黑色幽默解读毛猿 英语谐音双关的语义特点及其不可译性 论简奥斯丁在傲慢与偏见中的女性意识和婚姻观 英汉职业委婉语中“礼貌原则”之对比分析 英语广告语中的隐喻认知 Chinese Translations of English Film Titles：
4、A Perspective of Functional Equivalence 飘与倾城之恋中的女性形象对比研究 跨文化视角视阈下英语电影片名的翻译研究 浅析英语广播新闻的语言特色 论詹姆斯乔伊斯的阿拉比中的弗洛伊德主义 简论爱伦.坡的建筑意象 中美鬼节文化的对比研究 论美国黑人英语：语言变体的视角 英语专业全英原创毕业论文，是近期写作，公布的题目可以用于免费参考（贡献者 ID 有提示）麦田里的守望者中霍尔顿的追求和理想的分析 从主位述位的角度阐述英语口语的连贯性 A Comparative Study of Tess in Tess of the DUrbervilles and Jane
5、in Jane Eyre 对鲁滨逊性格特征的分析 寂静的声音送菜升降机中的沉默 叶芝诗歌中的象征主义手法 浅析我们共同的朋友中的象征手法 论内莉丁恩在呼啸山庄中的作用 从民族文化心理差异角度看功能对等论在商标翻译中的运用 高中英语教学中跨文化心理学的研究 商标翻译中的文化要素 浅析哈代的悲观主义哲学对徐志摩诗歌创作之影响 从生态批评的视角看远离尘嚣的生态悖论 外语学习焦虑与口语成绩的相关性研究 如何提高初中生的英语听力能力 从餐桌礼仪看中西文化差异 占有中维多利亚时代女权主义者的爱情观分析 中英新闻标题的差异及翻译方法 欧.亨利短篇小说的特点 傲慢与偏见中的婚姻观 从胎记看霍桑对科学的态度 论
6、紫色中的性别暴力 浅析当今网络英语交流中的缩略语 觉醒中的爱与死亡 红楼梦两英译本中习语翻译的比较 英汉礼貌原则的比较分析 中美婚姻观对比研究 爱神简论 Cause Analysis of Pragmatic Failure in Cross-cultural Communication 蝇王主题之原型解读 国际商务英语合同翻译策略研究 Jane Austens Opinion towards Marriage in Pride and Prejudice 英译汉语序比较研究 论永别了,武器的写作风格 女性主义翻译研究简.爱两种中文译本的比较 从北京奥运会简析宝洁营销策略 英汉基本姿势动词（立
7、、坐、躺）的语义实证比较研究 从婚姻和家庭看中美核心价值观对比差异 A Study on Cultural Shock in Intercultural Communication 从三美原则看中国古诗词中酒意象的英译 The Similarities and Differences between Chinese and Occidental Classical Gardens 乞力马扎罗的雪中概念隐喻分析 英文商标名翻译的原则与策略 英汉动物词汇隐喻意义的对比研究 英语专业全英原创毕业论文，是近期写作，公布的题目可以用于免费参考（贡献者 ID 有提示）论英语文学教学中的影视欣赏 英文电影对
8、英语专业学生词汇附带习得的影响 89 中国文化特色词汇的音译与中国文化的传播 90 维多利亚时期批判现实主义小说的艺术特征 91 汉英颜色词语的内涵语义浅析 92 比较中美民事诉讼文化的价值取向 93 麦琪的礼物中环境语的分析 94 解析红字中的红与黑 从翻译角度浅析英语写作中的中式英语问题 The Study on the Teaching of Grammar in Senior High Schools 97 The Symbolic Meanings of Red in The Catcher in the Rye 98 从紫色中的意象看黑人女性身份的自我重塑 99 从小王子看成人世界
