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1、作文审题立意选材 写作：怎样选材教学设计 教科书分析：1.统编语文教材的编写理念是在新课标的指导下确立的，主要有以下几个方面的特点：以人为本，突出学生的主体地位;贴近生活，人文性与工具性相统一;倡导自主、合作、探究的学习方式。本着以上理念，该套教材在主要结构上，仍然沿用传统的以单元为主要结构单位，写作指导是与口语交际、综合性学习融合在一起来编写的，初衷是为整合教学内容，简化教学头绪。2.新课标强调，初中阶段学生要能写简单记叙文，并能恰当运用各种表达方式，有真情实感。语文课程标准中要求：“写作要力求表达出自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验”。3.新教材在编排中紧紧围绕“语文与生活联系”这
2、条主线进行内容组构，实际是紧紧抓牢“工具性与人文性的统一”这个语文课程性质的新界定，充分实现让学生在“生活中学习语文，从语文中学会生活”这个以人为本的学科教学目的，而这新教材在吃透课标精神的前提下，通过教材编排，在人们面前拎起了一种朴素的语文学科的内涵：语文离不开生活，生活离不开语文。4.写作的材料源自生活，我们日常所接触到的各类人物，遇到的各种事情，都可以成为写作时的直接材料;而读过的书籍、文章等，还可以为我们提供一些间接材料。当然，在所有材料中，最重要是还是自己的亲身经历。生活中的教材很多，要学会围绕中心进行选择。主题和题材是作文的两个最重要的构成要素。没有中心，材料就没有生命力;没有材料
3、，中心就无所依附。所以，我们写作不仅要重视立意，还要重视素材的积累和题材的选择。“夫立言之要在有物”，是否“言之有物”正是评定中考作文档次的重要标准。这与语文课程标准中提出的要求写记叙文“要做到内容具体”，是完全一致的。学情分析：初中的学生，对初中语文的学习还处于一个适应期。经过小学的学习，已初步了解作文的格式要求，在书写认真与合乎规范的方面接受了较系统的训练。但是，作文写作和学生的知识经验、阅读积累、作文思维能力、练笔次数等息息相关，学生们对以上几方面均体现为不足。大多数学生遭遇作文难写的尴尬，主要困难在于无法创新、无话可说，训练学生“如何选材”的能力迫在眉睫。教学实践中发现很多学生怕写作文
4、或因缺乏观察，没有生活积累，内容干瘪，捕捉不到特写镜头，针对这些现象，本节作文课旨在引导学生从课内外储备丰富的素材，让作文生动鲜活起来。教学目标：1.拓展阅读，引导学生体会选材对于写作的意义，学习选材的方法。2.写作实践，指导学生在写作时从生活中选材，围绕中心选材，并努力做到真实、新颖。教学重点：1.帮助学生认识一般材料和新颖材料。2.训练选材能力，学习选材方法。教学难点：审清题目，确定立意，再从生活中选材，围绕中心选材。教学准备：教师：多媒体课件。教学时数：一课时 教学过程：一、激励导入 “优秀考场作文一定来源于平时的练习”“看破千道题，其实一文章”，平时就要备好鲜活素材，苦练审题构思技巧，
5、考场作文是和平时习作交错相通的。考场上，时间短，要高分就得一气呵成。所以，我们在平时的写作中就要苦练功夫，在看透题目、确定立意的基础上，学会选择自己身边的素材，用真实又新颖的材料写出优秀作文。1.出示任务：巧妇难为无米之炊，没有素材，写作只能“望纸兴叹”。所以海明威说：“如果一个作家停止观察，那他就完蛋了。”观察就是为了积累素材。那么，同学们平时作文里的素材都是通过什么途径来的呢?2.反馈指导：以这次 二、苦练审题，突破难关精准化。1.出示任务：同学们在写作中常常出现的毛病是：没有正确的审题，对命题的思考不准确，就会选择不了适合的材料来体现主题。考场作文要拿高分，首先要破题!请同学们就几个常见
6、的中考作文题目来突破审题关。2.反馈指导：首先要抓住“题眼”!所谓“题眼”就是作文题目的关键之处。题目中的关键词语，就是命题作文的“题眼”。审题抓住了题眼，就抓住了题目的核心，也就把握住了文章的重点。(1)单词语题目，题目即题眼，如沟通、老师陪伴等。这三个题目在审题上难度不大，但是难在如何出新。比如沟通这个题目，是不是只能写语言沟通呢?老师这个题目是不是只能写学校的老师?审题准确了才能选择鲜活生动的材料。命题作文题目越长越容易迅速确定立意与选材。当题目是一个词时，选材的范围很宽，确定写什么就显得困难，这时你可以采取题目添枝加叶法迅速化大为小，化虚为实，让考生有处下笔。如“陪伴”这个题目，我们可
7、以先想想自己的亲身体会，平时所常有的“陪伴”，在其前添加这些词语，主题即可变为“妈妈的陪伴”、“书籍的陪伴”、“至理名言的陪伴”等，或在其后添加“是歌”、“是幸福”、“是船”等。这种添枝加叶是在心中进行的，千万不要调换题目!有人认为选材不应放在审题中进行，其实审题与选材应是同步完成的，它们可以相互印证。(2)词组型题目中，起修饰作用的词语是“题眼”，动词是“题眼”。如半命题作文走近_，题目就是动宾短语，写作时要抓住动词做文章，注意到实现这个动词“走近”在这个过程。(3)如果题目是句子的，写作时要强调谓语并顾及限制、补充词语。举例我养成了一个好习惯，文章重点要写“养成了“，怎么养成?其过程如何?
