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1、静物画有声 单元（章）第五课静物画有声 总课时数 2 课时（第二课时）制 定 教 学 目 标 的 依 据 教 材 分 析 静物画（静物画有声）是以日常生活中静止的物体为主要描绘对象的绘画。静物有声根据课程标准第四学段“造型表现”和“欣赏评述”学习领域的有关内容，教材以静物画为切入点，通过学生自己描绘静物、赏析作品等学习活动，帮助学生了解静物画的创作过程，理解画家通过形、光、色、质、构图和空间等造型要素的处理，有意识地表达情感。学 情 分 析 通过学习，掌握静物构图的一些基本方法与技巧。尝试自己摆放静物和绘画静物。认识到每一件物品的存在价值，能感受到作品的情感表现。通过欣赏活动，激发学生对静物画
2、学习的兴趣，为下一步的学习做准备。让学生通过选择描绘对象，确定构图组合和画稿练习来完成一幅静物画的构思过程；参照一幅静物画作品，在临摹方法的辅助下，降低难度，达到运用静物画表达情感的目的，并进行三原色原理实验和观看作画视频。教 学 目 标 知 识与 技能 过程 与 方法 情 感态 度价值 观 掌握欣赏静物画的一般方法，了解静物画表现情感的关键手段，并能就静物画作品结合自己的感受发表独特见解。了解绘画造型基本要素在静物画中的作用，并且自己动手感受色彩的美妙，画一副简单的色彩画。并注意把握构图、明暗，以及色调。根据上节课静物构图的形式进行写生，教师讲解三原色原理，并进行实验教学，让学生尝试用色彩画
3、一幅静物画。能够运用于静物组合，构图和改画的尝试，在学习过程中倾注个人情感。认识到每一件物品的存在价值，能感受到作品的情感表现，从而更加热爱生活。教 师 行 为 学 生 行 为 一、组织教学：1、检查工具材料准备情况，并且穿好了。引导学生 回顾上节课相关知识，引导学生就课题展开。2、议论，理解静物有声的含义，进入作品欣赏 的学习内容。二、多媒体出示课题，展示学习目标 1、演示课件 一幅作品由色调变换来研究不同的色彩关系，是提高表现能力的好办法。2、设疑，和同学共同探究三原色，并作实验证明。三原色：红、黄、蓝 将提前准备好的三个空的矿泉水瓶拿他讲 桌，倒入等量的水。每个瓶内各滴入一滴颜色，分别为
4、：红、黄、蓝。将每个瓶内，又放入另一种不同的颜色，分别得出结论。（学生都很吃惊，跃跃欲试。想知道三个颜色混合后会是什么颜色？）最终全部得出结论。（本想这一问题留到课 下让学生自己做实验完成）3、演示色彩作品：注意把握：a 色彩冷暖、空间、明暗处理及色彩对比。B 整体画面的构图。C 形体把握和颜料干湿把握。4、教师示范：步骤：a、观察 b、起稿 c、着色 d、刻画 e、调整（让学生构思一幅作品，待会自己画出来）5、学生边构思边观看视频学习其作画方法。视频：高脚杯和苹果的画法 6、通过老师的示范及教学视频的学习，学生开始作画。教师巡回辅导，对部分作业进行讲评，指出其存在的优缺点等问题。7、小结 总结回顾所学知识。学生：拿出自己带的色彩颜料、纸、笔等。学生：七嘴八舌（议论到底是哪三种颜色）最终知道是红黄蓝三色。拿出提前准备好的矿泉水瓶时各个都很好奇，想早点看到瓶子里的变化。学生迫不及待想知道三色混合后会是什么样子。前排一男生跃跃欲试，经过我的同意后，将实验完成，最终得出结论。（大家一直处于兴奋中）学生：老师怎么画的不走形呢？怎么才能调好颜色呢？画的时候怎么看静物的构图是否好看合理呢？（教师一一作 答并示范）学生：互相观看作品，并以自己的观点进行评价。（教师最终指导、点评）