9、的身份危机 100 从作者夏洛蒂勃朗特看简爱 通过喧哗与骚动中三兄弟各自对于凯蒂的叙述分析三人各自性格特征 102 汉语公示语英译之跨文化交际研究 论证北美独立战争的合法性重读托马斯.潘恩的常识 104 欧.亨利短篇小说艺术手法浅析 从金色笔记看多丽丝莱辛的女性意识 106 当幸福来敲门的人际功能文本分析 107 解读小镇畸人中三位畸形女性 108 论学生角色在中学英语课堂中的转换 功能目的论视角下的企业外宣资料的英译研究 110 从女性主义解读威尼斯商人 从热爱生命和马丁.伊登中透视杰克.伦敦心中对生命的执爱 112 英汉委婉语的对比与翻译 中英社交礼仪差异的比较与分析 奥斯卡.王尔德的美学
10、观点及其在道连格雷的画像中的体现 115 论中西婚姻观的差异 组织学习障碍及相应的对策 117 谈品牌广告文体特点及其翻译 118 浅析电影阿甘正传的语言特色 119 英语电影片名汉译研究 120 探析英语政治委婉语的应用 女性哥特视角下的蝴蝶梦研究 122 公示语翻译的问题及对策研究 人民币升值对我国进出口贸易的影响研究 124 身势语在小学英语教学中的运用 125 从目的论角度看公司网页误译 126 英语委婉语的认知分析 英语 X-ful 词的形态与认知构建 从目的论看林语堂浮生六记翻译中增译法的运用 129 从跨文化交际角度看电影片名翻译 Positive Transfer of Chi
11、nese Reading Strategies in English Reading Comprehension 英语专业全英原创毕业论文，是近期写作，公布的题目可以用于免费参考（贡献者 ID 有提示）国际商务合同的用词特点及翻译 Text Cohesion in English Business Contracts 133 救赎之旅浅析麦田里的守望者中霍尔顿考菲尔德的成长经历 134 从女性主义翻译理论比较名利场两种中译本的翻译 135“适者生存”从社会达尔文主义看热爱生命 136 从原型批评角度浅析小伙子古德曼.布朗 英语流行歌曲中隐喻的功能分析以后街男孩的歌曲为例 138 用眼睛透视心灵
12、评析老人与海 139 浅析构词法及其在英语词汇教学中的运用 爱默生的自然观生态批评视域下的论自然 141 Cultural Presupposition and Misreading in Translation 142 生存与对话浅析非笑之事 143 虹中的女性婚姻观浅析 人性的污点中主要人物的悲剧命运与社会原因的分析 145 浅析马克思主义女性主义视角下的凯瑟琳 146 论贫困对简爱性格发展的影响“垮掉的一代”没有垮简析在路上中年轻人的生活观 148 霍尔顿的人生之旅麦田里的守望者之存在主义解读 149 从“爱的习惯”看多丽丝.莱辛笔下的两性关系 150 吉姆爷的生态女性主义解读 151
13、英语动词时态的认知及隐喻概念研究 152 从嘉莉妹妹看本性与理性的斗争 153 中美居民不同储蓄态度对比分析 154 The Reasons Why Robert Cohn is Despised by All in The Sun Also Rises 155 我国高中生英语学习动机研究 156 Doomed Tragedy out of Desire-Driven Morbid Personalities in Nabokovs Lolita 157 尼斯湖和西湖中西方旅游性格差异研究 158 理性主义与理想主义的结合从“灰姑娘情结”看简奥斯汀的作品 159 两种文化中不同的生存希望以电影
14、肖申克的救赎和活着人物命运分析为例 160 The Application of Situational Approach to Teaching Listening in High School English Classroom 161 Sino-US Cultural DifferencesThrough Comparison Between APPLE and OPPO 162 谈英语中的性别差异及其文化内涵 163 Stopping by Woods on a Snowy Evening 的三中译本各译作对原作忠实度的对比评析 164 浅论康拉德黑暗之心中的女性形象 165 从老人与