8、其间有什么动人的故事或耐人寻味的波折呢?再比如这个题目：妈妈的_ 这个命题首先要明确“妈妈”，不要一味的将“声音”等同于“话语”。很多同学只把握到“关心的话语”“老师的叮咛”等，这些其实离真正的声音还是有一些细微的差距。贯穿全文，使得全文脉络清晰，真实感人显得别开生面，新颖别致。三、病文会诊，聚焦选材问题。1.出示任务：收集病文，适当分类，筛选。翻阅学生近期作文、随笔等，挑出在选材方面明显存在问题的作品，按素材失真，脱离中心、详略不当、取材陈旧等进行归类，从中筛选最有代表性的习作各二三篇。2.反馈指导：会诊病文，诊断选材问题。3.总结：全班交流，各组轮流发布会诊结果，教师点拨。师生共同梳理写作
9、中选材容易出现的问题。四、头脑风暴，学习选材方法。1.出示任务：投放活动任务，提出要求，可借用“写作实践”一，也可使用如下题目：作文题目：难忘那束温暖的目光。如果围绕这个题目，你会表达怎样的中心?选择哪些材料，如果安排详略?先确定文章中心，然后列出所选择的材料，并注明详略安排。2.个人构思、列出要点。学生思考，按要求列出要点。3.全班讨论，教师点拨指导。学生发言，谈对习作的中心、选材及详略安排的想法。教师引导学生评价，点拨选材方法。4.小组交流，修改完善。组内交流，相互借鉴，对选材出现的问题，互相提出建议。然后，修改并完善。教师巡回了解情况，个别指导。5.小结：取舍加工典型化 对于同学们存在的
10、选材问题，首先要引导去伪存真。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，间接得来的材料，有可能鱼目混珠，真真假假;即使产亲眼所见，亲耳所闻，说不定也会被假象悄悄地蒙蔽，因此，一定要甄别素材，确保真实。其次要去粗取精。“意犹帅也”，材料一定要听帅令，跟帅走。如果某个材料与文章中心搭不上边，即使它再怎么催人泪下，千古难觅，就这篇作文而言，你只有一个选择忍痛割爱。如果它只是跟中心隐隐约约有点联系，那不到万不得已时也尽量不用它。只有那些最有代表性，最典型、最能反映本质、最能说明问题的材料，才是真正的“精华”五、全文写作，提升选材能力。感谢您的阅读，祝您生活愉快。附：元宇宙（新兴概念、新型虚实相融的互联网应用
11、和社会形态）元宇宙（Metaverse）是整合了多种新技术而产生的新型虚实相融的互联网应用和社会形态，通过利用科技手段进行链接与创造的，与现实世界映射与交互的虚拟世界，具备新型社会体系的数字生活空间。元宇宙本质上是对现实世界的虚拟化、数字化过程，需要对内容生产、经济系统、用户体验以及实体世界内容等进行大量改造。但元宇宙的发展是循序渐进的，是在共享的基础设施、标准及协议的支撑下，由众多工具、平台不断融合、进化而最终成形。它基于扩展现实技术提供沉浸式体验，基于数字孪生技术生成现实世界的镜像，基于区块链技术搭建经济体系，将虚拟世界与现实世界在经济系统、社交系统、身份系统上密切融合，并且允许每个用户进
12、行内容生产和世界编辑。元宇宙一词诞生于 1992 年的科幻小说雪崩，小说描绘了一个庞大的虚拟现实世界，在这里，人们用数字化身来控制，并相互竞争以提高自己的地位，到现在看来，描述的还是超前的未来世界。关于“元宇宙”，比较认可的思想源头是美国数学家和计算机专家弗诺文奇教授，在其 1981年出版的小说真名实姓中，创造性地构思了一个通过脑机接口进入并获得感官体验的虚拟世界。2021 年 12 月，入选柯林斯词典2021 年度热词；12 月 6 日，入选“2021年度十大网络用语”。12 月 8 日，入选咬文嚼字“2021 年度十大流行语”。所谓“元宇宙”，英文叫做 Metaverse 是一个虚拟时空间
13、的集合，由一系列的增强现实（AR），虚拟现实（VR）和互联网（Internet）所组成。元宇宙不是真正的世界，而是一个虚拟的世界，元宇宙是未来的虚拟世界（现在还不存在）。元宇宙是一个 29 年前就被提出的概念，但是随着近几年吸纳了日臻成熟的 AI、游戏引擎、AR/VR、区块链等技术成果后，在 A 股市场上也获得了越来越多的关注（元宇宙概念股）。不管是现在还是未来，元宇宙市场都有着极大的发展空间和市场前景。但是在目前，“元宇宙”仍停留在概念炒作阶段，我们需要仔细分辨，不建议盲目炒作。所以从现实来看，个人觉得，元宇宙是为了探索人类中短期的出路。我们不必纠结于元宇宙的具体概念，只需要明白，他是为了人类在大规模的传染病，战争，地外小行星冲击，剧烈气候变化的时候，能够在元宇宙里继续生活、工作、娱乐。当然，和所有新技术一样，元宇宙也逃不过“加德纳技术成熟度曲线”，现在应该还在爬升阶段，需要的是每一层发力。同时我还观察到一个很要命的现象，现实的流动性越差，这种“空气”项目就越火爆。