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1、 【六年级语文】第五单元习作范文 围绕中心意思写 六年级语文第五单元习作范文围绕中心意思写 范文一 暖 时光的小河静静流淌，带走了生活中的点点滴滴，但令我感到温暖的事却一直留在我心间。（首段点明中心，引出下文对温暖的事的叙述。）我成长在一个温暖的大家庭中。每天，妈妈把家里打扫得干干净净，为全家人做上可口的饭菜。在我的印象中，爸爸和妈妈很少吵架，爸爸是一个幽默的人，家里经常充满欢声笑语。爸爸妈妈辅导我功课时，总是很有耐心。每当夜晚来临，爸爸都会准时地坐在书桌前，陪我一起写作业。遇到我不会的题目，爸爸眼里盈满鼓励的光，每次都会耐心地给我讲解。我也动力满满，不断挥动着的小笔头，挑战更多的难题。父母的
2、爱和家庭的其乐融融让我感到无比温暖。（对人物进行了生动的神态和动作描写，更加突出爸爸妈妈对我的关爱，以及我感受到的温暖。）家庭的温暖令我很享受，我的校园生活也总有一些温暖的瞬间令我感动。在这丰富而温暖的经历中，有一件事让我久久不能忘怀。（过渡段，承接上文对家庭生活中“暖”事的叙述，并引出下文对校园生活中“暖”事的叙述。）阳光灿烂，又是一个艳阳天，树上鸟儿的鸣叫显得格外的动听，温柔的风像母亲温暖的手抚摸着我的脸颊。（拟人和比喻手法，使环境描写更加生动。）我们在早读，突然耳边响起一阵警报声，这是逃生演练，大家都蜂拥而出，我被这潮水般的人群挤倒了，扭伤了脚，不能动弹。因为人太多了，没有人注意到摔倒在
3、地的我，我被人群推来挤去，手还被踩到了，只能坐在地上忍受着痛苦。在我不知所措时，一个人把我背了起来，快速地往楼下跑。跑下楼后，她看了看我被踩到的右手和扭伤的左脚，立刻带我去了校医务室。等到演练结束，她又小心翼翼地把我背回教室。（叙述故事时，巧用动词，故事讲解更生动。）这时我发现，她的衣服已被汗水浸湿了，额头上豆大的汗珠在不停地往下滴。这个人就是我的班主任，是她在我无助时用她那并不宽广的背让我感受到了温暖。（点明人物身份，并表达了“我”对班主任的感激之情。）华灯初上，坐在书桌前，我的眼前又浮现出一幕幕温暖的场景。因为这些温暖的回忆，我觉得我是世界上最幸福的人。（结尾点题，照应开头，表明这些“暖”
4、事带给“我”幸福感。）赏析：这篇文章围绕“暖”进行创作，无论是在写家庭生活中的“暖”，还是校园生活的“暖”时，都能够使用恰当的人物描写和修辞手法，语言生动优美。首尾呼应，紧紧地围绕中心“暖”来进行行文，字里行间也充满着感恩之心，是一篇佳作。范文二 甜 甜的东西有很多，棒棒糖、奶糖甜甜的感觉总会让人回味无穷。不过，我认为世界上最甜的不是各式各样的糖果，而是在经过自己的努力后，那种心里荡漾着欢乐的感觉。（通过对比，突出自己的观点。）植树节刚刚过去，那次植树的经历让我难忘，因为它让我知道了什么是真正的甜。（总写自己眼中真正的甜，自然引出下文。）植树节那天，妈妈下班回来后给了我一些腊梅种子，我高兴极了
5、。在十二月迎着风雪傲然开放的梅花，该有多美啊！我迫不及待地找到了朋友小雪，她也很喜欢腊梅，我们决定趁着月色，在小区外的草地上把腊梅种子给种下。我们先精心挑选了四颗结实的种子，种子虽然只有芝麻大，却饱满得可爱。然后我们拿上小铁锹，带上水，兴致勃勃地出发了！草地上覆盖着大片在冬天被冻死的枯草。诗云“已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。”我们决定将开得俏丽的梅花扎根在这枯草地上。（引用诗句进一步赞美了腊梅，突出了“我”对腊梅的喜爱之情。）我们精心挑选地找了一块开阔的草地，费了九牛二虎之力挖出了一个坑，埋下了种子。等填平了土，浇上了水，我们发现种下的种子周围遍布杂草，便担心种子不能发芽。于是我们决定徒手拔掉土