15、海中看海明威的人生哲学 166 跨国广告的在华本土化策略浅析 167 从永别了，武器与老人与海浅析海明威的战争观 168 英汉基本颜色词的文化内涵对比研究 169 An Analysis of Snobbery in Jane Austens Pride and Prejudice,Sense and Sensibility,and Mansfield Park 170 天鹅的涅槃以跨文化交际的角度解读喜福会中母女关系 英语专业全英原创毕业论文，是近期写作，公布的题目可以用于免费参考（贡献者ID 有提示）171 关联理论视角下幽默的英汉翻译 172 麦田里的守望者的原型分析 173 口译中的简
16、化与增补 174 论国际商务非礼貌言语行为 175 英语谚语重复修辞格的翻译 176 从合作原则看白象似的群山中的对话 177 以名词动用为例分析英语词汇学习中的隐喻 178 全球化背景下的中国热与好莱坞电影 179 红楼梦两英译版本中姓名翻译的对比研究 180 自我效能感对大学生英语学习的影响 181 通过巴丝谢芭看哈代的宿命论 182 藻海无边中安托瓦内特的身份认同困惑 183 浅析商务谈判中的恭维语应用 184 印度商务礼仪研究对中印商务谈判的建议 185 Unavoidable Tragedy A Case Study of Tess of the dUrbervilles 186 浅
17、析翻译中的文化缺省及其补偿策略 187 跨文化因素对字幕翻译的影响 188 浅析乔治.奥威尔一九八四中的极权统治手段 189 比较简.爱中女性“陈规形象”与飘中女性“新形象”190 汽车广告中的双关研究:关联理论视角 191 战争留下的伤痛太阳照常升起主要人物对比 192 An Analysis of Barack Hussein Obamas Ethical Appeal and it Impact on Audiences 193 试论金融英语词汇的特点与翻译 194 紫色女主人公性格分析 195 提高中学英语口语教学的有效方法 196 追风筝的人中阿米尔的性格分析 197 功能对等理论在
18、英语习语翻译中的应用 198 On Allan Poes Application of Gothic Elements and His Breakthroughs Through The Fall of the House Of Usher 199 麦田里的守望者中霍尔顿的成长三部曲 200 提高学生说英语的兴趣和能力 第二篇：麦田里的守望者 麦田里的守望者读后感商辉 这两天一直在读塞林格的.据说这本书深刻细腻的刻画了青少年的思想.有助于我们了解他们的想 法.读了之后果然如此.这应该说是一本好书.故事跨度并不大,从主人公霍尔顿又一次被学校开除说开来.他的被开除的消息没有被家人发现的时候,霍尔顿
19、决定去流浪.故事就讲了他流浪的两天两夜的经历.应该说这是一个世俗的眼光中让人头疼的孩子.他家境富裕,已经四次被不同的学校开除,作为一名中学生他吸烟喝酒满口的脏话,与同学打架,在他的眼中几乎没有可以值得高兴和尊敬的人或者事物.别人认为高尚的东西他统统认为低俗,但是不可否认霍尔顿也是一个典型的形象,他的心灵深处有很多的东西是需要别人来理解来关爱的.不幸的是,他总是遇人不淑.潘西中学是人们公认的一流学校,但是在霍尔顿的眼中却充满了人与人的倾轧,猜忌.人们在这里谈论的最多的就是酗酒,女人,性.霍尔顿的心中充满迷惑.他的父母对他充满了期待这份期待却让他感到一种前所未有的压力.所以在带领了校击剑队去纽约参
20、加比赛,作为队长他却把重要的东西忘在了地铁上这样的错误自然是不能原谅的所以他就遭到了再一次的被开除他对于被开除并没有太多的伤心，但是却害怕回家面对自己的父母于是决定用他手中的钱去纽约玩两天当他父母知道消息后无法不 面对的时候再去面对典型的青少年的思维 在流浪的两天中他遭遇了很多的事情，也见到了形形色色的人对于这些人他是怀着一种冷静的旁观者的态度，一种颓废的无聊的态度来面对的不知为什么，读 的时候有一种很难过的思绪在流动。一个人的心灵本来是很单纯，是可以看到世界的美好的，可是这个世界太多的黑暗，一个本来可以幸福的心灵却看到了太多的痛苦。所以霍尔顿不幸福。看这个书的时候的我也不开心。书评中说，这个
