《竖弯钩》书法教案.pdf

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1、-11 竖弯钩 教学目标:1指导学生掌握竖弯钩的书写要领。学写“尤”“无”等字,让学生感受硬笔书法的美妙,激发起学生写字的兴趣。3.通过教师的示范、指导,让学生学会观察、学会审美,写好汉字。培养学生良好的书写习惯和学习习惯。教学重点:认识竖弯钩的形态,掌握其书写要领。教学难点:掌握竖弯钩的书写要领。教学时间:一课时 教学过程:一、欣赏佳作,激发兴趣:学生在音乐声中欣赏书法作品。咦,这儿还空着呢,它可是为咱们班的小朋友准备的,想不想把你的作业贴在这儿?只要你认真学,你的作业一定能选上的。有没有信心?二、学写竖弯钩:1.揭题,理解所学内容。好,我们来看一个笔画,(点课件)师:认识吗?这节课我们一起

2、来学习竖弯钩的写法。板书课题:竖弯钩。通过游戏、儿歌了解竖弯钩的写法。师:小朋友们请坐正,我们一起看大屏幕。(图竖弯钩)小朋友们看看,你觉得它像什么?(钩笔像一条条生机勃勃的龙舟,又像一个个银色的鱼钩)那要写好竖弯钩要注意什么呢?写竖弯钩时,转弯处要圆转、自然,不要有顿笔。师:写竖弯钩时我们要把握四个步骤,一起读。出示写竖弯钩时的四个步骤:一顿二弯三回四上钩。师:“一顿”它告诉我们起笔时要生答。二弯呢?(提醒我们弯处不能停顿,写得圆润)师:“三回四上钩”告诉我们写钩前要(指名回答)师:那么你们知道钩笔为什么先要回笔再向上钩吗?你们知道成龙吗?他的拳脚功夫可了不得。请大家跟着老师做个徒手操。“请

3、你举起左右手,左手向上举,右手先收回再向上,比比哪个有力量?”生:“我右手的力量大!。”师:“那么打出有力气的拳头跟写这个钩有关系吗?”生“我知道!这个钩笔的钩就像成龙的拳头,要先回一回收好气后再快速伸出去,这样打拳的力气-大,写出来的笔画也就有力量!”师:是啊,先回再写出的钩就有力量。小小书法家提醒我们要想写好竖弯钩,竖要斜弯要圆底要弧钩向上(出示)。竖弯钩的写法明白了吗?3师范写(伸出小手跟老师一起写)。师边写边说。起笔向右下轻按,顺势向左下由重到轻行笔,自然转弯,而后向右顺势行笔,底部要有弧度,回锋向上钩出。请小朋友们坐正,拿好铅笔,做到“头正肩平腰直足安”。师:瞧,多美的姿势啊,请小朋

4、友们保持这样的坐姿,认真地把竖弯钩写三遍。作业讲评(师:我们来看看这个小朋友的作业写得怎么样?有不对的师用红笔改正)我们现在把缺点改正再来写几个。师巡视指导。你认为写的好看的,有进步的就在旁边打个表扬一下自己。三、学写“儿”字。师过渡:小朋友们真了解不起,已经能把竖弯钩写漂亮了。如果在竖弯钩旁加这样的一撇,就是“儿”字。点课件出示“儿”。漂亮吗?师:写好竖弯钩,再摆放好撇的位置,写出的“儿”字就漂亮了。师:请小朋友们仔细观察每个笔画在田字格中的位置。谁来说说?(用教棒指)师:位置找准了,请小朋友们伸出小手和老师一起写。请小朋友们像老师这样把儿字认真地写三遍。师提醒学生坐姿。师:我们一起来看看小

5、朋友们写的怎么样?作业展示。师:你觉得他写得怎么样?哪一个写得好看?师指个差的,问:这个好看吗?为什么不好看?(哪儿不好看?)(看两生的作业)随着学生的评价师用红笔修改。四、学写“无”师:写好了“儿”字,再来写“无”。小朋友们看老师写(第一个短横对准中线,左右相等。顿笔回收,向左下方向连带第二横,对准中线,左长右短。为什么呢?竖中线上写撇画,而撇是斜线,撇和第二横交界正好是第二横左右相等处,由撇连带写竖弯钩)。请小朋友们像老师这样把“无”写三遍。师强调写字的姿势。师巡视表扬双姿好的学生。写完后,同桌两人可以小声地交流一下,看看他哪些地方写的好,哪些地方还需要改进?你可以表扬他,也可以向他提出建

6、议。展示学生作品,师生评价。(他写得怎么样?)五、让学生选写其它几个带有竖弯钩的字。-师:小朋友们真了不起,已经明白了竖弯钩的写法。老师这儿还有几个带有竖弯钩的字,小朋友们自己选写。(生选写)师选字上墙。师:这个小朋友的字选写了-,写得特别漂亮,如果用 5颗星表示 1分,老师要给他打上 5 颗星,我把它贴到展示栏中。还有谁也想展示自己的作业(其他小朋友作业先放自己身边,下课后我们慢慢欣赏,互相取长补短,好吗?)五、课堂延伸、总结下课 师:今天,小朋友们专心听讲,认真练字。许多小朋友都已经掌握了竖弯钩的写法。要想写好竖弯钩、写好含有竖弯钩的字,还需要我们不断地努力,认真地练习。相信,只要你们有信心、有恒心,就一定能练得一手好字。老师把这句话送给你们(点图)齐读(世上)。

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