6、坑周围的杂草，这样才能让腊梅茁壮成长。阳春三月，杂草已经开始了生根发芽，顽固极了，怎么也拔不动。我们使出了浑身的力气，双手都被杂草勒出了一条条紫痕。经过一段时间的艰苦奋斗，杂草终于被我们消灭干净了。我们的双手虽然被磨得起了泡，但是总算成功了，我们开心极了。我偶然抬头，发现此时的星空是如此绚烂，星星与月亮是如此耀眼。原来这个世界是这么美丽！此时，我感到了无比的惬意，无比的幸福。（具体描写了“我们”种腊梅种子的过程，生动的动作描写非常出彩。）我不禁想到：劳动最光荣！天下没有免费的午餐，通过努力换来的劳动成果是最真的，最好的。在沉睡的腊梅种子中，有我的汗水和我的希望。遥想着腊梅长大后开出美丽的花儿，
7、我深深地感受到用努力换回的成果是世界上最甜的。（最后得出因为付出了辛勤的劳动，所以才能让人感觉到甜。）赏析：文章首尾呼应，中心明确，条理清楚。作者的选材新颖别致，重点写了“我们”拔掉杂草的过程，做到了详略得当，动作描写生动地写出了“我们”劳动的辛苦，最后抒发了自己眼中真正的“甜”，使文章锦上添花。范文三 趣 说到“趣”字，我曾经在养花 山中杂记中都感受过作者们的乐趣。今天，我在这里要说说我喂鸟的乐趣。（开头点题，“趣”字总领全文。）今年冬天，北京下了好几场大雪，许多鸟无家可归。我们家门口的树又被砍了，妈妈就叫我做了个鸟窝，里面放了些旧报纸和碎棉花，再放一个装满玉米面的小塑料袋，然后放在了阳台上
8、。嘿！这些鸟儿居然把这里当成了餐馆，真是有趣。（把“我”做得鸟窝当作餐馆，突出一个“趣”字。）于是，以后每天清晨，都有鸟儿清脆响亮的鸣叫声把我从睡梦中唤醒，成了有趣的天然“小闹”；每天放学回到家，也都有鸟儿叽叽喳喳的“奏鸣曲”为我拂去一天的烦恼和疲惫。（“小闹钟”和“奏鸣曲”都是养鸟带来的乐趣。）后来我发现，有一段时间鸟儿都不来了，这是怎么回事呢？经过我仔细观察，发现当我的房间外面挂着衣服的时候，鸟儿就不过来了，可能是它们把衣服当成是人了吧？它们还是有点怕人的。（恰当的心理描写，表现出小作者的急切。）有一天，我刚把阳台上晾晒着的衣服放回屋里，就看见袋子里的玉米面已经快被鸟儿们吃没了，我顿时急了
9、起来，如果没有东西吃，小鸟就不会光顾我家阳台了！我赶快大声叫道：“妈妈，还有玉米面吗？袋子里没多少了。”“我们可以用菜叶来代替，菜叶还有营养呢。不过，你得把菜叶切得很碎，小鸟才吃得下去。”妈妈教导我。我开始动手切，虽然以前没切过什么东西，手有点不得劲、有点酸，但一想到能留住这些可爱的小鸟，就把这些感受都抛之脑后了。我专心当起鸟儿的大厨，终于“野菜玉米面炒饭”做完了，虽然品相不怎么好，但毕竟能留住鸟儿，我长舒了一口气。（详写了喂鸟的过程，具体明晰，条理清楚。）后来我发现，来我家吃食的鸟儿变成了两拨，一拨胆大，一拨胆小，胆大的即使我们阳台上挂着衣服也敢来。想到这里，我不禁哑然失笑，这些小家伙真有趣！聆听着鸟儿的歌声，我想：喂鸟这件事不仅让我长了知识，顺便还干了点轻微的体力活。喂鸟让我感到趣味无穷，为我的生活增添了无尽的乐趣。（结尾点题。总一分总的结构使文章浑然一体。）赏析：开头从读过的有趣的文章，引出“趣”字。中间写“我”和妈妈给鸟儿做窝，它们的鸣叫声为“我”带来乐趣；“我”在给鸟儿制作食物中享受到劳动的乐趣；越来越多的鸟儿来到“我”家阳台，有趣！结尾总结全文，照应主题。