21、人物形象抨击了资本主义社会的黑暗和他们精神世界的残缺。我对于这样的一个评价不敢苟同。我觉得它并没有把矛头指向资本主义的精神文明，没有那么明显的政治色彩。更准确的一点说，它应该是一部青少年心灵的成长史。霍尔顿是一个善良的孩子。从他在宿舍里看到贫穷的同学拿了一个破旧的皮箱来装东西，为了照顾同学的自尊心而把自己的好的皮箱放在了床下；在纽约流浪的时候，看到几个修女募捐，他为自己捐了很少的钱而惭愧（其实他捐的并不少。）；即使在空虚无聊的时候为了表明自己是个大人，他在旅馆里招来一位妓女，他也因为那个女孩身上穿的漂亮衣服而感伤他想到的是这个女孩去买这件漂亮的衣服的时候，别的人或许认为她是一个善良纯洁的女孩，
22、而其实她却以这种方式来谋生他为此而感伤。我们不难发现，霍尔顿的心灵深处有很多柔软的善良的东西在。所以虽然他很颓废，所看到的都是 一些黑暗的东西这并不是他的错，而是他所生活的那个环境的错。所以霍尔顿拥有那样的理想一点也不让人觉得奇怪，这正是他的可爱之处。下面的这段话我收藏了这是霍尔顿的理想“有那么一群小孩子在一大块麦田里做游戏。几千几万个小孩子，附近没有一个人没有一个大人，我是说_-除了我。我呢，就站在那混帐的悬崖边。我的职务是在那儿守望，要是有哪个孩子往悬崖边奔来，我就把他捉住我是说孩子们都在狂奔，也不知道自己是往哪儿跑，我得从什么地方出来，把他们捉住。我整天就干这样的事。我只是想当个麦田里的
23、守望者。”很喜欢这样的话，这样的理想也许不远大，可是我们的生活中难道不是真的需要这样的守望者吗？而我们每个人其实也就是一个麦田里的守望者吧。这样的工作虽然会枯燥，但是我们首先得把这样的小事情做好了才是啊虽然每个人的心中或许会有一种一剑寒九州的英雄主义情结但还是象霍尔顿这样做一件真正有意义的事情吧。我想这也是霍尔顿可爱的地方。尽自己最大的努力去守护一种美好这才是真正的大善良，这种大善良让霍尔顿在颓废中也显得那样的可爱，就像在一片 沼泽地中让我们看到了闪光的美好的东西。第三篇：麦田里的守望者 对我影响最大的一本书麦田里的守望者 每一个人都有一段无法忘却的岁月，太多的敏感、偏执、荒唐、颓废、甜蜜与欢
24、乐，使日子变得寂寞又温暖。站在一望无际的碧绿色麦田中，我想起了一个曾经的坏孩子霍尔顿。我有段时间总是那么烦躁，会因父母一句话而暴跳如雷，会因朋友的一个动作而伤心欲绝。后来我渐渐明白，那段时光，叫做青春。霍尔顿就是在那个时候突然闯进我的世界。他剪一个干净的水兵发型，却满头褐色乱发，邪邪的样子，有些迷人。霍尔顿读书的地方叫潘西，一个私立的贵族学校。在这之前他还上过艾尔敦希尔斯学校。那儿有一个非常势力的校长名叫哈斯先生。到了星期天，哈斯先生见到开了汽车来接孩子的家长就跑来跑去和他们握手，要是学生的父母穿的粗俗又朴素，那老哈斯就只和他们握一下手，然后假惺惺一笑，接着就和别的父母去讲话。青春的日子里，快
25、乐和痛苦很容易被放大，刺激着我们敏感的神经，我们总是会因为这点或那点而不满或愤怒。霍尔顿受不了这样的环境，于是选择了逃离，戴着自己的猎人帽拎着行李想要去往西部。在临走前，他想要再见见自己的妹妹菲苾。于是托人送去一张便条，约在博物馆旁边。过了好一会儿，菲苾终于来了，她拖着霍尔顿在胡敦读书时用的旧箱子装满了行李决心与哥哥一同离开。霍尔顿没办法，只好放弃了去西部。青春就是这样，充满了叛逆霸道却一心想要离开，最后在种种的牵绊下放弃了目的。文中有一段让人印象深刻的话：“一个不成熟男子的标志是他愿意为某种事业英勇地死去，一个成熟男子的标志是他愿意为诶某种事业卑贱地活着。”我们可能很难相信这句话出自一个老师
26、之口，但的的确确是这样，那时候学校里的老师大部分都是势力的伪君子，他们认为为了苟延残喘地活着不惜一切的人是成熟的，为了某种精神或理想的人是可笑的。就连孩子们读书，也是为了日后能买辆凯迪拉克之类的东西。霍尔顿曾经同妹妹说，他想要当个麦田里的守望者，守护一群小孩子。相信也有很多人拥有过类似的理想，只是那个理想太过遥远，来不及努力就已经长大。长大意味着放弃，放弃掉有过的美好理想，成为所谓的“成熟男人”，为了某种事业卑贱地活着。这是种痛苦的生活方式，但绝大多数人会为了生活背叛心灵。最后霍尔顿生了场大病进了医院，至于后来的事，无人知晓。于是留在书中的霍尔顿再也没有长大，我想他依然是那个天真的，单纯的“坏
27、”孩子。成长似乎是个永恒的话题，有时候，懵懂的我们选择把自己的不满和内心的小叛逆藏匿于心中；有时候，为了迎合社会，我们学会了伪装，学会了恭维，学会了欺骗，学会了送给别人一个个假笑；有时候，为了追逐名利，我们麻痹了自己的内心，封锁住心中真实的想法，用一份份赤裸裸的假模假式包裹自己，竭尽全力不让真实的内心显露于外。我们越是这样做，越是会发现其实别人都在这么做。守望本是一种难得的情怀，一种勇气，一种姿势，又饱含着一份期待。然而，麦田里的守望者却将这份守望演绎到另一个极端是叛逆，却又有着一种混沌中的清醒与孤独，乃至无助。当然，所说的是主人公霍尔顿，也是作者自己。因为这世界总不缺乏一种“明白人”：自己洞
28、察世事，却以一种极端的偏执混沌浮游尘世，然自己也套上一件世俗的外衣，只在夜深人静之时独自蹉跎。我想说的其实就是霍尔顿之类，以浊见清，以昏见明。然而霍尔顿本身又只是一个孩子，他必然有着对抗不合理现实世界的热情，也必然有着自以为是的偏激。也因此，此人物的设定就自然引起了读者的两种共鸣其一，为其反叛而叹；其二，为其幼稚而惜。为构建悲剧，全书又在结尾设置了一个天真可爱的妹妹结束了霍尔顿漂泊之旅这部不仅仅是肉体之旅的结束，更暗示着精神的回归，即回归世俗。看罢不禁一心悲凉出世是东方文化所盼，而又是这样一种心境却在萌芽阶段就在西方现代文明的浸淫中化为死灰。我无意于那些霍尔顿的模仿者，因为他们的意识里还未对霍
29、尔顿有清晰完整的认识。但值得留意的是一些并未接触过此书的青少年也在走着霍尔顿之路。不用多说就是所指是 90 后。诚然，当代中国的发展已不可避免的走到了当年美国那一步。中国的新一代也面临着当年美国青年面对过的困惑。90 后又将何去何从？在午后浊热餍腻的空气里读完 麦田里的守望者，很明媚的鹅黄底色封面，涂着一绺绺橙红碧绿的火焰，一如青春本身给予人们的印象，但读后却被一种灰调子的情绪所笼罩，呼吸着逼仄的氧气，莫名的悲怆袭上了方寸灵台。我不是乖巧如人们所想象那样的孩子，所以喜欢荒凉带有模糊恐怖呼啸山庄而不怎么看得上简爱，也不喜欢用理性审慎的目光，尽在提 manners（教养）去解剖人的简奥斯汀。喜欢那
30、个写“犯忌”内容，大骂现代工业文明，愤世嫉俗的的劳伦斯，比起堂堂正正规规矩矩的作家，受争议的作品更能让我激赏。搞不清楚爱看麦田里的守望者是因为年轻还是因为水瓶座，无论因为什么都该感谢自己，这本书里满是污言秽语，主人公霍尔顿开口“他妈的”闭口“混帐”，年纪大点儿或我再文雅乖顺点儿估计是受不了的。年轻又没教养的我读起来反有一种一吐为快的感受呢。小说主人公霍尔顿是我们身边随时可见的孩子，也是凤毛麟角的孩子，16 岁的他抽烟，喝酒，与自己不能接受的轻浮女子交往，四次被学校开除，让很多正派人对他的优点也嗤之以鼻了。然那颓废，灰冷的态度源于失望，开除他的那算什么混帐学校？一个光鲜外表内里已经腐烂的苹果，在
31、那里找不到一个支点，学校里的老师都是势利的伪君子，而同学聚在一起谈的就是女人，酒和性，这个迷茫的孩子在希望中看出无所有。其实他也是很有灵性的孩子，他可以说出“天气冷得像巫婆的奶头”这样让人大吃一惊又拍案叫绝的话，他在描述周遭时是多么犀利的冷嘲，说到自己纯真的弟妹时又怎样在玩世不恭的话语里透出无往不在的温柔。学校和家庭对他的希冀不过是“出人头地，将来买辆混帐凯迪拉克！”他不愿长大面对泥沙俱下的社会，他唯一抱有好感的老师也告诉他世界多么残酷：“一个不成熟的男人的标志是他愿意为某种事业英勇地死去,一个成熟男人的标志 是他愿意为某种事业卑贱地活着。”，是的，他究竟要长大，与这个世界妥协的啊，时光是某种
32、节制而无情的东西，宇宙间最大的暴君，不必敬畏却必须服从。文首那段话是霍尔顿对小妹妹发自肺腑的话语，那是多么明朗又纯美的画面呵，金色的浪潮柔柔滑过幼小的孩子们的身体，他们自由自在地奔跑，而霍尔顿则守护着他们，不要再让这些孩子如他一样堕入深谷般的虚无，他们不会忧伤，不会有阴翳的绝望，永远不会在暗中挣扎，渴求光明又遥不可及，永远不会让率真的天性蒙上伪善，谁能说这不是黄金世界呢？如果真有天堂，它就应该让我们有条出路啊！我想象着霍尔顿面对妹妹天真的脸说这话的神情，怀着对另一个世界的希望，双眼朦胧又明亮，那是他的天堂，这个心地比一般人敏感十倍的阴郁少年，这个大部分功课不及格的多余的人却是我的英雄。我不能表
33、达什么，因为我连他那样玩世不恭的勇气都没有，生命压缩成一条仅向前无力延伸的线，有时尝试红得如血的酒浆，却害怕露出一点形迹来，由于书读得太多，想得太杂，永远找不到可以相信什么，连自然本身也怀疑着，它创造了春天，也亲手让其枯萎，找不到凭借的我如半空中的雨滴沉沉落坠.当然我只能一个人冥想，甚至无人可交流也懒得受白眼，所以对于漂泊的零余者有莫名的接纳和同情。何必谈这些呢，我已经觉得自己的文字太拉杂了。后来霍尔顿打算到乡下去乔装一个又聋又哑的人人体健全的功能反会撕毁自由，可是唯一肯听他讲的妹妹令他欲罢不能，终于 他心情沉重地目睹小女孩游乐时的轻盈身影，心儿变做了冰点，在外流浪多时的他从不属于他的黑暗世界
34、回到那个属于他的凉薄世界里，他怎样回家，怎样生了一场病，都成了谜团，他不知道下个学期应该如何，就像我们都不知道一样。还是一片麦田，只不过位置已经跨越了一片太平洋。这里，谁又在守望？动物科技学院动物医学 1102 班翟志雯 联系方式：*邮箱：*第四篇：麦田里的守望者 麦田守望者读后感 荷花池小学谭会书 麦田守望者是美国作家塞林格的名著，也是他唯一的一部长篇，虽然只有十几万字，却在美国社会和文学界产生过巨大影响。1951 年，这部小说一问世，立即引起轰动。主人公的经历和思想在青少年中引起强烈共鸣，受到读者，特别是大中学生的热烈欢迎。他们纷纷模仿主人公霍尔顿的装束打扮，讲“霍尔顿式”的语言，因为这部
35、小说道出了他们的心声，反映了他们的理想、苦闷和愿望。家长们和文学界也对这本书展开厂争论。有认为它能使青少年增加对生活的认识，对丑恶的现实提高警惕，促使他们去选择一条自爱的道路；成年人通过这本书也可增进对青少年的理解。可是也有人认为这是一本坏书，主人公读书不用功，还抽烟、酗酒，搞女人，满口粗活，张口就“他妈的”，因此应该禁止。经过 30 多年来时间的考验，证明它不愧为美国当代文学中的“现代经典小说”之一。现在大多数中学和高等学校已把它列为必读的课外读物，正如有的评论家说的那样，它“几乎大大地影响了好几代美国青年”。麦田守望者故事跨度并不大，从主人公霍尔顿又一次被学校开除说开来。他的被开除的消息没
36、有被家人发现的时候，霍尔顿决定去流浪。故事就讲了他流浪的两天两夜的经历。应该说这是一个世俗的眼光中让人头疼的孩子。他家境富裕，已经四次被不同的学校开除，作为一名中学生他吸烟喝酒满口的脏话，与同学打架，在他的眼中几乎没有可以值得高兴和尊敬的人或者事物，别人认为高尚的东西他统统认为低俗，思想偏激。，但是不可否认霍尔顿也是一个典型的形象，他的心灵深处有很多的东西是需要别人来理解来关爱的。不幸的是，他总是遇人不淑。潘西中学是人们公认的一流学校，但是在霍尔顿的眼中却充满了人与人的倾轧、猜忌。人们在这里谈论的最多的就是酗酒，女人，性。霍尔顿的心中充满迷惑。他的父母对他充满了期待，这份期待却让他感到一种前所
37、未有的压力。所以在带领了校击剑队去纽约参加比赛，作为队长的他却把重要的东西忘在了地铁上。这样的错误自然是不能原谅的。所以他就遭到了再一次的被开除。他对于被开除并没有太多的伤心，但是却害怕回家面对自己的父母。于是决定用他手中的钱去纽约玩两天。等他父母知道消息后无法不面对的时候再去面对。典型的青少年的思维 在流浪的两天中他遭遇了很多的事情，也见到了形形色色的人。对于这些人他是怀着一种冷静的旁观者的态度，一种颓废的无聊的态度来面对的。不知为什么，读的时候有一种很难过的思绪在流动。一个人的心灵本来是很单纯，是可以看到世界的美好的，可是这个世界太多的黑暗，一个本来可以幸福的心灵却看到了太多的痛苦。所以霍
38、尔顿不幸福。霍尔顿是一个善良的孩子。从他在宿舍里看到贫穷的同学拿了一个破旧的皮箱来装东西，为了照顾同学的自尊心而把自己的好的皮箱放在了床下；在纽约流浪的时候，看到几个修女募捐，他为自己捐了很少的钱而惭愧（其实他捐的并不少。）；即使在空虚无聊的时候为了表明自己是个大人，他在旅馆里招来一位妓女，他也因为那个女孩身上穿的漂亮衣服而感伤他想到的是这个女孩去买这件漂亮的衣服的时候，别的人或许认为她是一个善良纯洁的女孩，而其实她却以这种方式来谋生他为此而感伤。我们不难发现，霍尔顿的心灵深处有很多柔软的善良的东西在。所以虽然他很颓废，所看到的都是一些黑暗的东西这并不是他的错，而是他所生活的那个环境的错。所以
39、霍尔顿拥有那样的理想一点也不让人觉得奇怪，这正是他的可爱之处。谢幕时的一番话写出了作者心中的理想：“有那么一群小孩子在一大块麦田里做游戏。几千几万个小孩子，附近没有一个人没有一个大人，我是说除了我。我呢？就站在那悬崖边。我的职务是在那儿守望，要是有哪个孩子往悬崖边奔来，我就把他捉住我是 说孩子们都在狂奔，也不知道自己是在往哪儿跑，我得从什么地方出来，把他们捉住。我整天的就干这样的事。我只想当麦田里得守望者。”很喜欢这样的话，这样的理想也许不远大，可是我们的生活中难道不是真的需要这样的守望者吗？而我们每个人其实也就是一个麦田里的守望者吧。这样的工作虽然会枯燥，但是我们首先得把这样的小事情做好了才
40、是啊虽然每个人的心中或许会有一种一剑寒九州的英雄主义情结但还是象霍尔顿这样做一件真正有意义的事情吧。再仔细揣摩这段话，从教育的角度会得到一些启示。第一、教育需要“顺性而为”，在于引导而非强制。孩子之所以能够无拘无束地做游戏，首先在于主人公给了提供了一个释放童心，张扬个性的精神家园麦田，或者允许孩子们进入麦田，却有很多的规定。这样孩子们兴趣达不到极限，也不会有自由精神，更不会有创新精神，甚至会觉得恐喝。第二、教育的成功的智慧在于找到支点，起学生的能力发展和生命成长。守望者并不是一名游戏的旁观者，而是敏感地发现了游戏中的关键点悬崖，守候于此有四两拨千斤的功效。这不正是我们所谓的抓住契机吗？智者与方
41、法变是无形的支点。“守望”是一种习惯，一种智慧，更是一种境界，一种品质。为了学生的成长，教育需要更多“麦田守望者”。第五篇：麦田里的守望者 喜欢麦田里的守望者 我发现我喜欢上这本书了。刚开始翻的时候，心里是犯嘀咕的。因为这书的特点就是平均每页都有一个“他妈的”或者“混帐”，为什么作者塞林格总是要用到这些粗口呢？书是以第一人称记叙的。主人公霍尔顿，出生于 50 年代美国中产阶 级家庭。他属于 美国人常 说的“跨掉的一 代”（the Beat Generation），那一时代的年轻人，以蓄长发，穿奇装异服，对现实不满，强调“个性自我表达”等为特征，比如我们熟知的“披头士”（the Beatles）
42、。霍尔顿以逃避学校为反抗社会的方式，自然读书不多，他口中经常说的“嘿！”“他妈的！”“混帐”可能就是用来掩饰他可怜的词汇量的吧。可读着、读着，透过表面的粗俗，霍尔顿的话常切着要害。书中有一段经典的对话，是霍尔顿与他的老师安东里尼先生谈论自己的烦恼：第一，安东里尼先生说：“几乎是所有人都对人类的行为感到过彷徨。”就像霍尔顿讨厌假模假式的学校、电影、伪君子，讨厌那些言不由衷的话语，“再好不过了。”“很高兴见到你。”几乎所有人都有过叛逆，为什么鲁迅成了“民族魂”，而其他多数人只被称为“愤青”？这就是第二，“有人把自己彷徨的经过记录下来。”这不是教育，更不是牢骚。将不满转化为思考，将热血转换为冷眼，这
43、是历史，这是诗。第三，“受过学校教育的人比那些光有聪明才智的人在人们眼中更有价值。”受过教育的人把自己所有的学问深深埋如地下，酿成一壶好酒。在与人交谈时，吐露芬芳。这种人看上去“荧荧内含光”。而光有聪明才智的人用独到或超前的思维冲击人们的认知。看上去比较鲁莽。正所谓，该说话时说话，是一份勇气；不该说话时不说话，是一种智慧；知道什么时候该说话，什么时候不该说话，是一种城府。教育在传递知识的同时，传递给人们的还有知识的“使用说明”。第四，“牢牢掌握自己头脑的尺寸。”依照教育发给我们的图纸，仔细修整我们的大脑，把那些阻碍发展的棱角磨平磨光，磨得像鹅卵石一样圆润、坚硬。这样我们的头脑便坚不可摧了，因为
44、它们已经圆润得找不到弱点了。我读的时候时常受到启发，似乎作者随意一探手，就能碰触我最敏感的部分。可能作者是借安东里尼先生之口对当时教育的讥讽，也可能是作者对当代学生的教化。无论怎样理解，总之这段对话是踩着关键的在这本书里除了有对教育问题的讨论，披露了许多困扰青少年的社会问题。当然这是描述了美国的社会环境，如译者在前言中所说：“我国青少年生活在社会主义祖国，受到党、团和少先队组织的亲切关怀，既有崇高的共产主义理想，又有丰富多彩的精神生活，我们不应拿自己幸福的生活环境与资本主义的丑恶环境作对比。”但现今的中国学生们都在抱怨教育体制，其实我们无需抱怨。作为“祖国的花朵”，我们还很娇弱。有时“阳光”确
45、实有些过强，但我们还没有能力和资本去挑拣。与疾风骤雨一样，强烈的阳光同为一种历练。喜阴背阳，孤芳自赏的含羞草只能病态示人。而憨实诚恳，永远向阳的向日葵一定朝气蓬勃。若是单写了一个少年的叛逆经历，麦田里的守望者也不可能成为世界青少年公认的“名著”。所以你可别翻了两页，就往桌上一甩，那就和对待无助的孩子粗暴呵斥的父母没有区别了。作者栩栩如生地描绘了霍尔顿的精神世界的各 1 个方面，既揭示了他受环境影响颓废、没落的一面，也写出了他淳朴、敏感、善 良的一面，更写了他深切优美的人生理想。反现实，反社会；很英雄，很前卫。这样一来，读着也就不会老埋怨霍尔顿这孩子太叛逆了，而是会想到这社会存在问题。作者并没有
46、让霍尔顿声嘶力竭地控诉，而是加进了霍尔顿的女友萨利这个 角色。萨利是标准的“乖学生”，是失败学校、失败社会的失败产物。在霍尔顿 面前，萨利就是个“炮架”，真正有良知头脑清晰的读者就会通过萨利架起大炮 轰击学校、社会，而霍尔顿正好给他们提供了“弹药”。这说明作者是很有智慧的。我，一个学生，读一本书除了感受思考的乐趣，更多的当然是被书中人物和 情节吸引。书里的人和事儿都很有趣味性，且带有地道的学校味儿。比如喜欢洗 完淋浴后拿湿毛巾抽别人屁股的欧纳斯特摩罗，表面君子而私下邋遢的斯特 拉德莱塔。作者还写了一个宿舍里的故事。霍尔顿家庭富裕，而他的室友家境一 般。他和室友的床之间有一个放皮箱的架子。霍尔顿
47、怕自己精致的皮箱让室友不 自在，于是把箱子藏床底下。可他总发现自己的皮箱总出现在架子上。后来霍尔 顿才想明白：架子离他室友的床较近，大家会以为那箱子是他室友的。这些情节 总让我想起自己的同学。等有一天我们白发苍苍的时候，还会回忆起少时稚气的面容，最细微的片段与情怀。霍尔顿从骨子里就是一个流浪者，他想过，他期盼过，最后也做到了（虽然 是短暂的）。每个人都有流浪情结，有人喜欢旅行，有人喜欢放声歌唱，有人喜 欢起骑马、驾车、划船我也不例外，但我终究是一个规规矩矩坐在教室里上 课的学生。说实话，我还是一个心高气盛的学生，所以霍尔顿想成为“麦田里的守望者”的梦在我眼中，怎能和庄子关于“蝴蝶”和“鲲鹏”的
48、梦相比呢？所以 看了这本书我也只能当做是看了一部电影，为书的主人公祝福，稍稍安抚自己流 浪的心：“世界这么大，人生这么长，总有地方，总有时间，让我去流浪。”作者塞林格是一个奇怪的人，麦田里的守望者发表以后，他就很少再发 表作品，深居简出了起来。书刚发表时，封面上印着人们好不容易得到的塞林格 头像，但却被塞林格执意撤去了，此后便音信全无。塞林格实现了霍尔顿最后的愿望，去了郊外，在一片与世隔绝的田地上盖了房子，周围布上了铁网，还装了 报警器，只有极少的熟人能被接见。作者不见了，但他的作品成了世界所有青少 年心中永远的“名著”。仅仅是霍尔顿一天两夜的流浪经历和所感所想，作者就写成了一本书，但书 中所含内容广博如海。其中讨论的许多问题对在挣扎期的青少年们是一种滋养 品，它帮助青少年思考问题，排解苦闷。也许你不喜欢作者的语言风格，但只要 阅读，你就一定能有所收获。2